Письмо
<<  Подолання порушеннь письма в учнів молодшого шкільного віку Внедрение механизма «Автосанкционирование»  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Теоретические и практические аспекты выполнения задания С1 – Личное письмо» к уроку литературы на тему «Письмо»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Теоретические и практические аспекты выполнения задания С1 – Личное письмо.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 90 КБ.

Теоретические и практические аспекты выполнения задания С1 – Личное письмо

содержание презентации «Теоретические и практические аспекты выполнения задания С1 – Личное письмо.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Теоретические и практические аспекты 11предыдущие контакты, т. Е. Благодарность
выполнения задания С1 – Личное письмо. за полученное письмо (начало письма);
2Раздел «Письмо» ЕГЭ по иностранному возможно, извинение, что не ответил раньше
языку включает два задания со свободно (после благодарности); • основная часть
конструируемым ответом: задание С1 – (ответы на вопросы зарубежного друга); •
личное письмо задание С2 – развернутое запрос информации (постановка вопросов в
письменное высказывание с элементами соответствии с заданием); • упоминание о
рассуждения. дальнейших контактах (предпоследняя
3Тематическая база заданий: фраза); • завершающая фраза (неофициальный
социально-бытовая сфера (общение в семье и стиль, на отдельной строке); • подпись
школе, межличностные отношения с друзьями автора (имя, на отдельной строке).
и знакомыми); социально-культурная сфера 12Как пишутся адрес и дата? Правильный
(досуг молодежи; страны изучаемого языка; полный вариант: flat number house street
вклад России и стран изучаемого языка в city (town, village) country index Дата:
развитие науки и культуры); date/month/year (BE) month/date/year (AE).
учебно-трудовая сфера (современный мир 13Правильный краткий вариант: city
профессий, рынок труда; возможности (town, village) country.
продолжения образования в высшей школе в 14Как пишется обращение? Dear Sally,
России и за рубежом; новые информационные Dear Sally.
технологии). 15Задание С1 (личное письмо) оценивается
4Задание С1 – это задание базового по 3 критериям: «Решение коммуникативной
уровня, за его выполнение учащийся может задачи (содержание)» (0–2 балла),
максимально получить 6 баллов; Задание С2 «Организация текста» (0–2 балла),
– это задание высокого уровня, за его «Языковое оформление текста» (0–2 балла).
выполнение учащийся может максимально Максимальное число баллов за успешное
получить 14 баллов. Раздел «Письмо» в выполнение задания С1 – 6 баллов.
целом оценивается максимально в 20 баллов. 16Особенности оценивания задания С1: при
Удельный вес раздела «Письмо» 25% от получении экзаменуемым 0 баллов по
максимального тестового балла (100 критерию «Решение коммуникативной задачи»
баллов). все задание оценивается 0 баллов;
5• если баллы двух экспертов совпали, допустимое отклонение от заданного объема
то полученный балл является окончательным; в задании С1 составляет 10%.
• если установлено несущественное 17Нарушения в объеме в задании С1
расхождение в баллах, выставленных двумя (требуемый объем 100–140 слов): – если в
экспертами, то окончательный балл задании С1 менее 90 слов, то задание
определяется как среднее арифметическое проверке не подлежит и оценивается 0
баллов двух экспертов с округлением в баллов. – если объем задания превышает
большую сторону; • если установлено допустимый в пределах 10%, т.е. в письме
существенное расхождение в баллах, не более 154 слов, то задание проверяется
выставленных двумя экспертами, то полностью без снижения баллов; – при
назначается проверка ответа участника ЕГЭ… превышении объема более чем на 10%, т. е.
третьим экспертом.». В соответствии с если в задании С1 более 154 слов, проверке
Порядком проведения ЕГЭ, утверждаемым подлежит только та часть работы, которая
приказом Минобрнауки России (п.53), «баллы соответствует требуемому объему, т. е. с
за ответы участника ЕГЭ на задания начала письма отсчитываются 140 слов,
экзаменационной работы с развернутым которые и подлежат проверке.
ответом определяются, исходя из следующих 18Порядок подсчета слов в заданиях
положений: раздела «Письмо». При определении
6По иностранным языкам третий эксперт соответствия объема представленной работы
назначается: а) для проверки выполнения вышеуказанным требованиям считаются все
задания С1 (раздел «Письмо») в случае слова, начиная с первого слова по
расхождения в 3 балла и более сумм баллов последнее, включая вспомогательные
за все (три) позиции оценивания по одному глаголы, предлоги, артикли, частицы. В
заданию. б) для проверки выполнения личном письме адрес, дата, подпись также
задания С2 (раздел «Письмо») в случае подлежат подсчету. При этом: • стяженные
расхождения в 5 баллов и более сумм баллов (краткие) формы can't, didn't, isn't, I'm
за все (пять) позиций оценивания по одному и т. п. считаются как одно слово; •
заданию. числительные, выраженные цифрами, например
7Элементы содержания, проверяемые на 1; 25; 2009, 126204 и т. п., считаются как
ЕГЭ. Написание личного письма с одно слово; • числительные, выраженные
