Письмо
<<  Подготовка леворукого ребенка к письму Развитие Критического Мышления через Чтение и Письмо  >>
Использование на уроках литературы приемов технологии
Использование на уроках литературы приемов технологии
«Немногие люди размышляют больше двух или трех раз в год; я сделал
«Немногие люди размышляют больше двух или трех раз в год; я сделал
Модель урока
Модель урока
Учимся творчески интерпретировать информацию
Учимся творчески интерпретировать информацию
УЧИМСЯ ВОСПРИНИМАТЬ ИНФОРМАЦИЮ Приемы: 1.Знаю – хочу узнать – узнал
УЧИМСЯ ВОСПРИНИМАТЬ ИНФОРМАЦИЮ Приемы: 1.Знаю – хочу узнать – узнал
УЧИМСЯ ПРОГНОЗИРОВАТЬ Приемы: 1.Верные – неверные утверждения
УЧИМСЯ ПРОГНОЗИРОВАТЬ Приемы: 1.Верные – неверные утверждения
Александр Дейнека
Александр Дейнека
Александр Дейнека
Александр Дейнека
Климент Редько
Климент Редько
Климент Редько
Климент Редько
Казимир Малевич
Казимир Малевич
Юрий Пименов
Юрий Пименов
Перед вами фотография основателя династии Ротшильдов
Перед вами фотография основателя династии Ротшильдов
УЧИМСЯ РАБОТАТЬ С ТЕКСТОМ Приемы: 1.Чтение с остановками
УЧИМСЯ РАБОТАТЬ С ТЕКСТОМ Приемы: 1.Чтение с остановками
УЧИМСЯ ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ Приемы: Толстые и тонкие вопросы
УЧИМСЯ ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ Приемы: Толстые и тонкие вопросы
К.Паустовский «Телеграмма», 8 класс
К.Паустовский «Телеграмма», 8 класс
М.Булгаков «Мастер и Маргарита», 11 класс
М.Булгаков «Мастер и Маргарита», 11 класс
Прием «Нарисуйте счастье»
Прием «Нарисуйте счастье»
Совесть
Совесть
Совесть
Совесть
Ресурсы Интернета
Ресурсы Интернета
Картинки из презентации «Развитие критического мышления через чтение и письмо» к уроку литературы на тему «Письмо»

Автор: денис. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Развитие критического мышления через чтение и письмо.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1207 КБ.

