Обучение математике
<<  Развитие творческих способностей детей в играх-драматизациях «Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках их пальцев  >>
Декоративно-прикладное искусство как средство развития творческих
Декоративно-прикладное искусство как средство развития творческих
Декоративно-прикладное искусство как средство развития творческих
Декоративно-прикладное искусство как средство развития творческих
Изучение народного творчества является приоритетным направлением
Изучение народного творчества является приоритетным направлением
В программе по изодеятельности д.п.и занимает значительную часть
В программе по изодеятельности д.п.и занимает значительную часть
В процессе образовательной деятельности мы не забываем и о
В процессе образовательной деятельности мы не забываем и о
Детское творчество интенсивно обогащается, если воспитатель использует
Детское творчество интенсивно обогащается, если воспитатель использует
В непосредственно образовательной деятельности используются игровые
В непосредственно образовательной деятельности используются игровые
В непосредственно образовательной деятельности используются игровые
В непосредственно образовательной деятельности используются игровые
Используемые технологии: Педагогическая технология
Используемые технологии: Педагогическая технология
Для организации НОД по декоративной лепке с детьми используем глину,
Для организации НОД по декоративной лепке с детьми используем глину,
Для организации НОД по декоративной лепке с детьми используем глину,
Для организации НОД по декоративной лепке с детьми используем глину,
Не забывали познакомить родителей с нашими успехами
Не забывали познакомить родителей с нашими успехами
В нашей работе широко используются технические средства обучения:
В нашей работе широко используются технические средства обучения:
В нашей работе широко используются технические средства обучения:
В нашей работе широко используются технические средства обучения:
Заключение
Заключение
Картинки из презентации «Декоративно-прикладное искусство как средство развития творческих способностей детей» к уроку математики на тему «Обучение математике»

Автор: мама. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Декоративно-прикладное искусство как средство развития творческих способностей детей.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1225 КБ.

Декоративно-прикладное искусство как средство развития творческих способностей детей

содержание презентации «Декоративно-прикладное искусство как средство развития творческих способностей детей.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Декоративно-прикладное искусство как 8художественно-творческого развития детей
средство развития творческих способностей дошкольного возраста. Педагогическая
детей. Решетникова Е.Н. (из опыта работы). технология развития самостоятельности
2Изучение народного творчества является детей дошкольного возраста Педагогическая
приоритетным направлением образовательной технология развивающих игр. Педагогическая
программы БДОУ г. Омска «Центр развития технология метод проектов.
ребёнка - детский сад № 341». Народное 9Для организации НОД по декоративной
творчество – это художественное искусство, лепке с детьми используем глину, солёное
которое создаёт народ: фольклор, народная тесто и пластилин. Глина – это основной
поэзия, театр, музыка, танец, материал для обучения детей лепке прежде
изобразительное и декоративно -прикладное всего потому, что она пластична,
искусство, архитектура. . однотонна, красива как материал и дает
3К декоративно-прикладному творчеству ребенку возможность понять целостность
относится раздел декоративного искусства, формы предметов.
охватывающий создание художественных 10Не забывали познакомить родителей с
изделий, имеющих утилитарное и не нашими успехами. Устраивали выставки
утилитарное назначение. Основные виды ДПИ: детских работ в приемной, где родители
батик, гобелен, нитяная графика, могли оценить творческие способности
кружевоплетение, художественная резьба, детей, а также выступления на родительских
керамика, бисероплетение, вышивка, собраниях, где привлекали внимание
вязание, макроме, мозайка, квиллинг, родителей к народному искусству.
ковроделие, ювелирное искусство, лаковая Организовывали индивидуальные
миниатюра, художественная роспись по консультации, беседы, рекомендации,
дереву, художественная роспись по металлу, папки-раскладки, информационные стенды,
художественная роспись по керамике ( показ открытой НОД, мастер-классы,
гжель, дымковская, филимоновская игрушка, конкурсы совместных работ и анкетирование
лепка, графика), художественное вырезание по вопросам.
из бумаги, художественная обработка кожи, 11Работа с педагогами также
художественная обработка металла, предусматривает беседы, консультации по
пирография ( выжигание по дереву, коже, развитию творческих способностей,
ткани и т.д.),оригами, работа со стеклом ( проведение мастер-классов,
вмтраж, витражная роспись, мозаика), семинаров-практикумов, показ открытой НОД
набойка, песочное шоу. по декоративно-прикладному искусству,
4В программе по изодеятельности д.п.и изготовление игрушек и наглядного
занимает значительную часть. Дети материала. Большое внимание в своей работе
знакомятся с народной росписью ( хохлома, при знакомстве дошкольников с изделиями
городецкая, мезенская, жостово и т.д.), с народного творчества уделяем необходимому
народной игрушкой (матрёшка, богородская, демонстрационному материалу. Не всё, что
архангельская, дымковская, филимоновская, хотелось, можно было купить, поэтому, как
каргопольская и т.д.), керамическими обычно, приходиться немного потрудиться
изделиями. Знакомство с изделиями народных самим.
мастеров помогают развивать речь у детей, 12В нашей работе широко используются
воспитывают внимание и бережное отношение технические средства обучения: музыкальный
к окружающей среде, т.к. декоративно – центр, ноутбук, проектор, фотоаппарат,
прикладное искусство по своим мотивам видеокамера, DVD и др.
близко к природе. 13Подводя итог, мы можем сказать, что в
5В процессе образовательной своей работе используем следующие методы:
деятельности мы не забываем и о 1. Выбираем программу, направления, а
региональном компоненте, знакомимся с также свою позицию в процессе развития
матрёшкой из села « Подгородка», с творческих способностей. 2. Подбираем
урало-сибирской росписью, с коллекцией соответствующее оборудование. 3. Развиваем
народной игрушки в Омском краеведческом творчество в НОД по рисованию, лепке,
музее. Через народное творчество используя цвет, форму и движение. 4.
происходит воспитание духовно-нравственных Используем наблюдения, организуя работу
и патриотических качеств личности, детей под влиянием впечатлений. 5.
развиваются художественно-творческие Используем чтение художественной
способности у детей. литературы, особенно сказок, поскольку
6Детское творчество интенсивно этот жанр наиболее близок детям
обогащается, если воспитатель использует дошкольного возраста, музыку. 6. Знакомим
на занятии поэзию, музыку, эмоциональный с изделиями народных мастеров. 7.
рассказ. Это помогает развитию Развиваем творчество в процессе различных
воображения. Функция слова очень велика, видов игр дошкольников. 8. Систематизируем
она способствует образному восприятию НОД, используем анализ детских работ.
увиденного чужими глазами. 14Наши праздники и развлечения: Праздник
7В непосредственно образовательной «Свистунья» Развлечение «Весёлая ярмарка»,
деятельности используются игровые приёмы «Сказочная карусель» Интегрированное
для объяснения предстоящей работы. Это развлечение «Путешествие в село Дымково»
дидактические игры, игровые упражнения, Развлечение «Путешествие в Дымковскую
сюжетно – дидактические игры. В конце НОД сказку», «Весёлые узоры». Вернисаж
используется приём обыгрывания дымковской игрушки «Народное творчество в
выполненного. НОД построена так, чтобы поделках» «Ярмарка дымковских игрушек».
вызвать у детей желание рассказывать о 15Заключение. Формируя устойчивый
своей работе или работе товарища, интерес к народному творчеству и знания о
обосновывать свой выбор, «Мы - ребята народных промыслах, мы воспитываем
мастеровые, у нас игрушки расписные» и уважение к народным традициям, а это
т.д. важное социально-нравственное качество
8Используемые технологии: личности.
Педагогическая технология 16Спасибо за внимание !
Декоративно-прикладное искусство как средство развития творческих способностей детей.pptx
http://900igr.net/kartinka/matematika/dekorativno-prikladnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-razvitija-tvorcheskikh-sposobnostej-detej-91473.html
cсылка на страницу

