Бажов
<<  Жизнь и творчество Бажова Тема: Шкатулка  >>
Рисунок 1
Рисунок 1
Рисунок 2
Рисунок 2
Картинки из презентации «Шкатулка» к уроку литературы на тему «Бажов»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Шкатулка.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 374 КБ.

Шкатулка

содержание презентации «Шкатулка.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Шкатулка. Математичеких. Фокусов. 11наугад, прежде чем притронутся к 12 и
2Фокус №1: «На первой остановке в начать двигаться последовательно против
пустой автобус вошли три пассажира. На часовой стрелки.
второй остановке один пассажир вышел, а 12Объяснение. Фокус №6: Присутствующие
двое вошли. На следующей остановки трое называют 16 слов, каждое из которых
вышли и никто не вошел. Зато на следующей пишется на отдельном листе плотной бумаги,
остановке никто не вышел, а вошли двое. На обратные стороны этих листков помечают
следующей остановке вошел еще один буквами от «А» до «»Р» (пропуская
пассажир» Теперь вопрос: (выдержать паузу) неудобные буквы «Ё» и «Й»). Листки
сколько всего было остановок? Объяснение. перемешиваются на столе. Показывающий
3Объяснение: Перечисляя остановки, поворачивается спиной, а кто-нибудь из
фокусник должен спрятать свои руки за присутствующих выбирает один из листков,
спину и просто загибать пальчики по одному запоминает слово и букву на нем, а затем
на каждую остановку. Таким образом, у смешивает с остальными. Показывающий
первоклассника, который демонстрирует этот собирает листки и раскрывает их веером
фокус, развивается внимание и улучшается так, чтобы присутствующие видели слова.
счет. Потом он начинает бросать листки на стол
4Фокус №2: «Задумайте число в пределах по одному без видимой системы, зритель же
первого десятка, чтобы нетрудно было в это время называет про себя буквы в
считать в уме. Прибавьте к нему 4, к тому, алфавитном порядке, начиная с той, которой
что получилось, прибавьте 1. Теперь от помечено задуманное число. Дойдя до «Р» он
того, что получилось, отнимите 3 и произносит «Стоп». На листке, который как
прибавьте 2. Теперь прибавьте еще 2 и от раз в этот момент бросает на стол
того, что получилось отнимите 6. Получите показывающий, оказывается задуманное
своё задуманное число!». Объяснение. слово.
5Объяснение: Какое бы число не было 13Объяснение: Чтобы фокус получился,
задумано, оно всегда будет и в ответе, так нужно бросать листки на стол в порядке,
как все действия с названными числами дают обратном алфавитному, начиная с буквы «Р».
в результате 0. 14Фокус №7: Фокус начинается так.
6Фокус №3: «Задумайте число в пределах Зрителю предлагают открыть помесячный
первого десятка, чтобы нетрудно было табель календарь на любом месяце и обвести
считать в уме. Прибавьте к нему 3, от кружком по своему выбору по одной дате в
того, что получилось, отнимите 1. Теперь к каждом из пяти столбиков. ( В том случае,
тому, что получилось, прибавьте 2. когда числа располагаются в шести
Прибавьте 1. Теперь прибавьте еще 2 и от столбиках, что бывает весьма редко, шестой
того, что получилось отнимите задуманное столбик не принимают во внимание.) При
число. У вас получилось 7!». Объяснение. этом показывающий стоит спиной к
7Объяснение: Вместо предлагаемых чисел присутствующим. Все еще не оборачиваясь,
и порядка выполнения арифметических он спрашивает: «Сколько у вас обведено
действий ребёнок может использовать и понедельников?» затем: «Сколько
другие, но так чтобы было легко считать и вторников?» и т. д., перебирая все дни
ему, и зрителям. Объяснение фокуса недели. После седьмого и последнего
простое: пусть задумано число 8, вопроса показывающий объявляет сумму цифр,
последовательность действий будет такая: 8 обведенных кружочками. Объяснение.
+ 3 — 1 +2 + 1 + 2 — 8 = 7 Какое бы число 15Объяснение: Сумма чисел в строке,
не было задумано, если его вычесть из которая начинается первым числом месяца,
полученной суммы, всегда в ответе будет 7. всегда равна 75 ( за исключением февраля
8Фокус №4: « Задумайте число, потом високосного года ). Каждое отмеченное
удвойте его и прибавьте к результату 10. число в следующей строке увеличивает эту
После этого разделите полученное число сумму на 1, в следующей за ней строке на 2
пополам и вычтите из полученного и т. д.; каждое отмеченное число в
результата задуманное число, у вас предыдущей строке уменьшает упомянутую
получилось число 5». Объяснение. сумму на 1,на предшествующей ей строке на
9Объяснение: В результате всегда будет 2 и т. д. Пусть, например, первое число
получаться число вдвое меньшее того, месяца приходится на четверг и обведены
которое вы прибавляли. Вместо 10 можно одинаково понедельник, один четверг и три
попросить прибавить любое четное число. субботы; показывающий производит в уме
Например, если вы задумали число 7, то вычисление: 75+3*2-1*3=78 и объявляет
последовательность действий будет полученный результат. Разумеется,
следующая: 7 ? 2 = 14; 14 + 10 = 24; 24 : показывающий должен знать заранее, на день
2 = 12; 12 – 7 = 5. приходится первое число выбранного
10Фокус №5: «Угадывание задуманного зрителем месяца.
числа на циферблате» Зрителю предлагается 16Объяснение. Рисунок 1. Фокус № 8: «
задумать какое-нибудь число от 1 до 12. Чтение мыслей по спичкам» Загадавший число
Показывающий фокус начинает притрагиваться должен мысленно делить задуманное число
кончиком указки к числам на циферблате. пополам, полученную половину - опять
Делая это, по-видимому, в совершенно пополам и так далее. От нечетного числа
произвольном порядке. В это время зритель отбрасывается единица. И при каждом
считает про себя, начиная с задуманного делении класть перед собой спичку,
числа до двадцати, причем так, чтобы на направленную вдоль стола, если делится
каждое прикосновение показывающего к часам число четное, и поперек, если приходиться
приходилось одно число. Дойдя, до 20 делить нечетное число. К концу операции
зритель произносит «стоп». И (странное получается фигура, показанная на рисунке
совпадение!) указка оказывается в этот 1. Фокусник всматривается в эту фигуру и
момент как раз на задуманном числе». безошибочно называет задуманное число, в
Объяснение. данном случае – 137.
11Объяснение: Первые восемь 17Объяснение: Способ станет ясен сам
прикосновений действительно делаются собою, если в выбранном примере
наугад. Однако уже на девятом показывающий последовательно обозначить возле каждой
должен обязательно коснуться 12 и с этого спички то число, при делении которого она
момента перебирать часы строго подряд в была положена Теперь понятно, так как
направлении, обратном движению часовых последняя спичка во всех случаях означает
стрелок. Когда зритель произнесет слово число 1, то не составляет труда, восходя
«стоп», кончик указки будет указывать на от нее к предшествующим делениям,
требуемое число. Если зритель задумал добраться до первоначально задуманного
число х, то для двенадцати остается 12 – числа (рисунок 2). Тот же результат мы
х, или 20 – х, что и отсчитывается можем получить иначе, сообразив, что
показывающим. Совсем не обязательно лежащая спичка должна соответствовать в
просить зрителя прекращать счет именно на двоичной системе нулю ( деление на два без
20, можно предложить ему самому (для остатка), а стоящая – единице. Таким
большей таинственности) выбрать число для образом, в первом примере мы имеем ( читая
окончания счета: нужно лишь, чтобы оно справа на лево) число: Или в десятичной
было больше 12. Это число зритель сообщает системе: 128 + 8 + 1 = 137. Рисунок 2.
показывающему, который должен отнять от 18Рисунок 1.
него 12 и полученный остаток укажет, 19Рисунок 2.
сколько прикосновений он должен сделать
Шкатулка.ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/shkatulka-82549.html
cсылка на страницу

