Андреев
<<  Использование дидактических и развивающих игр по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с растительным миром Выполнила учащаяся 10 а класса Андреева Анна Учитель Останина Л.В  >>
«Вода – капля жизни» Участники: Дети и родители Воспитатели: Андреева
«Вода – капля жизни» Участники: Дети и родители Воспитатели: Андреева
1. Начальный этап
1. Начальный этап
Игры
Игры
Игры
Игры
Настольные игры
Настольные игры
Настольные игры
Настольные игры
Настольные игры
Настольные игры
Настольные игры
Настольные игры
3 этап- Коллективная реализация проекта
3 этап- Коллективная реализация проекта
3 этап- Коллективная реализация проекта
3 этап- Коллективная реализация проекта
«Вода – капля жизни» Участники: Дети и родители Воспитатели: Андреева
«Вода – капля жизни» Участники: Дети и родители Воспитатели: Андреева
«Вода – капля жизни» Участники: Дети и родители Воспитатели: Андреева
«Вода – капля жизни» Участники: Дети и родители Воспитатели: Андреева
«Вода – капля жизни» Участники: Дети и родители Воспитатели: Андреева
«Вода – капля жизни» Участники: Дети и родители Воспитатели: Андреева
«Вода – капля жизни» Участники: Дети и родители Воспитатели: Андреева
«Вода – капля жизни» Участники: Дети и родители Воспитатели: Андреева
Беседа «правила поведения на воде»
Беседа «правила поведения на воде»
Беседа «правила поведения на воде»
Беседа «правила поведения на воде»
Беседа «правила поведения на воде»
Беседа «правила поведения на воде»
Беседа «правила поведения на воде»
Беседа «правила поведения на воде»
«Вода – капля жизни» Участники: Дети и родители Воспитатели: Андреева
«Вода – капля жизни» Участники: Дети и родители Воспитатели: Андреева
«Вода – капля жизни» Участники: Дети и родители Воспитатели: Андреева
«Вода – капля жизни» Участники: Дети и родители Воспитатели: Андреева
«Вода – капля жизни» Участники: Дети и родители Воспитатели: Андреева
«Вода – капля жизни» Участники: Дети и родители Воспитатели: Андреева
«Вода – капля жизни» Участники: Дети и родители Воспитатели: Андреева
«Вода – капля жизни» Участники: Дети и родители Воспитатели: Андреева
Опыт «Руки станут чище, если помыть их водой»
Опыт «Руки станут чище, если помыть их водой»
Опыт «Руки станут чище, если помыть их водой»
Опыт «Руки станут чище, если помыть их водой»
Опыт «Руки станут чище, если помыть их водой»
Опыт «Руки станут чище, если помыть их водой»
Опыт «Руки станут чище, если помыть их водой»
Опыт «Руки станут чище, если помыть их водой»
Занятие «спрячь колечко»
Занятие «спрячь колечко»
Занятие «спрячь колечко»
Занятие «спрячь колечко»
«Вода – капля жизни» Участники: Дети и родители Воспитатели: Андреева
«Вода – капля жизни» Участники: Дети и родители Воспитатели: Андреева
«Вода – капля жизни» Участники: Дети и родители Воспитатели: Андреева
«Вода – капля жизни» Участники: Дети и родители Воспитатели: Андреева
«Вода – капля жизни» Участники: Дети и родители Воспитатели: Андреева
«Вода – капля жизни» Участники: Дети и родители Воспитатели: Андреева
«Вода – капля жизни» Участники: Дети и родители Воспитатели: Андреева
«Вода – капля жизни» Участники: Дети и родители Воспитатели: Андреева
Картинки из презентации «Вода – капля жизни» к уроку литературы на тему «Андреев»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Вода – капля жизни.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 963 КБ.

