Действия с положительными и отрицательными числами |
| Рациональные числа | ||
| << Действия с положительными и отрицательными числами | Действия с отрицательными и положительными числами >> |
Картинок нет |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Действия с положительными и отрицательными числами.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 70 КБ.
Действия с положительными и отрицательными числами
содержание презентации «Действия с положительными и отрицательными числами.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Урок - игра «Математическое ралли»: | 9 | – (3,2 – 5,9) = 7,2 – 3,2 – 5,9 = -1,9 |
| «Действия с положительными и | -6,9 – (4,21 – 10,9) = -6,9 + 4,21 + 10,9 | ||
| отрицательными числами». Математика 6 | = 8,21 -8,7 + (1,76 + 8,7) = -8,7 - 1,76 – | ||
| класс Учитель Шварева Т.С. МОУ Толбинская | 8,7 = -18,8. | ||
| СОШ. | 10 | Ответы. 7,2 – (3,2 – 5,9) = 7,2 – 3,2 | |
| 2 | 1 этап «Проверим местность». | + 5,9 = 9,9 -6,9 – (4,21 – 10,9) = -6,9 - | |
| Готовность экипажей к гонке. | 4,21 + 10,9 = -0,21 -8,7 + (1,76 + 8,7) = | ||
| 3 | Задание: проверьте, правильно ли | -8,7 + 1,76 + 8,7 = 1,76. | |
| выполнены действия, решите те примеры, в | 11 | 5 этап «Финиш». Задание: чтобы успешно | |
| которых допущены ошибки. Объясните: | пересечь линию финиша, каждому экипажу | ||
| почему? - 40 + 50 = - 10 - 20 – 30 = - 50 | нужно выполнить действия и найти свои | ||
| 30 – (- 40) = - 10 - 5 ? 16 = - 80 - 1,2 ? | ответы среди чисел, записанных в | ||
| (- 3) = - 36 17 ? (- 2) = - 34 3 – 14 = 11 | произвольном порядке под определённым | ||
| - 2,8 : (- 7) = 4 8,1 : (- 9) = - 9 -18 -2 | номером. Установите соответствие между | ||
| = 20. | примером и номером его ответа . | ||
| 4 | Ответ. Верно: 2, 4, 6. Допущены | 12 | 1 экипаж. 2 экипаж. 3 экипаж. 4 |
| ошибки: 1, 3, 5, 7, 8, 9, 10. 10 3) 70 5) | экипаж. -3,4 + 5,7 -2 - 4 -9,7 – (-8,5) | ||
| 3,6 7) -11 8) 0,4 9) -0,9 10) -20. | -3,6 ? 3 -18: (-0,3). -4,3 + 7,5 -3 - 5 | ||
| 5 | -8 ? (-3 + 1,2) : 36 + 2 = -9 ? (-7 + | -9,5 – (-1,8) -6,3 ? (-2) -27: 0,3. -3,7 + | |
| 12) : 15 + 4 = -6 ? (-5 + 21) : 32 + 8 = | 7,4 -5 - 7 -7,4 – (-5,8) -5,4 ?(-2) -35: | ||
| -8 ? (-7 + 23) : 64 – 3 = - 5 5 6 1. 2 | 0,7. -5,8 + 9,3 -6 - 8 -25,7 – (-10,3) | ||
| этап «Составим карту гонки». Задание для | -2,4 : (- 6) -48: 0,8. | ||
| всех экипажей одинаковое - решить примеры | 13 | Ответы. 1) 60; 2) 12,6; 3) -1,6; 4) | |
| и составить рисунок из геометрических | -15; 5) -90; 6) 10,8; 7) 15,4; 8) -10,8; | ||
| фигур. Каждому ответу соответствует | 9) 7,7; 10) -13; 11) 3,5; 12) -50; 13) | ||
| геометрическая фигура. | 0,4; 14) -1,2; 15) -9; 16) 3,7; 17) -60; | ||
| 6 | Ответ. | 18) -7; 19) 3,2; 20) 1,2; 21) 2,7; 22) | |
| 7 | 45 – 90 = … … : (-15) = … … ? (-17) = | -7,7; 23) 1,6; 24) -15,4. | |
| … … - 49 = … … : 4 = … 3 этап «Гонки по | 14 | Ответы. 1 экипаж: 2,7; -7; -1,2; | |
| пересечённой местности». | -10,8; 60. (Номера ответов 21, 18, 14, 8, | ||
| 8 | 45 – 90 = - 45 - 45 : (-15) = 3 3 ? | 1) 2 экипаж: 3,2; -9; -7,7; 12,6; -90. | |
| (-17) = -51 - 51 - 49 = -100 - 100 : 4 = - | (Номера ответов 19, 15, 22, 2, 5) 3 | ||
| 25. Ответы. | экипаж: 3,7; -13; -1,6; 10,8; -50. (Номера | ||
| 9 | 4 этап «Внезапная остановка». Задание: | ответов 16, 10, 3, 6, 12) 4 экипаж: 3,5; | |
| Вам необходимо устранить неисправность | -15; -15,4; 0,4; -60. (Номера ответов 11, | ||
| (найти ошибки, решить правильно). | 4, 24, 13, 17). | ||
| Объясните, какие были сделаны ошибки. 7,2 | |||
| Действия с положительными и отрицательными числами.pptx | |||
Действия с положительными и отрицательными числами
«Порядок действий 3 класс» - Расставь порядок действий и вычисли: 32 + 9 ·(19 – 16) – 25 =. Расставь порядок действий и вычисли, придумай подобный пример: 32 + 9 ·(19 – 16) – 25 =. Решение примеров. Решение задач. Закрепление». Тема урока: «Порядок действий. Урок математики 3 класс. Устный счёт. Расставь порядок действий: 32 + 9 ·(19 – 16) – 25.
«Порядок выполнения действий» - Расставь порядок выполнения действий и вычисли значения выражений. Чем похожи и чем отличаются выражения в каждой паре: Задания. Какие числа можно вставить в «окошки», чтобы получились верные равенства: Чем отличаются? Расставь порядок выполнения действий на каждой схеме: Верно ли утверждение, что значения выражений в каждой паре одинаковы?
«Отрицательные местоимения» - НЕ Под ударением нечего. раздельно есть ПРЕДЛОГ НЕ С КЕМ. Никто, ничто, никакой, ничей, некого, нечего. Вопросительно- относительные местоимения. Правописание (слитно, раздельно). Предлоги обозначьте квадратиком. Правописание НЕ, НИ. слитно нет ПРЕДЛОГА НЕКЕМ. Образование отрицательных местоимений. Некем (с), ничто (во), ничего (для), ничем (перед).
«Степень с отрицательным показателем» - Упростите выражение: Решите задачу. Выполните действия. Степень с отрицательным показателем. Вычислите: Решите уравнение.
«Отрицательные числа» - в III веке уже знал правило знаков и умел умножать отрицательные числа. Выше, чем ничего и ниже, чем ничего. Признанию отрицательных чисел способствовали работы французского ученого Рене Декарта. Полная и вполне строгая теория отрицательных чисел была создана только в XIX веке (Уильям Гамильтон и Герман Грассман).
«Действия с рациональными числами» - Станция «Узнавайкино». С рациональными числами лиди, как вы знаете, знакомились постепенно. Станция «Деление». Станция «Кроссвордная». Но записывать такие громадные числа еще не умели. Заполнив пустые места в таблице, вы узнаете о результатах игры. Школьники 5-11 классов играли в футбол. Станция «Суммарная».
