Без темы
<<  ВНЕЗАПНАЯ СЕРДЕЧНАЯ СМЕРТЬ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ к.м.н., с.н.с. Никонова В.В. отделение кардиоревматологии Возвращение  >>
Внимание
Внимание
Непроизвольное внимание
Непроизвольное внимание
Развитие внимания у глухих детей заключается в становлении
Развитие внимания у глухих детей заключается в становлении
На всех этапах школьного обучения продуктивность внимания глухих
На всех этапах школьного обучения продуктивность внимания глухих
Зрительный анализатор глухих принимает почти все раздражения на себя
Зрительный анализатор глухих принимает почти все раздражения на себя
На протяжении дошкольного возраста устойчивость внимания меняется – от
На протяжении дошкольного возраста устойчивость внимания меняется – от
Воображение
Воображение
Рисунки слабослышащих детей просты и стереотипны, дети всегда ждут
Рисунки слабослышащих детей просты и стереотипны, дети всегда ждут
Важнейшими условиями развития воображения у детей с нарушениями слуха
Важнейшими условиями развития воображения у детей с нарушениями слуха
При оптимальной организации обучения достигается компенсаторное
При оптимальной организации обучения достигается компенсаторное
Картинки из презентации «Внимание и воображение детей с нарушениями слуха» к уроку литературы на тему «Без темы»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Внимание и воображение детей с нарушениями слуха.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 972 КБ.

Внимание и воображение детей с нарушениями слуха

содержание презентации «Внимание и воображение детей с нарушениями слуха.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Внимание и воображение детей с 8и создании новых образов на основе
нарушениями слуха. КГПУ им. В.П. Астафьева имеющихся.
Институт специальной педагогики. 9Воссоздающее воображение. Это когда по
2Внимание. Внимание – это словесному описанию предмета, явления,
сосредоточенность психической деятельности события создается его наглядный образ,
человека в данный момент времени на представление. Наблюдения учителей
каком-либо реальном или идеальном объекте. показывают, что образы, формирующиеся у
3Непроизвольное внимание. Является глухих школьников в процессе чтения
ведущим у детей дошкольного возраста — как художественной литературы, не всегда
глухих, так и слышащих. Оно вызывается соответствуют описанию. Нередко это
новыми, необычными или интересными для приводит к непониманию ими смысла
ребенка предметами и явлениями. прочитанного.
4Развитие внимания у глухих детей 10Творческое воображение. Это
заключается в становлении произвольного преднамеренное преобразование
внимания как сознательного и представлений и самостоятельное создание
контролируемого, в формировании основных новых представлений, образов, воплощаемых
свойств внимания, таких, как объём, в продукты деятельности. Многие глухие
избирательность, устойчивость, учащиеся 6 класса не могут передать своими
распределение, переключение. словами содержание прочитанного ими текста
5На всех этапах школьного обучения (басни), не могут творчески переработать
продуктивность внимания глухих учащихся текст. Для того, чтобы передать содержание
более низкая, по сравнению со слышащими текста, они его учат наизусть. Глухие 8
сверстниками. класса могут проявить способность к
6Зрительный анализатор глухих принимает творческому воображению.
почти все раздражения на себя. Резкое 11Рисунки слабослышащих детей просты и
удлинение зрительной реакции у глухих к стереотипны, дети всегда ждут помощи от
обеденному перерыву и к концу дня связано учителя.
с наступлением общего утомления организма, 12Важнейшими условиями развития
т. е. снижается функциональное состояние воображения у детей с нарушениями слуха
нервных центров. являются: **обогащение их опыта, знаний и
7На протяжении дошкольного возраста представлений о мире, воспитание интереса
устойчивость внимания меняется – от 10-12 к чтению художественной литературы;
минут в начале данного возрастного периода **формирование умений мысленно оперировать
и до 40 минут в его конце. Наибольший темп представлениями и образами,
развития произвольного внимания у глухих преобразовывать их.
приходится на подростковый период. 13При оптимальной организации обучения
8Воображение. Воображение – это высший достигается компенсаторное развитие
познавательный процесс, который воображения.
заключается в преобразовании представлений
Внимание и воображение детей с нарушениями слуха.ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/vnimanie-i-voobrazhenie-detej-s-narushenijami-slukha-116032.html
cсылка на страницу

Внимание и воображение детей с нарушениями слуха

другие презентации на тему «Внимание и воображение детей с нарушениями слуха»

«Воображение» - Ведущим механизмом воображения служит перенос какого-либо свойства объекта. Активное воображение включает в себя артистическое, творческое, критическое, воссоздающее и антиципирующее... Но в любом случае источник воображения – объективная реальность. Воображение. Произвольное и непроизвольное воображение мечта.

«Дети с нарушением слуха» - Особенности развития мышления и речи слабослышащих детей : Дети сравнительно поздно начинают осознавать свой дефект, как препятствие к развитию. Дети с нарушением слуха. Поэтому семье и педагогам важно найти пути преодоления у детей отрицательных личностных качеств, вызванных дефектом. Людвиг ван Бетховен — немецкий композитор, которого считают величайшим творцом всех времен.

«Упражнения на внимание» - Папа надел сапоги. С чем мы, учителя начальных классов, и сталкиваемся, особенно в последнее время. Памятка для родителей по развитию внимания учащихся. Вступительное слово классного руководителя. Значение внимания для результативности учебной деятельности. Ребёнку предлагается разделить «склеенные» между собой слова. шаркорзинаботинкибинокльедаобезьяна книгарукаельчасытрамвайсамоварлучиграокно.

«Нарушение речи» - Выкладываете буквы из камешков, когда учите ребенка новой букве. Стойкие показатели ффн и онр. Проблемные вопросы дисграфии и дислексии. Нарушение предложно – падежных отношений. Развитие связной речи. Выявляются слабые звенья функциональной системы письма у конкретного учащегося. Преимущество использования информационных компьютерных технологий в работе логопеда.

«Орган слуха и равновесия» - Внутреннее ухо. Звуковые волны попадают в виде вибрации передаются жидкости, заполняющей улитку. В настоящее время особенную популярность приобретают миниатюрные заушные слуховые аппараты. Среднее ухо. Человек способен слышать звук в пределах от 16 Гц до 20 кГц. С какого уха больше правильно распознанных слов, то и ведущее.

«Нарушение экологического равновесия» - Трагичное. А. Печчеи. Виды экологического кризиса. Экологические проблемы п.Хребтового. Кризис консументов 350-150 лет назад. Экологические проблемы. Наводнения. Экологически оправданное поведение. Экологические проблемы посёлка. Экологический кризис. Экологическое мышление. Экологические знания и умения.

Без темы

1073 презентации
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Без темы > Внимание и воображение детей с нарушениями слуха