Вода – капля жизни

содержание презентации «Вода – капля жизни.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Вода – капля жизни» Участники: Дети и 6нравственного отношения к воде как одному
родители Воспитатели: Андреева Янина из источников жизни на Земле.
Евгеньевна. 7Ожидаемый результат: Самоутверждение
2Актуальность проблемы. Экологическое личности ребёнка: снятие зажима,
воспитание детей дошкольного возраста скованности. Расширение знаний детей о
предполагает, формирование осознанно – свойствах воды и её роли для окружающего
правильного отношения к природным явлениям мира. Освоение умения изображать один
и объектам; ознакомление детей с природой, предмет разными способами. Развитие у
в основе которого должен лежать ребёнка фантазии, спонтанности,
экологический подход, т.е. опора на эмоциональности; активизация словарного
основополагающие идеи и понятия экологии. запаса детей. Получение удовольствия от
экологическое воспитание дошкольников выполненной работы в коллективе.
необходимо проводить с учетом возрастных 8Этапы проекта: 1. Начальный этап. 2.
особенностей по двум направлениям: Деятельный этап. 3. Коллективная
формирование экологических знаний и реализация проекта 4. Презентация проекта.
экологически правильного отношения к 91. Начальный этап. Постановка цели и
природным объектам. Для того чтобы научить разработка содержания
детей правильно относиться к миру природы, учебно-воспитательного процесса. составили
необходимо дать им определенные знания о список необходимого оборудования,
живой и не живой природе. педагогический разработали план-график работы,
процесс в детском саду в основном должен подготовили методическую и художественную
строиться на методах наглядных и литературу, дидактические игры по теме
практических,, в работе с детьми проекта. Приобрели необходимые
необходимо уделять большое внимание принадлежности для практических занятий.
развитию поисковой деятельности; Изготовили картотеку опытов.
проведению наблюдений и экспериментов с 102. Деятельный этап. Прогулка.
объектами живой и неживой природы, что Наблюдение за твердым состоянием воды –
помогает стать знаниям детей осознанными. снег, сосульки. Подвижные игры"Кто
3Главное достоинство применения метода дальше метнет снежок", "Попади в
экспериментирования в детском саду цель снежком". Игра «Солнышко и
заключается в том, что в процессе дождик» Экспериментальная деятельность
эксперимента: Дети получают реальные «Цветные льдинки» Опыт «Куда пропала
представления о различных сторонах снежинка» Наблюдение за жидким состояние
изучаемого объекта, о его взаимоотношениях воды.
с другими объектами и со средой обитания. 11Игры. Подвижная игра «Тучка» Театр
Идет обогащение памяти ребенка, теней рук. Игры с мозаикой Игры по
активизируются его мыслительные процессы, конструированию Настольная игра «Кто где
так как постоянно возникает необходимость живет?».
совершать операции анализа и синтеза, 12Занятия. Чтение книг о воде Беседа
сравнения и классификации, обобщения и «Для чего нужна вода?» Опыт «С кем
экстраполяции. Развивается речь ребенка, подружится капелька» Опыт «Спрячь колечко»
так как ему необходимо давать отчет об Рисование « чистая и грязная вода»
увиденном, формулировать обнаруженные Просмотр мультфильма «Капитошка»
закономерности и выводы. Происходит «Капитошка возвращается» Аппликация
накопление фонда умственных приемов и «Дождик» Беседа « Если не было бы воды»
операций, которые рассматриваются как Занятие по развитию речи «Вода капля
умственные умения. Детское жизни» Опыт «Поможем Каркуше» Чтение
экспериментирование важно и для стихотворений и сказок о воде «Дождик»,
формирования самостоятельности, «Сказка о дожде».
целеполагания, способности преобразовывать 13Раскрашивание в водных раскрасках –
какие-либо предметы и явления для «волшебные картинки» Опыт «Помощница вода»
достижения определенного результата. В Опыт «Какая лужа высохнет быстрее?» Опыт
процессе экспериментальной деятельности «Руки станут чище, если помыть их водой»
развивается эмоциональная сфера ребенка, Опыт «Вода может литься, а может
творческие способности, формируются брызгать».
трудовые навыки, укрепляется здоровье за 14Музыкальные занятия
счет повышения общего уровня двигательной Музыкально-дидактическая игра «Солнышко и
активности. Тучка» Музыкально-дидактическая игра в
4Детское экспериментирование является движении «Солнышко и Тучка» Песня в
особой формой поисковой деятельности, в сопровождении палочек «Дождик»
которой наиболее ярко выражены процессы Музыкально-дидактическая игра «На дорожках
целеобразования, процессы возникновения и лужи».
развития новых мотивов личности, лежащих в 15Настольные игры.
основе самодвижения, саморазвития 163 этап- Коллективная реализация
дошкольников. наиболее мощно проявляется проекта. Изготовление альбома «Вода – это
собственная активность детей, направленная жизнь» (совместно с родителями)
на получение новых сведений, новых знаний Изготовление панно «Кому нужна вода»
(познавательная форма Изготовление коллективной аппликации
экспериментирования), на получение «Аквариум – дом для рыбки» «Рождение
продуктов детского творчества - новых ручейка», «Где живут капельки воды в
построек, рисунков, сказок и т.п. детском саду?», планы-схемы «Круговорот
(продуктивная форма экспериментирования). воды в природе», фотоальбом, альбом
является стержнем любого процесса детского «Волшебница вода», книги-самоделки.
творчества. наиболее органично 17
взаимодействуют психические процессы 18Беседа «правила поведения на воде».
дифференциации и интеграции при общем Беседа «вода дом для рыб».
доминировании интеграционных процессов. 19
5Задачи. Формировать систему 20Опыт «Руки станут чище, если помыть их
элементарных научных экологических знаний, водой». Опыт «цветные льдинки». Опыт «Вода
доступных пониманию ребенка-дошкольника по может литься а может брызгаться».
теме: «Неживая природа – вода»; - 21Занятие «спрячь колечко».
развивать познавательный интерес к миру. - 22
сформировать первоначальные умения и 23
навыки экологически грамотного и 244 этап - Презентация проекта.
безопасного для природы и для самого Распространение опыта в детском саду. В.В.
ребенка поведения. Обеспечение Щетина «Неизведанное рядом». Занимательные
психологического благополучия и здоровья опыты и эксперименты для дошкольников»,
детей. Развитие эмоциональной отзывчивости Л.Г. Горького, А.В. Кочергина, Л.А.
на музыкальные и литературные Обухова «Сценарии занятий по
произведения, понимание содержания, экологическому воспитанию дошкольников»,
средств выразительности. Формировать в Т.А. Шорыгина «Зеленые сказки. Экология
детях эмоционально-радостное ощущение от для малышей», О.Ф. Горбатенко «Система
активного участия в совместной экологического воспитания в ДОУ», А.И.
коллективной работе. Шапиро «Тайны окружающего мира или секреты
6Цель проекта. становление у детей знакомых вещей. Твоя первая лаборатория»,
научно-познавательного, А. Алексин, С. Михалков, Л. Разгон, В.
практически-деятельностного, эмоционально- Хелемендик «Почемучка. Энциклопедия».
Вода – капля жизни.ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/voda-kaplja-zhizni-178128.html
cсылка на страницу

