Обучение математике
<<  Интеграция математического образования как условие целостного восприятия мира План мероприятий по реализации Концепции развития математического образования в системе образования Костромской области (2015 год)  >>
Компьютерные технологии в математическом образовании: опыт разработки
Компьютерные технологии в математическом образовании: опыт разработки
Компьютерные технологии в математическом образовании: опыт разработки
Компьютерные технологии в математическом образовании: опыт разработки
ActiveMath
ActiveMath
ActiveMath
ActiveMath
ActiveMath
ActiveMath
ActiveMath
ActiveMath
ActiveMath
ActiveMath
Программный комплекс по численным методам оптимизации
Программный комплекс по численным методам оптимизации
Особенности численных методов
Особенности численных методов
Особенности численных методов
Особенности численных методов
Особенности численных методов
Особенности численных методов
Ассоциативно - рефлекторная теория
Ассоциативно - рефлекторная теория
Моделирование визуальных компонентов учебного материала с
Моделирование визуальных компонентов учебного материала с
Моделирование визуальных компонентов учебного материала с
Моделирование визуальных компонентов учебного материала с
Моделирование визуальных компонентов учебного материала с
Моделирование визуальных компонентов учебного материала с
Картинки из презентации «Как в математике применяют союз союз или» к уроку математики на тему «Обучение математике»

Автор: kafpm. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Как в математике применяют союз союз или.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 616 КБ.