употреблением формул речевого этикета, словами, считаются как слова; • сложные
принятых в стране изучаемого языка, с слова, такие как good-looking, well-bred,
изложением новостей, рассказом об English-speaking, twenty-five, считаются
отдельных фактах и событиях своей жизни, с как одно слово; • сокращения, например
выражением своих суждений и чувств, USA, e-mail, TV, CD-rom, считаются как
описанием планов на будущее и расспросе об одно слово.
аналогичной информации партнера по 19Графическое деление текста на абзацы:
письменному общению. 1) учащийся использует «красную строку»,
8Умения, проверяемые в письменной речи. отступая от края страницы (полей) на
• Строить развернутое высказывание в несколько знаков в начале каждого абзаца;
контексте коммуникативной задачи и в 2) учащийся не использует «красную
заданном объеме; • описывать строку», не отступает от края страницы
события/факты/явления; • (полей) на несколько знаков в начале
сообщать/запрашивать информацию; • каждого абзаца, левый край текста ровный,
выражать собственное мнение/суждение; • но при этом учащийся пропускает между
аргументировать свою точку зрения; • абзацами «лишнюю строку», делает больший
делать выводы; • строить письменное пробел между последней строкой
высказывание логично и связно; • предшествующего абзаца и первой строкой
использовать различные стратегии: последующего абзаца; 3) учащийся
описания, рассуждения, сообщения, одновременно и использует «красную
повествования; • соблюдать правила строку», и делает больший пробел между
организации письменного текста; • последней строкой предшествующего абзаца и
употреблять языковые средства оформления первой строкой последующего абзаца.
письменного высказывания точно и правильно 20Логика деления на абзацы: в задании С1
и т. Д. в основной части письма минимальное число
9СТРАТЕГИИ ВЫПОЛНЕНИЯ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ абзацев включает: 1) благодарность ...,
РАЗДЕЛА «ПИСЬМО»: Личное письмо. • ссылку на предыдущие контакты; 2) ответы
Внимательно прочитать не только на вопросы, содержащиеся в письме-стимуле
инструкции, но и текст-стимул (отрывок из (3 аспекта содержания); 3) 3 вопроса. Это
письма друга на английском языке); • при минимальное число абзацев. На самом деле
ознакомлении с текстом-стимулом выделить п. 2 из перечисленных (ответы на вопросы
главные вопросы, которые следует раскрыть друга по переписке) может содержать 2 или
в ответном письме; • составить разные типы даже 3 абзаца и т. д. Кроме того, в личном
вопросов для запроса информации; • письме есть адрес, обращение,
наметить план своего ответного письма; • заключительная фраза, подпись – фактически
не забыть написать адрес и дату в правом еще 4 «абзаца».
верхнем углу письма; • во вступительной 21
части письма выразить благодарность за 22Типичные ошибки учащихся: По критерию
полученное письмо и, возможно, извинение, «решение коммуникативной задачи»: - не
что не сразу написан ответ; • в основной даны развернутые и/или полные ответы на
части письма ответить на все заданные все три вопроса; - неправильно написано
вопросы и задать необходимые вопросы другу обращение (нарушен стиль); - отсутствует
по переписке; • в заключительной части благодарность за полученное письмо или
письма упомянуть о будущих контактах, ссылка на предыдущий контакт; -
подписать письмо; • правильно использовать отсутствует завершающая фраза или нарушен
языковые средства; • проверить – стиль ее написания; - отсутствует фраза о
соответствие содержания своего ответного надежде на будущий контакт или нарушен
письма письму-стимулу (поставленным стиль ее написания; - не поставлены
коммуникативным задачам), – правильность вопросы для получения информации, либо
организации и логичность текста; – даны не все три вопроса, либо заданные
правильность языкового оформления текста. вопросы не соответствуют заданию; -
10Структура и содержание раздела несоблюдение объема письма (занижение или
«Письмо». Задание. Тип задания. превышение объема).
Проверяемые умения (основные блоки). 23Типичные ошибки учащихся: По критерию
Требуемый объем. Рек. время выпол- нения. «организация текста»: - неправильное
С1 Базовый. Письмо личного характера. – деление на абзацы; - нарушение логики; -
Дать развернутое сообщение; – запросить нарушения в использовании лексических
информацию; – использовать неофициальный средств логической связи; - отсутствие
стиль; – соблюдать формат неофициального адреса и/или даты; - дан адрес того, кому
письма; – правильно использовать языковые направлено письмо, а не адрес отправителя;
средства. 100–140 слов. 20 мин. - порядок слов в адресе не соблюден.
11Личное письмо: • Адрес (вверху, в 24Типичные ошибки учащихся: По критерию
правой стороне); лучше – краткий (город, «языковое оформление текста» – ошибки
страна); • дата (под адресом); • обращение базового уровня в лексике, грамматике,
(слева, на отдельной строке); • ссылка на орфографии, пунктуации.
Теоретические и практические аспекты выполнения задания С1 – Личное письмо.pptx
http://900igr.net/kartinka/literatura/teoreticheskie-i-prakticheskie-aspekty-vypolnenija-zadanija-s1-lichnoe-pismo-184900.html
cсылка на страницу