Шкатулка

другие презентации на тему «Шкатулка»

«Сказы П.П.Бажова» - Уральские самоцветы. Были написаны первые сказы «Малахитовой шкатулки». «Жабреев ходок». «Синюшкин колодец». Кажется бажовский дом. После окончания гражданской войны П.П.Бажов работает в газете. « Таюткино зеркальце». «Огневушка – поскакушка». «Богатырева рукавица». «Золотой волос». Недалеко от Исети – След копытца серебрится, Старый дом и сад густой.

«Сказы Павла Бажова» - Ноги от земли оторвать не может. Не то зеленые. -Другой раз, Северьянко, тебя упреждаю. Бажов Павел Петрович. Малахитовая шкатулка. Викторина. Про великого полоза. Жабреев ходок. Вдруг из самой серединки вынырнула девчонка махонькая. Сказ – народный фольклор. Таюткино зеркальце. 1.Назовите сказы Бажова в которых появляется Хозяйка Медной горы.

«Серебряное копытце» - Вспомни прозвище старика. Разгадайте кроссворд. Отрывок. Морозный день. Просмотр видеофрагмента. Живинка. Прочитай отрывок. Как люди называют эти зелёные камешки. Как старик назвал девочку при первой встрече. Счастливая судьба. Известность. Сказы не зря придуманы. Отрывок к иллюстрации. Биография П.П.Бажова.

«Бажов урок» - Чем отличается сказ от сказки? Цели урока: Готовимся к пересказу. Что изображено на иллюстрации? Знакомство с жанром сказа. В основе произведения – легенда. Анализ прочитанного дома текста сказа Бажова «Медной горы Хозяйка». Медной горы Хозяйка. Павел Петрович Бажов "Медной горы Хозяйка". Герои сказа – люди обыкновенные.

«Каменный цветок» - Горница Данилы и Кати. Катя – невеста Данилы. Малахитовая шкатулка. Хозяйка Медной горы. Несчастный тот человек, который каменный цветок увидит. Бажов Павел Петрович. Каменный цветок. Памятник П. Бажову. Данило - мастер. Заводской посёлок.

Бажов

18 презентаций о Бажове
Урок

Литература

183 темы
Картинки