Развитие критического мышления через чтение и письмо

содержание презентации «Развитие критического мышления через чтение и письмо.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Использование на уроках литературы 19рассказа? 19.
приемов технологии компетентностного 20Л.Н.Толстой «Война и мир», 10 класс.
подхода «Развитие критического мышления Герой романа. Внешность героя. Предпол-ния
через чтение и письмо». Даньшина Н.П., о характере. I том. II том. III том. IV
Оренбургская область, manofvalor@mail.ru. том. Эпилог. После событий романа. Как
1. сложится судьба? Почему? На самом деле Что
2Технология «Развитие критического удивило? 20.
мышления через чтение и письмо». Авторы: 21V. +. -. ? Прием «Чтение с пометками
американские ученые Ч.Темпл, К.Мередит, INSERT». Я это знал. Новое для меня. Я
Дж.Стил, С.Уолтер. Универсальная, думал иначе. Интересно Непонятно Нужно
надпредметная технология, открытая к разобрать-ся. 21.
диалогу с др. педагогическими подходами. 22Прием «Двойной дневник». Фразы из
Может использоваться в разных предметных текста, которые произвели наибольшее
областях. В России она появилась в 1997 впечатление (согласие, протест или
году; ее используют педагоги в Москве, непонимание). Текст. Текст. Комментарий:
Санкт-Петербурге, Самаре, Нижнем что заставило записать именно эту фразу?
Новгороде, Новосибирске и других городах. Какие мысли, вопросы, ассоциации и
Американцы не присвоили себе идеи, они воспоминания она вызвала? 22.
лишь модифицировали их и довели до уровня 23Составление кластера Например, при
технологии. Международный журнал изучении творчества И.А.Бунина в 7 классе:
«Перемена» о развитии критического И.А.Бунин. «Тут, в глубочайшей полевой
мышления. 2. тишине, среди...богатейшей природы, и
3«Немногие люди размышляют больше двух прошло все мое детство»- И.А.Бунин. «Я
или трех раз в год; я сделал себе происхожу из старинного дворянского
международную репутацию, размышляя один рода...», из него же В.А.Жуковский. Много
или два раза в неделю». Джордж Бернард странствует по Европе и Азии. Брат Юлий
Шоу. 3. пробудил любовь к книгам. Литературная
4Образовательные результаты РКМЧП: судьба складывалась счастливо, его
Умение работать с увеличивающимся и именовали «певцом осени, грусти и
постоянно обновляющимся информационным дворянских гнезд». В 1905 поселяется в
потоком в разных областях знаний; умение Москве, дружит с М.Горьким, А.П.Чеховым.
пользоваться различными способами 23.
интегрирования информации; умение задавать 24УЧИМСЯ ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ Приемы:
вопросы, самостоятельно формулировать Толстые и тонкие вопросы. Мозаика. 24.
гипотезу; умение решать проблемы; умение 25Тонкие вопросы. Толстые вопросы.
вырабатывать собственное мнение на основе Кто...? Что...? Когда...? Как звать...?
осмысления различного опыта, идей и Было ли...? Дайте три объяснения,
представлений; умение выражать свои мысли почему...? Объясните, почему...? Почему,
(устно и письменно) ясно, уверенно и вы думаете...? В чём различие ...?
корректно по отношению к окружающим; Предположите, что будет, если ...?
умение аргументировать свою точку зрения и Согласны ли вы ...? Верно ли ...? 25.
учитывать точки зрения других; способность 26УЧИМСЯ ТВОРЧЕСКИ ИНТЕРПРЕТИРОВАТЬ
самостоятельно заниматься своим обучением ИНФОРМАЦИЮ Приемы: 1.Написание эссе.
; способность брать на себя 2.Составление телеграммы, памятки,
ответственность; способность участвовать в инструкции. 3. Стихотворение по алгоритму.
совместном принятии решения; способность 4. Нарисуйте счастье. 5.Письмо по кругу.
выстраивать конструктивные взаимоотношения 26.
с другими людьми; умение сотрудничать и 27К.Паустовский «Телеграмма», 8 класс.
работать в группе и др. 4. Напишите письмо от имени главной героини,
5Модель урока. Фаза вызова (evocation). адресованное матери, в котором она могла
Фаза реализации смысла (realization of бы попросить прощение за свое равнодушие.
meaning). Фаза рефлексии (reflection). 5. 27.
6Учимся творчески интерпретировать 28М.Булгаков «Мастер и Маргарита», 11
информацию. Учимся задавать вопросы. класс. Телеграмма Маргариты с бала Сатаны.
Учимся работать с текстом. Учимся Нахожусь на балу Сатаны. Кругом одни
прогнозировать. Учимся воспринимать грешники. Ужасно болит колено. Но я –
информацию. Информация. 6. королева! 28.
7УЧИМСЯ ВОСПРИНИМАТЬ ИНФОРМАЦИЮ Приемы: 29Синквейн по пьесе М.Горького «На дне».
1.Знаю – хочу узнать – узнал. Сатин. Умный, дерзкий. Играет, спорит,
2.Продвинутая лекция. 3.Зигзаг. 7. думает. Не герой дела, а герой слова.
8Прием «Знаю – хочу узнать - узнал». Правдолюбец. 1. Кто? Что? 1
Знаю (вызов). Хочу узнать (вызов). Узнал существительное. 2. Какой? 2
