Картинки на тему «Популяризация традиционных сказок в процессе продуктивной деятельности детей» |
Автор: Кафедра управления. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Популяризация традиционных сказок в процессе продуктивной деятельности детей.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 11107 КБ.
Популяризация традиционных сказок в процессе продуктивной деятельности детей
содержание презентации «Популяризация традиционных сказок в процессе продуктивной деятельности детей.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ | 5 | родителей оборудовали уголок сказки в |
| ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КУЗЬМИЧЁВСКИЙ | группе и создали малые игровые формы на | ||
| ДЕТСКИЙ САД «УЛЫБКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО | участке. | ||
| ВИДА» Педагогический проект «Популяризация | 6 | Сказочные мотивы в интерьере | |
| традиционных сказок в процессе | раздевальной комнаты. | ||
| продуктивной деятельности детей». | 7 | Сказочные мотивы на участке. | |
| Алексеева Наталья Михайловна воспитатель 1 | 8 | Уголок «Здесь живёт сказка». | |
| квалификационной категории. | 9 | Уголок творческой деятельности. | |
| 2 | Актуальность проекта. Наши дети растут | 10 | Вызываем интерес и желание детей |
| в мире компьютеров, интернета, различных | изображать сказочные сюжеты с помощью | ||
| видео и аудио информаций как нужной ,так и | полосок бумаги: кружковая работа, | ||
| не нужной. Обогащение духовного опыта | выставки, конкурсы творческих работ. | ||
| ребёнка, развитие эмоциональной сферы, | 11 | Знакомим детей и родителей с техникой | |
| осознание своего «Я» способствуют | «Квиллинг». Материалы и инструменты для | ||
| формированию психического здоровья | работы в технике «Квиллинг». Образцы. | ||
| ребёнка. Не секрет, в какие игры играют | 12 | Проводим обучающие практикумы для | |
| дети в компьютере, каким героям стараются | родителей. | ||
| подражать: Бэтман,Человек-паук и т.д. | 13 | Обучаем детей технике «Квиллинг». | |
| Одним из важнейших средств нравственного | 14 | Знакомим детей и родителей с | |
| воспитания дошкольников по мнению М. | образцами, выполненными в технике | ||
| М.Косиной, О. И .Соловьёвой, Е. Ф. | «Квиллинг». | ||
| Лукиной,А.Б.Беспаловой и др. является | 15 | Выводы для образовательной практики. | |
| ознакомление детей с художественной | Таким образом, деятельность по реализации | ||
| литературой. Взрослые, порой, стремясь | проекта включала следующие мероприятия: | ||
| дать детям много информации, забывают о | -Совершенствование педагогической | ||
| нравственном воспитании, его значимости в | компетентности по теме «Проектная | ||
| условиях стремительного, обременённого | деятельность по созданию мини-музея | ||
| проблемами , кризисами современного мира. | сказочных персонажей». -Пополнение | ||
| Добрая волшебная сказка сблизит взрослого | методической копилки. -Создание в группе | ||
| и ребёнка, поможет в создании | уголка « Здесь живёт сказка». -Создание в | ||
| положительных нравственных представлений | уголке продуктивной деятельности условий | ||
| детей. | для работы детей в технике «квиллинг» | ||
| 3 | Цель и задачи проекта. Цель проекта: | путём внесения в уголок красочных | |
| создать минимузей сказочных персонажей в | иллюстраций работ в этой технике, | ||
| группе средствами продуктивной | оборудование для работы ( тонкие полоски | ||
| деятельности. Задачи проекта: 1)Создать | бумаги, инструмент для накручивания | ||
| уголок сказки в группе ,научить детей | спиралей, шаблонную линейку, клей ПВА). | ||
| узнавать сказку по иллюстрациям 2) Вызвать | -Формирование у детей устойчивого интереса | ||
| интерес и желание детей изображать | к отображению сюжета сказки в технике | ||
