Анализ текста
<<  Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе Компьютерный анализ естественно-языкового текста  >>
Методическое обеспечение предметного курса
Методическое обеспечение предметного курса
Методическое обеспечение предметного курса
Методическое обеспечение предметного курса
Методическое обеспечение предметного курса
Методическое обеспечение предметного курса
Методическое обеспечение предметного курса
Методическое обеспечение предметного курса
С чего начинается интерес
С чего начинается интерес
С чего начинается погружение в литературный текст
С чего начинается погружение в литературный текст
Значения слов
Значения слов
Значения слов
Значения слов
Значения слов
Значения слов
Значения слов
Значения слов
Вопросы к тексту
Вопросы к тексту
Проектируя урок, важно
Проектируя урок, важно
С. Г. Георгиев Бабочка на носу
С. Г. Георгиев Бабочка на носу
Вопросы и задания к тексту
Вопросы и задания к тексту
Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе
Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе
Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе
Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе
Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе
Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе
Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе
Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе
Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе
Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе
Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе
Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе
Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе
Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе
Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе
Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе
Главная задача учителя
Главная задача учителя
Учитесь фокусировать личное внимание на конкретной информации текста
Учитесь фокусировать личное внимание на конкретной информации текста
Понятие читательской культуры
Понятие читательской культуры
Понятие читательской культуры
Понятие читательской культуры
Понятие читательской культуры
Понятие читательской культуры
Ищите пути для интересных открытий и исследований вместе с детьми
Ищите пути для интересных открытий и исследований вместе с детьми
Ищите пути для интересных открытий и исследований вместе с детьми
Ищите пути для интересных открытий и исследований вместе с детьми
Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе
Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе
Картинки из презентации «Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе» к уроку литературы на тему «Анализ текста»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 5401 КБ.

Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе

содержание презентации «Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Способы анализа и интерпретации 17Сформулировать метапредметные задачи
литературного текста в начальной школе. 1 (результаты обучения). Понять свои
класс. Матвеева Елена Ивановна, к. п. н., (учительские задачи) и задачи обучающихся.
автор программы и учебников по 18С. Г. Георгиев Бабочка на носу. Прямо
литературному чтению, эксперт на нос Ёжику опустилась большая
образовательных программ. красно-оранжевая Бабочка. Ёжик замер. «Как
2Цель и задачи предметного курса. бы не напугать эту прекрасную Бабочку!» –
Формирование читательской компетентности решил Ёжик. «Пусть лучше думает, будто я –
младшего школьника. Овладение способом маленький серый куст, а мой нос –
синтагматического чтения; Овладение обыкновенный сучок…».
способами понимания литературного текста; 19Бабочка отдохнула на тёплом носу у
Открытие законов творчества – законов Ёжика, взмахнула крыльями, вспорхнула и
авторства; Овладение законами улетела. «Да ведь на сучки и даже на
речемыслительной деятельности, диалогового пахучие луговые цветы эта Бабочка садится
общения. ______________________________ по многу раз каждый день», – вдруг грустно
Все задачи предметного курса решаются в подумал Ёжик. «Может быть, больше всего на
комплексе, системно. Последняя задача свете ей хотелось отдохнуть как раз на
является «сквозной». носу у какого-нибудь ёжика…».
3Методическое обеспечение предметного 20Вопросы и задания к тексту. 1. Почему
курса. Учебник «Где прячется чудо?» Ёжик замер? Что он решил сделать? 2. Какие
Рабочая тетрадь Обучение литературному слова Ёжика характеризуют его как
чтению во 1-ом классе (методическое необычное существо? Прочитай их. 3. Почему
пособие на диске) Тетрадь для тренировки и Ёжик загрустил? Как можно помочь ему стать
самопроверки Цифровые ресурсы. радостным? 4. В каких словах автор говорит
4Главное системообразующее понятие. о самом главном? 5. Что тебе удалось
Художественный образ – словесная картина, узнать о Ёжике? А о бабочке?
созданная автором по законам творчества. 21Электронные ресурсы… Первые темы по
Тот, кто не понимает языка художественных курсу «Литературное чтение» в 1 классе
образов, может не уловить и идей, требуют, в основном, организации
выраженных этим языком. Г. А. Гуковский. практических действий и непосредственных
5С чего начинается интерес? С мотивации взаимодействий учеников. Поэтому
узнать о… Испытать новые эмоции… мультимедийные элементы нужны
Познакомиться с тем, о чём говорят другие… исключительно для поддержки общей работы
С желания вступить в диалог на тему… класса в некоторых случаях (домашние
Познакомиться с тем, что ещё не знаю… задания также в первом классе отсутствуют)
Понять, КАК это написано автором… И т. д. или как задания для отдельных желающих
6С чего начинается погружение в учеников с высокой познавательной
литературный текст? Учитесь мотивировать мотивацией. Типы мультимедийных элементов:
читателей к исследованию. Важным мотивом аудиофрагменты, практикумы, проверочные
является выбор интересного произведения работы в форме тестовых заданий с показом
для исследования. Учитесь вести диалог, правильного ответа и простейшими реакциями
стараясь создавать условия для открытия на действия ученика
замысла автора. Диалог строится на системе (правильно-неправильно), простые анимации
вопросов и заданий к произведению. и т.д.
7Марина Бородицкая. Урок 1. * * *. Зима 22
сбежала за ворота Под беспощадный птичий 23
свист. И вылупился желторотый, Ещё 24
дрожащий, мокрый лист. Он жадно ловит 25
капли света, Он тоже рад бы засвистать... 26
Когда-нибудь, к исходу лета, И он научится 27
летать. 28
8 29Три стадии УД. Этап предпонимания –
9Значения слов. Урок 1. Зима сбежала за первоначальное самоопределение читателя
ворота Под беспощадный птичий свист. И этап анализа текста – познание «чужого»
вылупился желторотый, Ещё дрожащий, мокрый языка автора этап интерпретации смысла
лист. Он жадно ловит капли света, Он тоже произведения.
рад бы засвистать... Когда-нибудь, к 30Главная задача учителя. Помочь ученику
исходу лета, И он научится летать. самостоятельно вступить в диалог с
10Значения слов. Беспощадный – очень различными «голосами» произведений.
сильный. Важно, чтобы у учеников 31Учитесь фокусировать личное внимание
формировалась потребность пояснять на конкретной информации текста.
значение незнакомых слов. Управление вниманием – гарантия успеха
11Значения слов. Урок 1. Вылупился – Учитесь мягкой концентрации внимания.
выбрался из яйца. Избавляйтесь от тревожности, тогда уйдёт
12Соединение слов. Урок 1. Зима сбежала чувство дискомфорта. Переключайте внимание
за ворота Под беспощадный птичий свист. И в соответствии с задачами. Держите
вылупился желторотый, Ещё дрожащий, мокрый внимание и на себе, и на окружающем мире.
лист. Он жадно ловит капли света, Он тоже Контролируйте свои эмоции. Неумение
рад бы засвистать... Когда-нибудь, к управлять своим вниманием искажает картину
исходу лета, И он научится летать. мира, уводит от грамотного анализа.
13Соединение слов. Урок 1. ЗИМА сбежала 32Понятие читательской культуры.
за ворота Под беспощадный птичий свист. И Рациональная организация процесса чтения в
вылупился желторотый, Ещё дрожащий, мокрый зависимости от текста и свойств читателя;
ЛИСТ. Он жадно ловит капли света, Он тоже глубокое, точное, отчётливое понимание
рад бы засвистать... Когда-нибудь, к содержания текста, которое сопровождается
исходу лета, И он научится летать. эмоциональным переживанием, критическим
14Порядок слов. Урок 1. ЗИМА сбежала за анализом и творческой интерпретацией
ворота Под беспощадный птичий свист. И прочитанного;
вылупился желторотый, Ещё дрожащий, мокрый 33Понятие читательской культуры. поиск,
ЛИСТ. Он жадно ловит капли света, Он тоже анализ и выбор текста (книги, электронного
рад бы засвистать... Когда-нибудь, к документа, базы данных, поисковых систем в
исходу лета, И ОН научится летать. Интернете) для чтения в соответствии с
15Вопросы к тексту. 1. Узнай из интересами и возможностями читателя; выбор
стихотворения, о чём идёт речь. 2. Как способов и языковых средств сохранения
можно озаглавить это стихотворение? прочитанного (высказывание, суждение,
Почему? 3. Каким рисует автор весенний доклад, план, тезисы, конспект, сочинение,
лист? Прочитай эти слова. 4. Что модель, аннотация и др.); 33.
показалось тебе самым необычным в этом 34Понятие читательской культуры.
стихотворении? !!! Старайтесь добиваться Реализация читательского опыта в поступках
от учеников точных ответов. Учите их всё читателя (проявление сопереживания,
время опираться на текст, на авторские сомышления, сотворчества с другими людьми
выражения. в обществе, с учётом законов природы
16Знаки препинания. Урок 1. Зима сбежала общества). 34.
за ворота Под беспощадный птичий свист. И 35Ищите пути для интересных открытий и
вылупился желторотый, Ещё дрожащий, мокрый исследований вместе с детьми! Анализируя,
лист. Он жадно ловит капли света, Он тоже идите до сердцевины текста, приближайтесь
рад бы засвистать... Когда-нибудь, к к авторскому замыслу… Траектория анализа и
исходу лета, И он научится летать. интерпретации текста приведет ваших
17Проектируя урок, важно. Сформулировать учеников к результату… Если Вы выберете
тему урока. Конкретизировать тему в форме эту траекторию верно, профессионально!
задачи для учащихся. Сформулировать 36
предметные задачи (результаты обучения).
Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе.ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/sposoby-analiza-i-interpretatsii-literaturnogo-teksta-v-nachalnoj-shkole-72701.html
cсылка на страницу

Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе

другие презентации на тему «Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе»

«Работа с текстом» - Советую только в самых крайних случаях пользоваться «колонками». Уклоняюсь от ненужных вопросов. И с пояснением дальнейших перспектив исследования. Удобно для Интернета – библиотеки презентаций. Если знаете, в какой работаете – отлично. Технология устного (научного) выступления. Называть число и характер своих реплик.

«Пример текста» - Основная часть. Приведите в сочинении два аргумента из текста, подтверждающие ваши рассуждения. С2К3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. В данных предложениях использована метафора. Значит Славка ушел в книгу с головой». (51 слово). № 1) I. Вступление. «Славка давно мечтал о море и парусниках.

«Текстовый редактор» - Что такое текстовый редактор? Оригинальный формат используемой в настоящее время версии Word. Что такое форматирование текста? Текст в формате RTF (Rich Text Format) (RTF). Текстовые редакторы. Оригинальный формат отечественного текстового редактора Лексикон. Наиболее универсальный формат. Оригинальный формат интегрированной системы Works 4.0.

«Текст презентации» - На слайдах нельзя размещать много текста !!! (максимум -- 5-7 строк + заголовок). А технология такого нелинейного текста называется гипертекстом. Вставка рисунков на слайд. Windows. Используйте шрифт одной гарнитуры-семейства. Диаграммы и схемы желательно дополнять лаконичными пояснениями. Имеющей неоднотонный фон, который нужно сделать невидимым.

«Работа с текстом» - В каком порядке работать. Написание микро и макровведений и заключений. Первый шаг: поиск некоего «Х» – соотношения между темой и источником. Другая цель – создать тексту «глубину» и «мысль». Есть линейная: выбираю – читаю – думаю – пишу - правлю. Пример: http://aperlov.narod.ru/ar/ispravlenielogikitexta.doc.

«Текст в презентации» - Объект изменился. Самым разборчивым является рубленый шрифт (без засечек). Анимация «Выделение». Кнопка на панели инструментов. Темный фон и светлый шрифт. Диаграмма – Тип диаграммы. Нельзя разрывать следующие пробелы: 2005 г. 45 кг с. Золотое г. Эльбрус тов. Приспособьте выступление к аудитории. Анимация должна быть осмысленной.

Анализ текста

16 презентаций об анализе текста
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Анализ текста > Способы анализа и интерпретации литературного текста в начальной школе