(реализация смысла или рефлексия). Работа прилагательных. 3. Что делает? 3 глагола.
в паре: что я знаю о теме урока? 4. Что автор думает о теме? Фраза из 4
Формулирова-ние целей. Соотношение старой слов. 5. Кто? Что? Новое звучание темы. 1
и новой информации. 8. существительное. 29.
9Продвинутая лекция. Вызов. Реализация 30Хокку о Данко по рассказу М.Горького
смысла. Реализация смысла. Рефлексия – «Старуха Изергиль», 7 класс. Я был кем-то
обсуждение результатов в паре, в классе, или чем-то. Я видел кого-то или что-то. Я
дискуссия. В течение урока-лекции учащиеся был спасителем. Место и действие (где и
заполняют таблицу: Работа в паре: что мы что делал). В темном лесу. Определение
знаем о теме? 1 ученик: маркировка текста (как?). Мужественно принося себя в жертву.
первой графы: «+»-совпадает «-»-не 1. 2. 3. 30.
совпадает. 2 ученик: идеи, не 31Диаманта. Действие (3причастия).
встречающиеся в первой графе. 9. 1строка. Тема (существительное). ЛИСТ
10Прием «Зигзаг». 1 Рабочая группа. 2 ДЕРЕВА Рождение. 2строка. Определение (2
Экспертная группа. 1 Экспертная группа. 4 прилагательных). Зеленый, яркий. 3строка.
Экспертная группа. 3 Экспертная группа. Действие (3 причастия). Светящийся,
10. растущий, цветущий. 4строка. Ассоциации (4
11УЧИМСЯ ПРОГНОЗИРОВАТЬ Приемы: 1.Верные существительных). Жара, движенье, солнце,
– неверные утверждения. 2.Прогнозирование. пища. 5строка. Увядающий, замедленный,
11. туманный. 6строка. Определение (2
12«Верные – неверные утверждения». прилагательных). Коричневый, старый.
А.П.Чехов, 10 класс. А.П.Чехов пользовался 7строка. Тема (существительное). Смерть.
псевдонимами «Человек без селезенки», 31.
«Антоша Чехонте». Ему принадлежит афоризм 32Прием «Нарисуйте счастье». Совесть.
«Красота спасет мир». А.П.Чехов по 32.
образованию был врачом. Первая удачная 33Совесть. Совесть. 33.
постановка пьесы Чехова принадлежит 34Письмо по кругу. Объединитесь в
К.С.Станиславскому. Главное действующее группы. У каждого должен быть листочек и
лицо пьесы «Вишневый сад» - Фирс. Разница ручка. Напишите три предложения по теме,
между суммой цифр года рождения и суммой затем передайте свой листок соседу.
цифр года смерти писателя равна единице. Получив листок соседа, продолжите его
12. работу, написав еще три предложения,
13Александр Дейнека. На стройке новых передайте соседу. Листочки двигаются до
цехов. 1926. Перед спуском в шахту. 1925. тех пор, пока к каждому не вернется
13. листок, в котором были написаны его первые
14Климент Редько. На земле мурманской. предложения. 34.
1925. Динамит. 1922. 14. 35Ресурсы Интернета. Сайт международного
15Казимир Малевич. Девушки в поле. журнала о критическом мышлении «Перемена»
1928-1932. 15. http://www.ct-net.net/ru/rwct_tcp_ru
16Юрий Пименов. Даешь тяжелую индустрию! Фестиваль педагогических идей
1927. 16. http://festival.1september.ru/2004_2005/in
17Перед вами фотография основателя ex.php?subject=9 Газета «Первое сентября»
династии Ротшильдов. ?Что можно сказать об http://ps.1september.ru/newspaper.php?year
этом человеке по его внешности? ?Кто носит 2004&num=70 Учебная программа курса
фамилию Ротшильд в рассказе? ?Что это за «Технологии
человек? ?Почему такой жалкий человек компетентностно-ориентированного
получил такую фамилию? 17. образования: «Развитие критического
18УЧИМСЯ РАБОТАТЬ С ТЕКСТОМ Приемы: мышления через чтение и письмо»
1.Чтение с остановками. 2.Чтение с Е.Е.Вишнякова «Не только о технологии
пометками INSERT. 3.Двойной дневник. «Развитие критического мышления через
4.Кластер. 18. чтение и письмо» С.В.Столбунова. Лекция
19Прием «Чтение с остановками». №1. «Технология развития критического
Примерные вопросы. ? По названию мышления через чтение и письмо»
предположите, о чем будет рассказ? ? Какие Е.В.Зачесова «Пример использования РКМЧП,
события могут произойти в описанной текст «Морские черепахи» А.Ковальчукова
обстановке? ? Какие ассоциации вызывают у «Нарисуйте счастье» И.Васюта, А.Махотина
вас имена, фамилии героев? ? Что вы «Использование приемов развития
почувствовали, прочитав эту часть, какие критического мышления на уроках
ощущения у вас возникли? ? Какие ваши литературы» Публикации С.Заир-Бека в
ожидания подтвердились? Что было газете «Первое сентября»: «Хайку по
неожиданным? ? Как вы думаете, чем биологии, синквейны по физике», «Чтобы
закончится рассказ? Как вы бы закончили узнать – нарисуй!», «Пишите письма на
его? ? Что будет с героем после событий уроке!», «Уроки с оглядкой». 35.
Развитие критического мышления через чтение и письмо.ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/razvitie-kriticheskogo-myshlenija-cherez-chtenie-i-pismo-70761.html
cсылка на страницу