Декоративно-прикладное искусство как средство развития творческих способностей детей

другие презентации на тему «Декоративно-прикладное искусство как средство развития творческих способностей детей»

«Искусство 20 века» - План: В романе «Игра в бисер» нарисована действительность, которая практически не существует. Роман написан в форме дневника. Литературная классика 20 века: полюсы добра и зла. Характеристика эпохи. Представители. Огромное влияние на развитие мировой культуры оказал роман «Улисс» (1922). Экзистенциализм возник в философии в 20-е гг. 20 века.

«Декоративно-прикладное творчество» - Вышивка. Из истории. Цветы Жостова. Палех. Каргопольская игрушка. Цель: Познакомить учащихся с различными видами декоративно-прикладного творчества. Рисунок всегда прост, предельно лаконичен, декоративен. Декоративно – прикладное творчество. Гжель - крупнейший гончарный промысел на юго-востоке Московской области.

«Русское декоративное искусство» - Конец XIX - начало XX века. Выполнялись декоративные предметы и мебель, близкие к народным формам. Большой вклад внёс Михаил Ломоносов. Императорский фарфоровый завод. Садко – богатый гость. Шкафчик с колонкой. 1885 г. дерево, резьба, раскраска. Чаша. Чаша царя Алексея Михайловича. 1653 г. золото, эмаль, драгоценные камни.

«Развитие творческих способностей учащихся» - I Диагностическая работа. Методы работы, установленные при развитии творческих способностей учащихся: Выявление одаренных детей на ранних этапах. (тестовая психодиагностика). Перед учителем стоит основная задача – способствовать развитию каждой личности. Попросили дать нам совет, чем же накормить собачью семью.

«Прекрасное в искусстве» - Флоксы». Прекрасное в жизни и произведениях искусства. А теперь нарисуй то, что тебе кажется прекрасным. К.Коровин «Розы». Рисовать люди научились еще в глубокой древности. Некоторые люди достигли высокого мастерства в умении рисовать. В.Серов «Девочка с персиками». И. Айвазовский «Девятый вал». И.Крамской «Букет цветов.

«Декоративно-прикладное искусство» - Сталь, ковка, сварка. Цветное стекло, гутная техника. Отличия народного декоративного искусства от современного выставочного. Клоун. Гобелен. Шерсть, ткачество. Художественное стекло. Гутное стекло – выдувное стекло, получаемое ручным способом. Художественная обработка металла. Маскарад. Фактура керамики.

Обучение математике

30 презентаций об обучении математике
Урок

Математика

71 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по математике > Обучение математике > Декоративно-прикладное искусство как средство развития творческих способностей детей