| сказочные сюжеты с помощью полосок бумаги | «квиллинг». -Сплочение родительского | ||
| 3) Научить детей изображать сказочных | коллектива, привлечение к активному | ||
| персонажей в технике «квиллинга». | сотрудничеству с детским садом. | ||
| 4 | Методики и технологии, используемые в | 16 | Результативность проекта. Выполнение |
| проекте. | работы в технике «квиллинг» требует от | ||
| 5 | Деятельность по реализации проекта. | детей ловкости пальцев, кропотливости, | |
| Сказочные мотивы в интерьере группы. Свой | усердия. Детям нравится, что научившись | ||
| проект я считаю долговременным, потому что | самому главному -скручиванию полоски в | ||
| работу по его реализации я начала со | спираль-, потом можно простым нажатием | ||
| своими детьми со 2 младшей группы,сейчас | пальцев получать огромное разнообразие | ||
| моим детям 5 лет . В начале проекта я | форм, что позволяет им при помощи своей | ||
| поставила перед собой задачу: отразить в | фантазии и воображения делать | ||
| развивающей среде группы разнообразные | интереснейшие композиции. Нам кажется, что | ||
| сказочные сюжеты, заинтересовать родителей | если дети сами творят сказку, они лучше её | ||
| созданием в группе уголка сказки. Свою | запоминают, понимают, сопереживают. Глядя | ||
| группу мы оформили в технике «Вязаная | на эти ажурные, кружевные узоры на эту | ||
| дорожка» по мотивам сказок «Золотой | красоту, дети учатся понимать прекрасное. | ||
| ключик», «Львёнок и черепаха»,произведений | 17 | Благодарим Вас за внимание. | |
| А. Барто, «Малыш и Карлсон».С помощью | |||
| Популяризация традиционных сказок в процессе продуктивной деятельности детей.ppt | |||
Популяризация традиционных сказок в процессе продуктивной деятельности детей
«Игра по сказкам» - Весна; Лето; Зима. «Бородино». Былина. Каштанка; Шарко; Соколко. Сказка «Колобок». «Сказка о царе Салтане». В каком произведении А.С.Пушкин 14 раз повторяет слово «там»…….. Интеллектуальная игра. «Руслан и Людмила»; «Евгении Онегин»; «Сказка о рыбаке и рыбке». «Загадочная азбука». Внучка, мышка, дед, бабка, жучка, репка, мурка.
«Сказки» - Народные. Мы походим на носках, А потом на пятках. Авторские. Курочка Ряба. Сказки. Волшебные. Снегурочка. Русская народная сказка. Много захочешь – последнее потеряешь. О животных. Народные сказки: «Теремок», «Гуси-лебеди». Гуси-лебеди. Сказки о животных: «Три медведя», «Лиса и журавль», «Зимовье зверей».
«Сказки для ребёнка» - Чтение, разыгрывание сказки, обсуждение, «оказать герою помощь» и т. П. Работа со сказкой. «Цель сказки – воспитывать в ребёнке человечность…» К.Чуковский. Нет, ещё день! Справедливо ли были награждены девушки? Приёмы работы. Какие ещё испытания мог встретить Матвейка? Желает власти над родителями и сверстниками.
«Проект сказки» - Народ. Место. Бытовая. Конец сказки. Методическая разработка урока по теме «Литературная сказка». Герой. Проект. Начало (зачин). ПИСАТЕЛЬ (автор). Кто автор сказки ? Волшебный предмет. Иллюстраторы. Волшебная. Испытание. Испытание проекта. Отдохнём ? Богатырская. О животных. Экспериментаторы. Деление на группы постановка задачи.
«Конкурс Сказка» - Волосы у Мальвины были розового цвета. «Правда - неправда». «Черный ящик». Тараканище одолел воробей. Третий конкурс. Фея сделала Золушке карету из тыквы. Седьмой козлик из сказки «Волк и семеро козлят» спрятался от волка под лавкой. В сказке «Гадкий утенок» императором вообразил себя индийский петух.
«Сказки писателей» - В Солнечном городе Н.Н. Носова. Сказка – любимый жанр детского чтения. Джанни Родари Повесть о луковом мальчике. Ребята активно участвовали в игре. Люби и помни сказки! Цель мероприятия: знакомство с творчеством К.И. Чуковского, формирование навыков выразительного чтения. К.И. Чуковский. Наши права.