Вода – капля жизни

другие презентации на тему «Вода – капля жизни»

«Воды» - 1,2 млд человек живут в условиях острой нехватки воды. Круговорот воды в природе. Минеральные столовые воды с минерализацией 1-2 г/л. Что такое вода? Минимальный объем потребляемой воды на душу населения в сутки составляет 10 литров. Недаром наше тело примерно на 60% состоит из воды. Вода попадает на землю в виде осадков.

«Ресурсы воды» - Электростанции, промышленные предприятия часто сбрасывают подогретую воду в водоем. На качество грунтовых вод влияют несколько факторов: Качество поверхностных вод зависит от сочетания климатических и геологических факторов. Тепловое загрязнение. Человечество потребляет на свои нужды огромное количество пресной воды.

«Андреев» - Андреев Леонид Николаевич. Шопенгауэр Пессимизм. И все пропало.» Л.Андрееев. Андреев и Горький. Для Л.Андреева Максим Горький был товарищем по литературному цеху. Темная даль. Ницше Идея ДОБРА и ЗЛА Идея ДВОЙСТВЕННОСТИ. Земля и небо, стена и дверь, тьма и свет… Россия. Андреев и Л.Н.Толстой. В пасхальном № газеты «Курьер» помещен рассказ «Баргамот и Гараська» Леонида Андреева…

«Работа воспитатель» - Повышение квалификации. Заработная плата воспитателей. Распределение дополнительных средств в ДОУ. подобными методиками владеют 40,8% воспитателей. Принципы воспитания. Проблемные места. Министерство образования и науки Красноярского края. Особенности общения с детьми вне занятий. Особенности подготовки к занятиям.

«Андреев Кусака урок» - Доверие жалость забота сочувствие ласка сострадание любовь надежда. Задания группам. О чём мы говорили сегодня на уроке? Напишите письмо Кусаке. Сочувствие «всему живому». 1 группа: составьте рассказ –миниатюру (исповедь) от лица Кусаки. «Кусака». гиперссылка. Эпиграф урока. Проблема урока: Задание:

«Воспитатель детского дома» - Неблагодарный труд . Детские дома России. Как воспитанникам детских домов обеспечить достойное существование? И если бывает, то такие случаи часты или редки? Проблемы детских домов. Наш дом . На вопрос довольно ли своей работой , отвечает что тяжело. 1)В основном воспитательницы в детских дома женщины среднего и пожилого возраста.

Андреев

15 презентаций об Андрееве
Урок

Литература

183 темы
Картинки