Маршак
<<  Вокруг Маршака Биография С.Я.Маршака  >>
Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего
Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего
Цель проекта: Познакомить детей старшей группы с творчеством
Цель проекта: Познакомить детей старшей группы с творчеством
Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего
Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего
Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего
Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего
Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего
Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего
Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего
Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего
Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего
Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего
Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего
Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего
Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего
Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего
Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего
Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего
Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего
Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего
Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего
Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего
Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего
Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего
Картинки из презентации «Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего дошкольного возраста»» к уроку литературы на тему «Маршак»

Автор: Ленок. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего дошкольного возраста».pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4888 КБ.

Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего дошкольного возраста»

содержание презентации «Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего дошкольного возраста».pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Проект «Знакомство с творчеством С. Я. 15обедал воробей?» - Инсценировка
Маршака детей старшего дошкольного стихотворения «Вот какой рассеянный».
возраста». 16Приобщение к элементарным общепринятым
2Введение: Дошкольное детство - важный нормам - Воспитание любви и уважения к
этап в воспитании внимательного, чуткого своим родителям, к своей семье по
читателя, любящего книгу, которая помогает произведению «Сказка о глупом мышонке» -
ему познавать мир и себя в нем, Закреплять знания о правилах дорожного
формировать нравственные чувства и оценки, движения по стихотворению «Мяч» -
развивать восприятие художественного Воспитания правил поведения и безопасности
слова. Любой ребенок является читателем, в общественных местах, например, в
даже если он не умеет читать, а только транспорте - Развитие умения распределять
слушает чтение взрослых. Он выбирает и роли в театрализованной игре «Зоопарк»
воспринимает то, что будет слушать то, что Трудовая деятельность - Организованная
ему интересно. Произведения Самуила деятельность в книжном уголке - Подбор
Яковлевича Маршака близки и понятны детям. книг по теме «С. Я. Маршак»
Он всю свою жизнь был верным товарищем и Реставрационная совместная деятельность
добрым другом детей. Самуил Яковлевич детей и педагога Сотрудничество с
показал, что стихами можно рисовать родителями - изготовление поделок к
цветные картинки мира, рассказывать произведениям С. Я. Маршака вместе с
занимательные и поучительные истории и детьми - домашнее чтение произведений С.
сказки, можно отлично высмеять врага и Я. Маршака - изготовление костюмов,
можно вызвать в человеке интерес, атрибутов, декораций к инсценировке
раздумье, сочувствие к несчастью, научить стихотворения «Вот какой рассеянный».
мечтать о будущем, весело и с толком 17Ресурсное обеспечение проекта: -
работать, познавать окружающий мир. сотрудничество с семьями воспитанников -
Произведения С. Я. Маршака не только содействие с библиотекой Презентация
понятны и интересны детям, они дидактичны проекта - мультимедийная презентация
своим содержанием. Какой только темы не литературно-образовательного проекта
охватили они: азбука и счет, дикие и «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака
домашние животные, почта, транспорт, детей старшего дошкольного возраста»
пожарная часть, цирк, школа, библиотека, Подведение итогов - проведение викторины
профессии и ремесла, временные понятия, по произведениям С.Я. Маршака - выставка
нравственное и патриотическое поделок, сделанных детьми группы совместно
воспитание... сродителями по произведениям С. Я.
3Актуальность проекта Современные Маршака.
родители уделяют мало внимания творчеству 18Практическая значимость: - обобщение
детских советских поэтов и писателей, т. знаний у детей о С. Я. Маршаке и его
к. считают их произведения устаревшими и произведениях - развитие умение отгадывать
неинтересными для детей XXI века. Данным загадки - развитие артистических
проектом хотелось бы доказать актуальность способностей детей - воспитание интереса к
и современность стихов С. Я. Маршака, их родной литературе, к творчеству С. Я.
музыкальность, ритм и необыкновенный юмор. Маршака.
4Цель проекта: Познакомить детей 19Вывод: За время проекта дети
старшей группы с творчеством советского познакомились с краткой биографией
детского поэта С. Я. Маршака. советского детского поэта С. Я. Маршака,
5Задачи проекта: - Познакомить детей с его детскими годами, также вспомнили
биографией С. Я. Маршака; - Познакомить старые и познакомились с новыми основными
детей с основными произведениями С. Я. произведениями поэта. Дети разучили
Маршака: «Багаж», «Сказка о глупом несколько новых понравившихся
мышонке», «Сказка об умном мышонке», «Где стихотворений из сборников С. Я. Маршака
обедал воробей?», «Вот какой рассеянный», «Круглый год» и «Детки в клетке». С
«Радуга-дуга», «Ванька-встанька», «Круглый большим удовольствием дети обыгрывали
год», «Детки в клетке», «Мяч», «Веселый произведения С.Я. Маршака такие как
счет», загадки; -Обогатить знания детей об «Теремок», «Кошкин дом», «Почтальон».
окружающем мире: объекты социального 20Также познавательной оказалась
назначения, природный мир, мир творчества, сюжетно-ролевая игра «Вокзал». В первой
профессии и ремесла, предметный мир; половине дня дети из мягких модулей
-Формировать эмоционально-образное создавали здание вокзала. Очень
восприятие произведений; -Воспитывать пригодились для этой постройки иллюстрации
способность наслаждаться художественным в книжках С. Я. Маршака, т. к. у
словом,чувствовать и понимать образный современных детей мало собственных
язык сказок, пьес, рассказов, стихов; познаний о вокзале, поездах и поездках на
-Воспитывать у детей способность поезде. Во второй половине дня игра
сопереживать героям произведений. получила сюжетно-ролевое направление.
Способствовать воспитанию у детей добрых Развитие сюжета началось по стихотворению
чувств, умения удивляться красоте родной «Багаж». По ходу игры распределялись роли,
природы. Продолжать работу по формированию раздавались атрибуты и костюмы. Дети много
нравственного и патриотического узнали из жизни вокзала: о пассажирских и
воспитания; -Развивать познавательные и товарных поездах, о правилах поведения в
умственные способности, речь детей; транспорте. В беседе о правилах поведения
-Приобщить родителей к семейному чтению на дорогах нам очень помогло стихотворение
литературы. «Мяч». А формирование элементарных
6Гипотеза – педагогическая деятельность математических представлений очень
по ознакомлению с писателем будет раскрасило использование стихов «Веселый
способствовать развитию у детей желания и счет». Интересно прошла театрализованная
стремления познавать творчество других игра «Зоопарк». Эта тема детям хорошо
поэтов и писателей, формированию целостной знакома, но благодаря стихотворениям
картины мира, развитие литературной речи, «Детки в клетке» и «Где обедал воробей?»,
развитие художественного восприятия и дети узнали новых животных, выучили стихи,
эстетического вкуса. а также потренировались образовывать
71. Оснащение развивающей среды в множественное число названий детенышей в
группе: Библиотека произведений С. Я. разных падежах. В заключении дети создали
Маршака. Подбор фонотеки, видеотеки из пластилина свой зоопарк.
произведений Оформление книг, альбома 21Дети закрепили умение рисовать
рисунков по произведениям С. Я. Маршака иллюстрации к стихотворению, соблюдая
Создание развивающих игр Театрализованные цветовую гамму и последовательность, в
игры 2.Формирование умения воспринимать итоге получилась книга. Интересно прошла
книгу не только как развлечение, но и как викторина по загадкам и произведениям С.
источник знаний. 3. Активное участие Я. Маршака с использованием слайд-шоу.
родителей в реализации проекта. 4. Кульминацией проекта стала инсценировка
Развитие способности детей делать выводы, стихотворения «Почтальон». Дети с
умозаключения, умение высказывать идеи и удовольствием в театрализованной
предположения. 5. Развитие у детей умения постановке. Выдвинутые ранее нами гипотезы
воспринимать текст на слух, узнавать подтвердились, организация работы по
знакомые произведения по отрывкам из них. ознакомлению с творчеством писателя
6. Формирование умения выразительно читать способствует развитию у детей желания и
наизусть и инсценировать произведение или стремления познавать творчество других
отрывок из него. 7. Развитие интереса к поэтов и писателей, формированию целостной
литературе, творчеству с. Я. Маршака. 8. картины мира, развитие литературной речи,
Популяризация семейного чтения. 9. развитие художественного восприятия и
Развитие коммуникативных способностей эстетического вкуса.
