Сочинение-рассуждение
<<  Подготовка к написанию сочинения по прочитанному тексту Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему (Часть С)  >>
Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему
Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему
Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему
Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему
Выразительность – это свойство сказанного или написанного своей
Выразительность – это свойство сказанного или написанного своей
Словарная работа
Словарная работа
Словарная работа
Словарная работа
Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему
Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему
Степь весною Раннее весеннее утро, прохладное и росистое
Степь весною Раннее весеннее утро, прохладное и росистое
Картинки из презентации «Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему» к уроку литературы на тему «Сочинение-рассуждение»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1127 КБ.

Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему

содержание презентации «Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Сочинение-рассуждение на 12однородные сказуемые (тучи толпятся,
лингвистическую тему. Подготовка к РЭ по бледнеют, тают), чтобы нарисовать точную
русскому языку. картину рождения нового дня, чтобы
2Цели урока: Обучающая: 1. читатель увидел последовательность
совершенствовать навыки написания действий туч, их движение. Автор обращает
сочинения-рассуждения на лингвистическую наше внимание на многообразие природного
тему; Развивающая: 1. актуализировать мира. Мы зримо видим цветы и гвоздики, и
познавательную деятельность обучающихся, колокольчики, и ромашки, и полынь; слышим
развивать мыслительные процессы: песню жаворонка и трескотню кузнечика
логическое мышление, внимание, память, (предложения 7,10,11).
речь, творческие способности; 2. развивать 13Образец сочинения-рассуждения на
навыки критического мышления. лингвистическую тему. Во-вторых, чтобы
Воспитывающая: 1. воспитывать любовь к произвести на читателя сильное
прекрасному; 2. воспитывать впечатление, А.И.Куприн в предложениях 1
ответственность и сознание личной и и10 использует эпитеты, выразительные
общественной значимости учения. средства языка. Однородных определения
3 (утро прохладное, росистое; вздохи
4Выразительность – это свойство глубокие, ровные, могучие) создают
сказанного или написанного своей смысловой впечатление радости, праздника. Приём
формой привлекать особое внимание градации в предложении 8, где каждое
читателя, производить на него сильное последующее сказуемое усиливает выраженное
впечатление. (А.И.Горшков). им действие (всё блещет, и нежится, и
5Словарная работа. Зарево – Пунцовый – тянется к солнышку), увеличивает
Балка -. жизнеутверждающие чувства. Таким образом,
6Словарная работа. Повилика –. Миндаль смысл высказывания А.И.Горшкова я вижу в
–. том, что привлекать внимание читателя
7 должны и средства выразительности, и
8Степь весною Раннее весеннее утро, содержание текста, и его информативность,
прохладное и росистое. В небе ни облачка. которые передаются писателем в данном
Только на востоке, там, откуда сейчас тексте при помощи однородных членов
выплывало в огненном зареве солнце, еще предложения.
толпятся, бледнея и тая с каждой минутой, 14Вот и закончился урок… Сегодня я
сизые, предрассветные тучки. Весь узнал… Было интересно… Было трудно… Я
безбрежный степной простор кажется выполнял задания… Теперь я могу… Я
осыпанным тонкой золотой пылью… почувствовал, что… Я понял, что …
(А.И.Куприн). 15Вот и закончился урок… Я приобрел … Я
9Выразительность – это свойство научился … У меня получилось… Я смог … Я
сказанного или написанного своей смысловой попробую … Меня удивило … Урок дал мне для
формой привлекать особое внимание жизни … Мне захотелось …
читателя, производить на него сильное 16Степь весною 1)Раннее весеннее утро,
впечатление. (А.И.Горшков). прохладное и росистое. 2) В небе ни
10Алгоритм создания сочинения: облачка. 3)Только на востоке, там, откуда
Сформулировать тезис; привести рассуждение сейчас выплывало в огненном зареве солнце,
на теоретическом уровне; привести первый еще толпятся, бледнея и тая с каждой
пример-аргумент; привести второй минутой, сизые, предрассветные тучки.
пример-аргумент; сделать вывод-заключение. 4)Весь безбрежный степной простор кажется
11Физминутка. осыпанным тонкой золотой пылью. 5)В густой
12Образец сочинения-рассуждения на буйной траве дрожат, переливаясь и
лингвистическую тему. А.И. Горшков вспыхивая разноцветными огнями, бриллианты
утверждал: « Выразительность – это крупной росы. 6) Степь весело пестреет
свойство сказанного или написанного своей цветами: скромными синими колокольчиками,
смысловой формой привлекать особое белыми пахучими ромашками, дикой
внимание читателя, производить на него гвоздикой, горящей пунцовыми пятнами. 7)В
сильное впечатление». Я думаю, что утренней прохладе разлит горький здоровый
известный лингвист говорил о единстве запах полыни, смешанной с нежным, похожим
смыслового содержания текста и средств на миндаль, ароматом повилики. 8)Все
выразительности языка – о единстве блещет, и нежится, и радостно тянется к
содержания и формы, что очень важно. ласковому солнышку. 9) Кое-где в глубоких
Постараюсь доказать свою точку зрения. и узких балках еще лежат, напоминая об
Во-первых, любой текст должен быть ушедшей ночи, влажные синеватые тени.
содержательным, обязательно нести 10)Высоко в воздухе трепещут и звенят
определённую информацию, смысловую жаворонки. 11)Неугомонные кузнечики давно
нагрузку. Основная мысль текста А.И. подняли свою торопливую, сухую трескотню.
Куприна – показать красоту пробуждающейся 12) Степь проснулась и ожила, и кажется,
природы, наступления утра в степи. Для будто она дышит глубокими, ровными,
этого писатель употребляет в предложении 3 могучими вздохами. (А.И.Куприн).
Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему.ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/sochinenie-rassuzhdenie-na-lingvisticheskuju-temu-157661.html
cсылка на страницу

Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему

другие презентации на тему «Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему»

«Осеннее сочинение» - Осенью все листья окрашиваются в красные, желтые, коричневые цвета. Листья в честь прихода осени устраивают карнавал. «Осенний карнавал». Однажды осенью я пошла гулять в парк. Я подошла к клену. Я ходила по дорожкам и тропинкам. «Осенний парашютист». Сочинение ученицы 4 класса В Криворотовой Светланы.

«Рассуждение» - Неволя не красит птиц. … I.Тезис (то, что нужно доказать, объяснить или опровергнуть). Все любовались бегом (чем?) спортсмена. Композиция полного рассуждения. I. Слово бег –им существительное. Урок развития речи. 1) Книгу листайте с верхнего угла. Вывод ( то, что доказано, объяснено или опровергнуто).

«Урок Сочинение» - Заключение. Три типа речи: П- повествование О – описание Р - рассуждение. Примерный план сочинения-рассуждения. Цели и задачи. Тезис-каждый человек должен быть ответственным за свои поступки. 1.Вводная часть урока. Ход урока. 2. Работа по тексту. Заключение вывод, следствие. Основная часть доказательство III.

«Сочинение по литературе» - Истинность тезиса должна быть доказана неопровержимо. Нравственные проблемы связаны с внутренними духовными качествами. Автор рассуждает над проблемой…. Комментарии – рассуждения, пояснительные и критические замечания о чём-либо. Искусственные аргументы мы создаём сами. Текст заставляет каждого из нас задуматься над проблемой…

«Сочинение о листьях» - А. Майков. Кумачовый Бордовый Гранатовый Румяный Рубиновый. Шум Шёпот дождя Порхание Курлыканье улетающих птиц Шуршание листьев. О чём шепчут листья? Гроздья рябины. Желтый Оранжевый Красный Зелёный Лимонный Апельсиновый. Алый Багряный Малиновый Пунцовый Багровый Коралловый. Осенние звуки. Орфографическая подготовка.

«Сочинение-рассуждение» - Яснее суждение и бесспорнее вывод. Членимость -. Понимание смысла фрагмента текста. Работа. Педагогические инновации: модульная технология. Речевые обороты. Должен быть чётко сформулированным. Учимся писать сочинение-рассуждение. одна из основных текстовых категорий (признаков). Менандр. Должен быть доказанным.

Сочинение-рассуждение

11 презентаций о сочинении-рассуждении
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Сочинение-рассуждение > Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему