Четыре свечи спокойно горели и потихоньку таяли |
| Числа | ||
| << Четыре замечательные | Микшерный пульт на четыре входа >> |
Автор: СОШ. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Четыре свечи спокойно горели и потихоньку таяли.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 7728 КБ.
Четыре свечи спокойно горели и потихоньку таяли
содержание презентации «Четыре свечи спокойно горели и потихоньку таяли.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Четыре свечи спокойно горели и | 21 | освоиться на новом месте. И побежали года. |
| потихоньку таяли... Было так тихо, что | 22 | Мне повезло, рядом всегда были люди, у | |
| слышалось, как они разговаривают. | которых хотелось учиться Коллектив меня | ||
| 2 | Я- спокойствие. | принял доброжелательно, поддержал и помог | |
| 3 | Я -вера, сказала вторая. | освоиться на новом месте. | |
| 4 | Любовь - это третья свеча. | 23 | Коллектив школы. |
| 5 | Боюсь темноты. | 24 | И побежали года… |
| 6 | Я- Надежда… | 25 | Уроки, перемены, предметные недели, |
| 7 | Учитель – свеча, которая даёт надежду. | внеклассные мероприятия. Мне интересно | |
| 8 | Пока горит в сердцах Надежда, Не бойся | все, а вместе со мной и моим детям. | |
| жить, не торопись. Я – твой учитель, и, | 26 | Учитель – сам по себе многогранен – | |
| конечно, Я покажу тебе, как быть. | это и предметник, и массовик – затейник, и | ||
| 9 | Самопрезентация учителя математики и | классный руководитель. Я являюсь классным | |
| информатики Юртаевой Валентины | руководителем 10 КЛАССА. | ||
| Александровны МОУ Давыдовская сош. | 27 | ||
| 10 | 8 январь 1965 год. 8 часов 30 минут. В | 28 | |
| семье Пивкиных родился второй ребёнок. Это | 29 | Я – классный руководитель. | |
| была я! | 30 | Я - руководитель компьютерного кружка. | |
| 11 | Я - дочь. Папа Пивкин Александр | 31 | |
| Федорович. Мама Пивкина Надежда | 32 | ||
| Михайловна. | 33 | Давно мне стала школа домом, Таким | |
| 12 | Я была как все детишки: Зеленка, | родным, таким знакомым. Здесь и уютно, и | |
| драки, ранки, шишки. Росла не в замках, не | тепло, Мне с этим очень повезло! Но всё ж | ||
| в хоромах, В простой колхозника семье, | признаюсь честно я Моей опорой в жизни | ||
| Работа трудная знакома И хорошо понятна | сложной Родная стала мне семья Мой дом | ||
| мне. | любимый и надёжный. | ||
| 13 | Мои мечты. | 34 | Я –жена, мама, бабушка и тёща. Любите |
| 14 | Как и все дети играла в игрушки, и | и цените счастье Оно рождается в семье Что | |
| мечтала поскорее пойти в школу. Считала | может быть ее дороже На этой сказочной | ||
| месяцы и дни, и вот я на пороге школы. | земле!? | ||
| 15 | Время летело незаметно: диктанты и | 35 | Мама для нас, что солнышко на небе. |
| контрольные, задачи и уравнения, великие | Она любит нас и плохими, и хорошими. | ||
| исторические личности и чудеса природы – | Мамочка наша самая красивая, умная, | ||
| меня интересовало абсолютно всё! | ласковая и хлопотливая. У нашей мамы | ||
| 16 | Школьные годы чудесные… | золотые руки. Она вкусно готовит. Особенно | |
| 17 | 1993 год - я поступила в | мне нравятся её торты, а какие вкусные | |
| Ульяновскийский государственный | салаты готовит мама. А в нашем саду она | ||
| педагогический университет | волшебница. Наши цветочные клумбы всем на | ||
| имениИ.Н.Ульянова на факультет математики | загляденье они цветут от ранней весны до | ||
| и информатики. | поздней осени. | ||
| 18 | Я - студентка. | 36 | Мои увлечения: Выращивание цветов. |
| 19 | Я - учитель. | Чтение книг. Создание уюта в доме. | |
| 20 | Свою трудовую деятельность я начала в | 37 | |
| своей родной Губашевской школе в1984году. | 38 | Я счастливый человек. Работа любимая, | |
| 21 | МОУ Давыдовская СОШ. Мне повезло, | друзья и семья – Вот то, чем живу, чем | |
| рядом всегда были люди, у которых хотелось | счастлива Я! | ||
| учиться Коллектив меня принял | 39 | Спасибо за внимание! | |
| доброжелательно, поддержал и помог | |||
| Четыре свечи спокойно горели и потихоньку таяли.pptx | |||
Четыре свечи спокойно горели и потихоньку таяли
«Четыре замечательные точки треугольника» - Высота. Биссектриса. Назовите пары перпендикулярных прямых. Высотой треугольника. Отрезок АН – перпендикуляр, опущенный из точки А на прямую а, если. Медианой треугольника. Перпендикуляр, опущенный из вершины треугольника на прямую, содержащую противолежащую сторону, называется. Отрезок биссектрисы угла, соединяющий вершину и точку на противолежащей стороне, называется.
«Три четыре» - Использование числительного четыре. Гипотеза. В будущем хотелось бы продолжить подобное исследование на других сказках писателя. Цели и задачи исследования. Количество главных героев. Добрая Стелла, волшебница Розовой страны, исполняет желания. Волшебные башмачки за три шага доставили Элли в Канзас.
«Множества чисел» - Множество вещественных (действительных) чисел. Раскрыть знак модуля. Множество рациональных чисел. Деление с остатком. Замечание: если r=0, то будем говорить, что m делится нацело на n. Отношение длины окружности к диаметру есть величина постоянная, равная числу. Такая последовательность имеет предел, который равен числу е.
«Действия над числами» - Умножение и деление Понятие об умножении как действии, заменяющем сложение одинаковых слагаемых. Невозможность деления на нуль. Умножение и деление Кратное сравнение чисел. Умножение и деление как операции увеличения и уменьшения числа в несколько раз. Знакомство с обобщённой буквенной записью изученных свойств действий.
«Римская нумерация» - Рассмотри запись римской нумерации. Допиши недостающие числа. С помощью римских цифр можно записывать месяцы различных дат. Рассмотри рисунок. Напиши римскими цифрами числа, изображенные на шарах. Рассмотри прямоугольник на рисунке. Примеры можно выкладывать из спичек. Рассмотри ломаную на рисунке. В русском алфавите 33 буквы.
«Римская система счисления» - Числовые обозначения в Древнем Риме напоминали первый способ греческой нумерации. Спорят учёные и о происхождении других римских чисел. Запись XC означала число 90 (без одного сто). Но есть и другое объяснение. Запись означала 10 сотен тысяч,то есть миллион. Запись чисел в римской системе счисления.
