Без темы
<<  В гостях у Арины Родионовны В гостях у Чайковского  >>
В гостях у цветка
В гостях у цветка
Мотивирование к учебной деятельности (мобилизация учебной
Мотивирование к учебной деятельности (мобилизация учебной
Мотивирование к учебной деятельности (мобилизация учебной
Мотивирование к учебной деятельности (мобилизация учебной
Мотивирование к учебной деятельности (мобилизация учебной
Мотивирование к учебной деятельности (мобилизация учебной
Мотивирование к учебной деятельности (мобилизация учебной
Мотивирование к учебной деятельности (мобилизация учебной
Д
Д
Д
Д
Актуализация знаний необходимых для изучения новой темы: отвечают на
Актуализация знаний необходимых для изучения новой темы: отвечают на
Актуализация знаний необходимых для изучения новой темы: отвечают на
Актуализация знаний необходимых для изучения новой темы: отвечают на
Актуализация знаний необходимых для изучения новой темы: отвечают на
Актуализация знаний необходимых для изучения новой темы: отвечают на
Проблемный вопрос
Проблемный вопрос
В гостях у цветка
В гостях у цветка
В гостях у цветка
В гостях у цветка
В гостях у цветка
В гостях у цветка
В гостях у цветка
В гостях у цветка
Изучение нового материала
Изучение нового материала
Работают с опорным конспектом ( конспект у каждого): просмотр видео
Работают с опорным конспектом ( конспект у каждого): просмотр видео
Работают с опорным конспектом ( конспект у каждого): просмотр видео
Работают с опорным конспектом ( конспект у каждого): просмотр видео
Отвечают на вопрос№2 опорного конспекта
Отвечают на вопрос№2 опорного конспекта
Взаимопроверка таблицы
Взаимопроверка таблицы
З
З
Рефлексия –возвращаемся к проблемному вопросу заданному вначале урока
Рефлексия –возвращаемся к проблемному вопросу заданному вначале урока
Рефлексия –возвращаемся к проблемному вопросу заданному вначале урока
Рефлексия –возвращаемся к проблемному вопросу заданному вначале урока
Картинки из презентации «В гостях у цветка» к уроку литературы на тему «Без темы»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «В гостях у цветка.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 961 КБ.

В гостях у цветка

содержание презентации «В гостях у цветка.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1В гостях у цветка. Опыление. 11(сильный ученик).
Презентация к уроку биологии в 6 классе по 12Работают с учебником и опорным
УМК «Сферы» с точки зрения деятельностного конспектом: преобразуют текст в таблицу (2
подхода. Авторы: Реброва С.В., Сучкова мин). Сравнительная характеристика
Н.В. Тема. Тип урока: урок изучения нового признаков ветроопыляемых и
материала. Наша природа заключается в том, насекомоопыляемых растений. Название
чтобы действовать, а не быть объектом признаков. Название признаков. Признаки
воздействия. Стивен Кови. цветов. Признаки цветов. Ветроопыляемые.
2Мотивирование к учебной деятельности Насекомоопыляемые. Пыльца. Лёгкая, мелкая,
(мобилизация учебной деятельности). Анализ сухая, много. Нектар. -. Запах. -. Размер
творческих минипроектов учащихся: - цветка. -. Окраска. Невзрачные. Время
оформление выставки о цветах( групповой цветения растений. -.
проект), - моделирование цветка 13Самопроверка по готовой таблице.
(индивидуальный проект). Закрепление : по натуральному объекту (
3Д. Актуализация знаний - Просматривают ветке ивы) доказывают , что ива
видеофрагмент с электронного учебника ветроопыляемое растение. Сравнительная
(воздействие на эмоции учащихся). - характеристика признаков ветроопыляемых и
Отвечают на вопрос: Какие чувства у вас насекомоопыляемых растений. Название
возникают, когда вы смотрите на цветы? признаков. Название признаков. Признаки
4Актуализация знаний необходимых для цветов. Признаки цветов. Ветроопыляемые.
изучения новой темы: отвечают на вопросы Насекомоопыляемые. Пыльца. Лёгкая, мелкая,
интерактивного опроса по Д.З. ( чёткое сухая, много. Нектар. -. Запах. -. Размер
разграничение по времени – 30 секунд, у цветка. Мелкие. Окраска. Невзрачные. Время
каждого свой пульт, при обработке данных цветения растений. До распускания листьев.
можно увидеть картину в целом и по каждому 14Объяснение учителя « Признаки
вопросу отдельно). насекомоопыляемых растений». Нацеливаю на
5Проблемный вопрос. Как вы думаете для внимательное прослушивание. Самопроверка
кого или для чего эта красота цветка? аналогично. Сравнительная характеристика
Предполагают: опыление, для привлечения признаков ветроопыляемых и
насекомых. насекомоопыляемых растений. Название
6В гостях у цветка. Опыление. Задачи. признаков. Название признаков. Признаки
Формулируют тему и задачи урока цветов. Признаки цветов. Ветроопыляемые.
(составляют плана действий). -Узнать как Насекомоопыляемые. Пыльца. Лёгкая, мелкая,
происходит опыление, - что привлекает сухая, много. Крупная, тяжёлая, липкая,
насекомых, - какие виды опыления известны, выросты на поверхности, мало. Нектар. -.
- какое значение оно имеет для растений. +. Запах. -. +. Размер цветка. Мелкие или
7Изучение нового материала. Работают с соцветие. Крупные или соцветие. Окраска.
учебником: - находят определение термина Невзрачные. Яркие, заметные. Время
ОПЫЛЕНИЕ, выделяют его определяют цветения растений. До распускания листьев.
существенные признаки, чтобы легче Во время или после распускания листьев.
запомнить пытаются дать определение 15Рефлексия –возвращаемся к проблемному
самостоятельно(если им удобнее заменяя вопросу заданному вначале урока. «Как вы
своими словами, даётся право выбора). думаете для кого или для чего красота
8Работают с опорным конспектом ( цветов?» Защита творческого проекта:
конспект у каждого): просмотр видео выдвигают и объясняют научные гипотезы,
фрагмента с целью ответа на вопрос №1( для какого опылителя красота цветка,
значение опыления в жизни растений) модель которого была ими сделана. 2.
-фронтальная проверка ответов на вопрос№1. Формулируют вывод к уроку в опорном
9Отвечают на вопрос№2 опорного конспекте. У цветковых растений в ходе
конспекта. «Учёные провели эксперимент: исторического развития выработались………
цветки гороха и яблони, когда они ………..
находились в фазе бутона, накрыли 16Интеллект - карта. Заполнение
марлевыми мешочками. После цветения у интеллект карты по теме урока с
гороха образовались плоды, а у яблони нет. использованием изученных терминов.
Почему?» (на обдумывание 3 минуты), Человек. Опыление. Слова для вставки:
Выдвигают гипотезы, фронтальный опрос. По ветром, искусственное, насекомыми,
рисунку учебника определяют, какой тип естественное, самоопыление, перекрёстное.
опыления характерен для гороха, а какой Другие животные.
для яблони. Данные записывают в таблицу в 17Интеллект - карта. Взаимопроверка
опорном конспекте. ? ? Горох. Яблоня. Тип интеллект – карты по эталону. Человек.
опыления. Примеры растений. Примеры Искусственное. Опыление. Ветер.
растений. Естественное. Самоопыление. Перекрёстное.
10Взаимопроверка таблицы. Горох. Яблоня. Другие животные. Насекомые.
Тип опыления. Самоопыление. Перекрёстное. 18Д.З. 1. Параграф, вопросы. 2.
Примеры растений. Примеры растений. Творческое задание на выбор, по желанию:
Пшеница. Вишня. Картофель. Клубника. -Решите биологические задачи: Напишите
Работа со словарём учебника ( отработка сочинение от имени цветка или любого
терминологии «самоопыление», «перекрёстное животного на тему « Как мне повезло!»
опыление») – методика работы аналогична Выставление оценок: защита творческого
работе с термином «опыление». проекта, опорный конспект (слабые
11З. По схемам сравнивают разные виды учащиеся), индивидуальное сообщение,
опыления. Алгоритм сравнения : -выделяют обобщение, выдвижение гипотез – сильные
сходство беседа -выделяют различия беседа учащиеся.
-делают выводы. Обобщают сказанное
В гостях у цветка.ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/v-gostjakh-u-tsvetka-114594.html
cсылка на страницу

