Обучение математике
<<  Отсутствие мотивации у школьников при изучении математики Учитель математики Дубровина И.В  >>
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики
Картинки из презентации «Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики» к уроку математики на тему «Обучение математике»

Автор: ОИВТ. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2117 КБ.

Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики

содержание презентации «Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель 13координат; Определять возрастает или
математики. Категория высшая, стаж – 21 убывает заданная линейная функция (и от
год. Регулярное применение ИКТ – путь к чего это зависит); Находить при каких
повышению качества знаний. МОУ «Средняя значениях х выполняется неравенство
общеобразовательная школа №1». Находить наибольшее и наименьшее значения
г.Дзержинский 2010-2011 учебный год. линейной функции на заданном промежутке.
2- Как заинтересовать школьников 14
математикой? - Как сделать так, чтобы 15
ребятам хотелось спешить на урок 16
математики? 17
3Система управления. Управляющий 18
объект. Управляемый объект. Обратная 19Алгебра. 7 класс. Тема урока:
связь. Команды управления. «Взаимное расположение графиков линейной
4Принцип научности. А) соответствие функции». Тип урока: изучение нового
содержания образования уровню современной материала. Цель урока : научить с
науки; б) создание у учащихся верных применением ИКТ Строить график в
представлений об общих методах научного зависимости от значения параметра k.
познания; в) показ важнейших Конечная цель: по виду формулы линейной
закономерностей процесса познания. функции ученик должен, не выполняя
5Принцип прикладной направленности. построений, определить как взаимно
Изучение основ науки должно осуществляться располагаются графики несколько линейных
в тесной связи с раскрытием важнейших их функций.
применений в промышленности, сельском 20
хозяйстве и общественной жизни. 21Задание № 1 Найдите координаты точки
Использование в обучении математических пересечения заданных прямых; если это
моделей реальных ситуаций, отбор невозможно, объясните почему:
содержания обучения, отвечающего 22Алгебра.7 класс. Тема урока:
поставленной цели, представляют собой «Графическое решение систем уравнений»
основные средства реализации принципа (1-й урок по теме). Тип урока: объяснение
связи обучения с практикой. Важной нового материала. Цель урока: научить с
составной частью этих средств являются применением ИКТ Выстраивать алгоритм
задачи и примеры прикладного характера. графического решения систем линейных
6Принцип систематичности И уравнений; Сформировать представление
последовательности. А) от простого к сколько решений будет иметь система
сложному; б) от легкого к трудному; в) от линейных уравнений и от каких параметров
известного к неизвестному; г) от это зависит.
представлений к понятиям; д) от знания к 23
умению, а от него к навыку. 24
7Принцип доступности. Доступность не 25Задания повышенной трудности. К
следует понимать как учение без уравнению 3x-2y=8 подберите второе
трудностей. Суть в том, чтобы эти уравнение так, чтобы полученная система
трудности не подрывали, а развивали силы имела: Единственное решение; Бесконечно
ученика и способствовали повышению много решений; Не имела решений.
результатов учебных занятий. 26Тема урока: «Функция у=х2 и её
8Принцип наглядности. Этот принцип график». (2-й урок по теме, тип урока:
требует сочетания наглядности и мысленных отработка практических навыков) Цель
действий, наглядности и слова. «Золотое урока: научить с применением ИКТ
правило дидактики». Определять промежутки возрастания и
9Преимущества интерактивных методов. убывания заданной функции; Находить при
Активность преподавателя уступает место каких значениях х выполняется неравенство
активности обучающихся; ученики при ответе Находить наибольшее и наименьшее значения
на вопросы раскрепощены; компьютер функции на заданном промежутке.
позволяет фиксировать результаты корректно 27
и без эмоций; у учащихся совершенствуются 28
навыки самоконтроля. 29
10Возможности интерактивности. Учащийся 30
становится субъектом обучения, так как 31Традиционные уроки. Традиционные
программа требует от него активного уроки. Уроки с применением ИКТ. Построение
управления; легко достигается уровневая графика. 5 минут. 1 минута. Наиб. и наим.
дифференциация обучения; достигается знач. на промежутках. 5+3 мин. 3 мин.
оптимальный темп работы ученика, так как Возрастание и убывание на промежутках. 5+3
каждый ученик выполняет индивидуальное мин. 3 мин. Взаимное расположение
задание, работая в своем темпе; графиков. 5+5+5. 1+5 мин. Итого: 36 мин.
увеличивается количество тренировочных 13 мин.
заданий; отслеживаются ошибки, допущенные 32
учеником, и повторно отрабатывается 33
недостаточно усвоенный материал; работа 34
ученика оценивается сразу; учитель меньше 35
времени тратит на проверку работ; обучение 36
можно обеспечить материалами из удалённых 37
баз данных, пользуясь средствами 38
телекоммуникаций; при работе с компьютером 39
присутствует элемент игры, так недостающий 40Использование средств
иногда на уроках. информационно-коммуникационных технологий
11 ведёт к : - развитию личности ученика; -
12Применение программы ADVANCED GRAPHER. подготовке к комфортной жизни в условиях
Взаимное расположение графиков функций; информационного общества; - развитию
графический способ решения системы мышления; - эстетическому воспитанию; -
уравнений; графический способ решения развитию коммуникативных способностей
уравнений; построение графика функции; учащихся; - формированию умений принимать
графический способ решения систем оптимальное решение; - поиску и
уравнений; преобразование графиков; предложению своих вариантов решения в
нахождение касательной к графику функции; сложной ситуации; - развитию умений
исследование функции при помощи осуществлять
производной; нахождение площади фигуры, экспериментально-исследовательскую
ограниченной линиями. деятельность.
13Тема урока: «Линейная функция и её 41Результаты ГИА с 2008 по 2010 учебный
график». (2-й урок по теме, тип урока: год.
отработка практических навыков) Цель 42Регулярное применение ИКТ – путь к
урока: научить с применением ИКТ Находить повышению качества знаний.
точки пересечения графика с осями
Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики.ppt
http://900igr.net/kartinka/matematika/ivanova-tatjana-evgenevna-uchitel-matematiki-182042.html
cсылка на страницу

Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики

другие презентации на тему «Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики»

«Решение задач по математике» - Задачи. Конкурсные работы. Определение уровня подготовленности. Развитие нестандартного мышления. Поиск информации в сети Интернет. Работы по истории математики. Методы представления результатов исследований. Математические методы. Длительность обучения. Рефераты. Методы проведения научных исследований.

«Математика 3 класс» - Закрепление. Решение задач. «Умножение на двузначное число». Проверка. Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно. Урок математики 3 класс. Поставь знаки, чтобы получилось верное равенство: Тема урока: «Умножение на двузначное число». УМК «Перспективная начальная школа». Не завязнуть в поле чтобы, Поднимаем выше ноги.

«Урок-путешествие по математике» - Увеличить число 360 в 100 раз. Сон Незнайки. Какие задания понравилось выполнять? Кому понравилось путешествие? Запиши числа:100.030,67.007.300,10.008. Найди ошибку и сделай проверку. * 7086 23607 7 21609 50302 2008. Уточнить знания детей по изученным темам. Геометрия. Стихи об уроке Физкультминутка «С добрым утром».

«Занимательные задания по математике» - Час занимательной математики. Кот подкрался и схватил одну птичку. Сколько птичек осталось сидеть на дереве? Нарисуй недостающую фигуру. Сколько у тебя получилось? Команде 5 класса: - как называется треугольник, у которого один угол прямой? Команде 6 класса: Поставь огурец слева от моркови, но справа от помидора.

«Дидактическая игра по математике» - Помогите мишке. Помогите мышке. Помогите бабочке. Помогите звёздочке. Помогите утке. Помогите пчёлке. Помогите птенчику. Помогите воробьёнку. Помогите снеговику.

«Математика 6 класс отношения» - Урок математики в 6 классе. В чем состоит основное свойство отношения? Чем занимаются математики, как не порядком и отношением? Аристотель. Какие вы знаете величины, являющиеся отношением двух других величин? Египтяне использовали золотое сечение при строительстве пирамид. А и т – крайние члены пропорции в и п - средние члены пропорции.

Обучение математике

30 презентаций об обучении математике
Урок

Математика

71 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по математике > Обучение математике > Иванова Татьяна Евгеньевна, учитель математики