детей, умения договариваться, помогать 22Перспективы дальнейшей работы Цель: -
друг другу. 10. Создание системы работы по воспитание любви к произведениям классиков
ознакомлению детей с художественной советской литературы Задачи: - знакомить
литературой. детей с другими советскими детскими
8 поэтами и писателями - укрепление
9 детско-родительских отношений -
10 продолжение деятельности «Чтение с мамой»
11 - в перспективе, работая над проектом по
12 ознакомлению с творчеством С. Я. Маршака,
13Участники проекта: - дети старшей можно вывести отдельную линию о пожарной
группы №4 - родители воспитанников - безопасности, о поведении в чрезвычайных
воспитатель: Самсонова Е.Н. Тип проекта: ситуациях, о работниках спасательных служб
Творческий По методу: Метод развития по таким произведениям, как «Кошкин дом»,
творческого познавательного мышления По «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар».
количеству участников: Групповой По 23Список литературы: 1. Маршак С.Я.,
продолжительности: Краткосрочный Виды Собрание сочинений: В 8 т. Т. 1. - М.:
детской деятельности: Художественная литература, 1968. - С.
Познавательно-речевое развитие. 5-15. 2. Владимирова Л.А. «Поэзию я
14Формирование элементарных полюбил очень рано…» : [сценарий
математических представлений - путешествия по Стране Маршака для детей
Формирование элементарных математических 7-9 лет] // Книжки, нотки и игрушки для
представлений на основе стихотворения Катюшки и Андрюшки. - 2007 . - № 9. - С. 4
«Веселый счет» Формирование целостной - 8. 3. Зархи С. Б. «Я думал, чувствовал,
картины мира - Знакомство с детскими я жил…» : [сценарий литературного вечера о
годами С. Я. Маршака - Формирование Маршаке для старшеклассников] // Читаем,
представления осезонных изменений по учимся, играем. - 2007. - № 8. - С. 11 -
стихотворению «Круглый год» Формирование 21. 4. Киселёва Т. Это имя помнят и
интереса и потребности в чтении - ребята, и взрослые : [из опыта работы
Знакомство с творчеством С. Я. Маршака - библиотеки по популяризации творчества
Вечер загадок и викторина по произведениям С.Я. Маршака] // Библиотека. - 2002. - №
С. Я. Маршака Развитие всех компонентов 10. - С. 42 - 44. 5. Миронова М. Чайнворд
устной речи - Разучивание стихотворений из по стихотворениям С. Маршака // Жили-были.
произведения «Детки в клетке» и «Круглый - 1996. - № 9. - С. 7. 6. Олиферова Л.
год» - Формирование грамматического строя Наши добрые соседи :Водевиль в трёх
речи, образование форм множественного действиях с прологом (Продолжение сказки
числа существительных, обозначающих С. Я. Маршака «Кошкин дом» // Дошкольное
детенышей животных, употребление этих слов воспитание. - 1999. - № 3. - С. 106 - 122.
в именительном и винительном падеже на 7. Папулова С. Путешествие по стране
основе произведения «Детки в клетке» Маршака : [сценарий] // Библиотека. -
Развитие конструктивной деятельности - 2001. - № 9. - С. 70 - 72. 8.
Конструирование «Вокзал» из напольного Подумай-разгадай : [загадки в стихах к
конструктора «Лего» и мягких модулей. произведениям Маршака] // Отчего и почему.
15Художественно-эстетическое развитие - - 2000. - № 3. - С. 18 - 19. 9. Светикова
Рисование по произведению «Детки в клетке» П. Литературный утренник, посвящённый
- Аппликация «Поезд» - Конструирование творчеству С. Я. Маршака / Книги-детям. -
«Вокзал» - Лепка – коллективная работа М.: Детгиз, 1957. - С. 95 - 129. 10.
«Зоопарк» - Слушание музыки Физическое Светлова Г. Что такое стихи? : [конспекты
развитие - Участие в физкультурном досуге занятий по произведений С. Я. Маршака] //
по мотивам сказки «Кошкин дом» - Дошкольное воспитание. - 2002. - № 6. - С.
Воспитание опрятности, аккуратности и 101 - 104. 11. Сорокина Н. В гостях у
привычки следить за своим внешним видом - сказки : [театрализованная игра по сказкам
Воспитание потребности в соблюдении режима С. Я. Маршака] // Дошкольное воспитание. -
по стихотворению «Ванька-Встанька» 1998. - № 5. - С. 133 - 136. 12. Тикунова
Социально-личностное развитие Игровая Е. «Мальчик из села Поповки» : [беседа по
деятельность - Д/и «Где обедал воробей?» - стихотворению С. Я. Маршака о войне] / Е.
Сюжетно-ролевая игра «Вокзал» по Тикунова. У войны не детское лицо //
стихотворению «Багаж» - Развитие умения Дошкольное воспитание. - 2005. - № 5. - С.
использовать в сюжетно-ролевой игре 3. 13. Чурилова Э. Двенадцать месяцев :
постройки собственного конструирования [пьеса по сказке С.Я. Маршака в варианте,
«Вокзал» - Театрализованная игра «Зоопарк» доступном для дошкольников] // Дошкольное
по стихотворениям «Детки в клетке» и «Где воспитание. - 2000. - № 11. - С. 99 - 110.
Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего дошкольного возраста».pptx
http://900igr.net/kartinka/literatura/proekt-znakomstvo-s-tvorchestvom-s.-ja.-marshaka-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-215790.html
cсылка на страницу

Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего дошкольного возраста»

другие презентации на тему «Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего дошкольного возраста»»

«Дети дошкольного возраста» - Куда уходит детство? Детьми усваиваются закономерности морфологического порядка и синтаксического. В дошкольном детстве в основном завершается долгой и сложный процесс овладения речью. В нем выделяются произвольные действия - наблюдение, рассматривание, поиск. Становление мышления зависит от развитости у ребенка воображения.

«Творчество С.Я.Маршака» - 1.Дождь 2.Календарь 3.Пять пальцев 4.Очки 5.Башмаки 6.Утюг 7.Мяч 8.Обруч. Мой сосед вскочил с постели: -Вот так чудо , в самом деле. Проверим. Вот и стал я столяром, Заработал топором. Прозвени-ка, дружок, Голосистый звонок. Станция «Название произведений С.Я.Маршака». Угадайте анаграммы. Палаш-… Стаи-…

«Творчество Маршака» - Маршак начал печататься в альманахах, а позднее- в журналах. Д о ж д ь. Помогло знакомство с известным критиком Владимиром Васильевичем Стасовым. Перевестись в Петербург было очень трудно. Мы ходим ночью, Ходим днём, Но никуда мы не уйдём. «Путешествие по произведениям С.Я.Маршака.». Дорогу в литературу пришлось пробивать самому.

«Двенадцать месяцев Маршак» - По одной из версий о происхождении сюжета, повесть была авторским переложением греческой народной сказки — см. Двенадцать месяцев (греческая народная сказка), хотя в повести Маршака действие происходит не в Греции, а в Богемии (Западная Чехия) на рубеже XVIII—XIX вв. Сказка С.Я.Маршака “Двенадцать месяцев”.

«Произведения Маршака» - Конкурс "Знаете ли вы ?". «Незнайка на Луне». 3 ноября 1887 – 4 июля 1964. Автором какого из перечисленных произведений является Маршак? «Дядя Степа». Конкурс " Музей вещей". Чайнворд. «Айболит». «Детки в зоопарке» «Почтальон» «Где тут Вова? Самуил Яковлевич Маршак. Праздник по произведениям С.Я. Маршака.

«Переводы Маршака» - Завершение образования в Англии. Сонеты Шекспира. Самуил Яковлевич Маршак. По всему своему складу переведенные Маршаком стихотворения кажутся подлинниками. "...Переводил я не по заказу, а по любви.". М.Л.Гаспаров Самуил Маршак. Возвращение на родину одним из самых лучших поэтов – переводчиков страны.

Маршак

21 презентация о Маршаке
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Маршак > Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего дошкольного возраста»