В гостях у цветка

другие презентации на тему «В гостях у цветка»

«Вязание цветка» - Листик для цветка свяжем по схеме. Лепестки для цветка. Стебелёк для цветка. Используемая литература. «Вязание цветка» Вязаные крючком игрушки. Листик для цветка. Всероссийский интернет - конкурс декоративно-прикладного творчества «Золотое рукоделие». Серединка цветка готова. В центр шнура вставляем палочку длинной 12-15 см.

«Платонов Неизвестный цветок» - Андрей Платонович Платонов. Глодать - грызть, тщательно объедать. Тучная земля - плодородная земля. Мерцающий - слабо светящийся колеблющимся светом. Стеснившиеся - располагающиеся тесно друг к другу. Что такое быль? Родину не выбирают, поэтому сын цветка вырос в прежних тяжёлых условиях. Словарик. Марк Твен (1835-1910, американский писатель).

«Неизвестный цветок Платонов» - Стадия вызова. Самобытный русский писатель, прозаик, драматург. Андрей Платонович Платонов (Климентов). Как вы понимаете значение слова «благоухание»? Большая часть произведений Платонова всё ещё находится в рукописях. Почему Даша поцеловала цветок в светящуюся головку? Урок литературы в 6 классе. Известны ли вам художественные произведения, в которых автор рассказывает о жизни цветов?

«Каменный цветок Бажов» - Портретная характеристика героев. На конце ленты не то красные, не то зелёные. Высокий да румяный, кудрявый да весёлый. Павел Петрович Бажов 1879-1950. Так, самую малость, а всё-таки разумел грамоте. - А то ещё каменный цветок есть. А одежда такая, что другой на свете не найдёшь. В малахитовой горе будто растёт.

«Строение цветка» - Виды растений. Пестик. Чашелистик. Лабораторная работа Тема: «Строение цветка». Домашнее задание. Тычиночная нить. Пыльник. Строение цветка. Цветки. Формула цветка. Разнообразие цветков. Цветоложе. Рыльце. Тема урока: «Цветок». Тема урока: «Строение цветка». Тычинка. Цветоножка. Завязь. Цель: закрепить знания о строении цветка, как органа размножения растений.

«Комнатный цветок» - Родина – Аравия, Индия. Комнатные растения. Родина – Бразилия. Родина – пустыни центральных районов америки. Родина – тропическая азия. Юбочка лиловая, лента васильковая. Родина – Центральная и Южная Африка. Родина – малая азия. Родина – южная америка. Родина – тропические области от японии, китая до северной америки.

Без темы

1073 презентации
Урок

Литература

183 темы
Картинки