Развитие критического мышления через чтение и письмо

другие презентации на тему «Развитие критического мышления через чтение и письмо»

«Урок письма» - Когда я прихожу из школы, у меня ежовый аппетит. Моя сестра Оля передает тебе привет. Учусь играть на гитаре. Оля – сестра харошая, но с плахим характером. Петя. Узелковое письмо «КИПУ». Мы обыграли в фудбол 4 «Б». Пиктограмма. Волчий. Здравствуй Петр! Я получил твое письмо. Быстро сильный, зверский много рано отвлекаться бездельничать.

«Развитие критического мышления» - Автор текста (реферата) раздает ксерокопии всем участникам семинара. Трехфазная структура урока: Факты. Творческое, интуитивное мышление спортсмена, художника, музыканта. Прием «перекрестная дискуссия». Инсерт (условные значки). Проблемные вопросы или задания по количеству групп. Опорные сигналы схемы логико-смысловые модели.

«Технология критического мышления» - Третья стадия - рефлексия. Формирование среды, в которой комфортно и ученику, и учителю. Трудности. Вторая стадия - осмысление. Распространение технологии критического мышления в России с 1997года. Технологические шаги методики критического мышления создали американские специалисты. Первая стадия – вызов.

«Письмо на английском» - Основная часть письма. . Обязательно подсчитайте количество написанных вами слов. Обращения. (2—3 абзаца). Например: Andrew или Kate. Keep in touch! Dear Mrs. Write soon! Dear Ms. I have just received your letter. Спасибо тебе за твои письма. Схема письма. Я только что получила твое письмо. As for me, I prefer Radiohead.

«История письма» - Рисунок как письмо. Феон Феону отцу радоваться. Хорошо ты сделал: не взял меня с собой в город! Нет у меня ни отца, ни маменьки, только ты у меня остался». Перенесёмся на 2,5 тысячи лет назад. Папирус. «История письменности или о чём рассказали папирус и бумага». Грамоты не знаю, А весь век пишу. Письмо при помощи рисунков, которыми можно выразить много мыслей.

«Письмо» - Желаю Вам хороших и послушных учеников. Для всей планеты нет дороже достоянья. Благодарю Вас за умение всегда выслушать нас. До скорого свидания! Письмо моему учителю. Я рада, что у Вас (что Вы) … Сообщи новости, расскажи о своих радостях и печалях. Птичка сказка для «театра в руке». Учитель… Желаю, чтобы сбылась Ваша мечта – сесть на шпагат.

Письмо

20 презентаций о письме
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Письмо > Развитие критического мышления через чтение и письмо