Теоретические и практические аспекты выполнения задания С1 – Личное письмо

другие презентации на тему «Теоретические и практические аспекты выполнения задания С1 – Личное письмо»

«Письма с фронта» - Все письма из г. Ярославля, где Василий Старостин учился на курсах санинструкторов. А Зоечка Дёмина, приветы которой Ваня посылал в каждом письме, после войны вышла замуж ,но забыть весёлого гармониста так и не смогла .». Письмо от 9 марта 1942 года. О войне написано немало книг - художественных, документальных.

«Евгений Онегин письмо» - Глава 2. Письмо Татьяны к Онегину. Чужой для всех, ничем не связан, Я думал: счастье и покой Замена счастью. Судьбу мою Отныне я тебе вручаю. 6. Сопоставительный анализ писем Евгения Онегина и Татьяны. Надежды сердца оживи Иль сон тяжёлый перерви Увы, заслуженным укором! Бледность – постоянный эпитет Татьяны: «бледный цвет», «бледные красы».

«Путешествие письма» - Почтовые марки. Отправитель. Как путешествует письмо? Адресат. Контейнерная перевозка. Гонец. Почтовый голубь. Путешествие письма. Наши гости. Почтовая карета. Доставка контейнеров.

«Как путешествует письмо» - Кто она — полным полна, С почтальоном путь-дорогу Делит вместе: Носит вести И худеет понемногу? Как путешествует письмо? Несколько тысячелетий назад люди заметили способность голубей ориентироваться на местности и возвращаться домой с относительно большой скоростью – 60 – 80 км/ч (с такой скоростью едет машина).

«Письмо 1 класс» - Тесты. Будем дружно мы учиться букву главную писать! Пауза. Сколько гласных? Анализ слова. Моторика Каллиграфия Паузы Анализ слова Речь Внимание Мышление. Сколько слогов? Отдохнем! Моделирование буквы. У мудрой совы. Картон Наждачная бумага. Подумаем. Как изменить? Вова Сколько звуков? Танец утят. Аист Лоси Сова Соотнесите картинки и слова.

«История письма» - Письмо греческого мальчика. Время и орудия письма. 4.Учимся писать письма. 5.Письма – история письменности. 6. Орудия письма. А когда-то давно никто не умел писать. Берестяные грамоты. Грамоты не знаю, А весь век пишу. Поздравляю вас с рождеством и желаю тебе всего от господа бога. Если не пришлешь, не буду есть, не буду пить.

Письмо

20 презентаций о письме
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Письмо > Теоретические и практические аспекты выполнения задания С1 – Личное письмо