Как в математике применяют союз союз или

содержание презентации «Как в математике применяют союз союз или.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Компьютерные технологии в 10знаний. При разработке программного
математическом образовании: опыт комплекса по численным методам учитывались
разработки и внедрения обучающих систем. следующие основные
Всероссийская научно-практическая психолого-педагогические теории усвоения
конференция "Электронная знаний: Ассоциативно-рефлекторная теория
Казань". » 27 - 29 апреля 2009 г. Теория программированного обучения Теория
Ижуткин В.С. ГОУВПО «Марийский формирования умственных действий и понятий
государственный университет» Кафедра Теория проблемного обучения.
прикладной математики и информатики. 11Ассоциативно - рефлекторная теория.
2ActiveMath. ActiveMath- электронная Установление ассоциаций -
образовательная среда, разработанная в условно-рефлекторных связей с помощью
Немецком Центре Искусственного Интеллекта напоминаний учебного материала из:
при университете Саарбрюкена (Германия) в изучаемого курса; других разделов
рамках проекта LeActiveMath программы математики. Алгоритм, пример или
FP6-IST Европейского Союза. упражнение метода градиентного спуска с
http://www.activemath.org постоянным шагом. Аналитическая геометрия.
http://www.leactivemath.org. Векторная алгебра. Математический анализ.
3ActiveMath. Система ActiveMath дает Комплекс обучающих программ на основе
возможность осуществить семантические компьютерного моделирования учебного
связи с разделами математики, которые процесса.
необходимы для изучения численных методов 12Теория программированного обучения.
оптимизации, организовать различные Применение универсальной схемы теории
педагогические сценарии обучения в программированного обучения в линейной и
зависимости от специальности обучаемого, разветвленной форме является стержневым
его уровня подготовки, целей обучения фрагментом программного комплекса по
(например, подробное изучение, подготовка численным методам, что предусматривает:
к экзамену, краткий обзор) и т.д. изучить Правильный отбор и разбиение учебного
математический иностранный язык, так как материала на небольшие порции; частый
учебный материал можно генерировать на контроль знаний: как правило, каждая
шести языках, поддерживаемых системой порция учебного материала заканчивается
(английский, немецкий, французский, контрольным вопросом или заданием; переход
испанский, русский, китайский). к следующей порции лишь после ознакомления
4Моделирование учебного процесса студента с правильным ответом или
изучения математических дисциплин с характером допущенной им ошибки;
использованием программных комплексов. В обеспечение возможности каждому обучаемому
последнее время немалая роль в обучении работать со свойственной ему,
отводится компьютерным технологиям, так индивидуальной, скоростью усвоения
как с их помощью можно по-новому (реализация индивидуального подхода в
представить содержание учебного материала, обучении). Комплекс обучающих программ на
регулировать формы и темп обучения, что основе компьютерного моделирования
помогает повысить качество обучения. учебного процесса.
Модели компьютерного представления 13Теория формирования умственных
учебного материала: модель аудиторной действий и понятий. Центральным звеном
лекции - организация лекционного материала организации обучения в соответствии с
по математике в виде активной лекции. 2. теорией поэтапного формирования умственных
модель лабораторного занятия - организация действий является разработка схем
практического материала в виде ориентировочных основ их выполнения. В
электронного лабораторного практикума. программном комплексе по численным методам
5Основные модели функционирования оптимизации применяются следующие виды
программного комплекса по численным ориентировочных основ действия (ООД): ООД
методам оптимизации. Моделирование представляет собой конкретный образец или
логической структуры учебного материала описание действия без каких-либо указаний
Моделирование учебного материала о методике его выполнения (идея метода);
программного комплекса на основе ООД содержит в себе полные и подробные
психолого-педагогических теорий усвоения указания о его правильном выполнении
знаний Моделирование визуальных (примеры и упражнения); ООД создается
компонентов учебного материала с обучаемыми самостоятельно на основе
использованием интерактивной компьютерной полученного задания (сравнительный
графики. анализ). Комплекс обучающих программ на
6Программный комплекс по численным основе компьютерного моделирования
методам оптимизации. РАЗДЕЛЫ 1. Выпуклый учебного процесса.
анализ 2. Методы одномерной минимизации 3. 14Теория проблемного обучения.
Методы нелинейной безусловной минимизации Проблемное обучение реализовано в системе
в конечномерном пространстве 3.1 Методы проблемных ситуаций, проблем и задач,
нулевого порядка 3.2 Методы первого соответствующих познавательным
порядка 3.3 Методы второго порядка 4. возможностям обучаемых. Теория проблемного
Методы поиска условного экстремума 5. обучения при разработке программного
Методы линейного и целочисленного комплекса по численным методам
программирования. использовалась при создании обстановки
7Особенности численных методов. Решение интеллектуального затруднения в тестовых
алгоритмических задач Использование упражнений с запланированными ошибками.
некоторого количества итераций при 15Моделирование визуальных компонентов
нахождении оптимального решения учебного материала с использованием
Возможность представления хода решения не интерактивной компьютерной графики.
только в аналитическом виде, но и в Использование средств визуализации
графическом. открывает для сферы обучения новые
8Моделирование логической структуры графические возможности, благодаря которым
учебного материала. В процессе обучения, обучающиеся могут в процессе анализа
как в традиционном, так и в изображений динамически управлять их
автоматизированном большую роль играют содержанием, формой и размерами, добиваясь
содержание каждого раздела учебного наибольшей наглядности. Когнитивная
материала, последовательность их функция проявляется в ситуациях, когда
изложения, реализация межпредметных учащиеся добывают знания с помощью
связей. исследований на математических моделях
9Моделирование логической структуры изучаемых объектов и процессов.
учебного материала. Внешние межпредметные 16Моделирование визуальных компонентов
связи с математическими курсами, знание учебного материала с использованием
которых необходимо для изучения методов интерактивной компьютерной графики.
оптимизации: Математический анализ. Способы отображения на примере
Численные методы оптимизации. математических объектов, обладающих
Аналитическая геометрия. Линейная алгебра. высоким когнитивным потенциалом: Сплошные
10Моделирование учебного материала цветографические изображения.
программных комплексов на основе 17Спасибо за внимание.
психолого-педагогических теорий усвоения
Как в математике применяют союз союз или.ppt
http://900igr.net/kartinka/matematika/kak-v-matematike-primenjajut-sojuz-sojuz-ili-177222.html
cсылка на страницу

Как в математике применяют союз союз или

другие презентации на тему «Как в математике применяют союз союз или»

«Математическое образование» - Существовали государственные программы по математике, единые для всего Союза. Нужны уникальные специалисты, совмещающие педагогическое мастерство с хорошей математической подготовкой. На каждом направлении нужна своя математика с соответствующим количеством учебных часов. Б.П. Гейдман. Практика показывает, что учащиеся 5-7 классов недогружены.

«Математическая игра» - Рубль. 20. Арифметика. 18. Литр. 19. Вопрос для решения. 21. Столетие. 12. Зрители вспоминают пословицы и поговорки, содержащие числа. Женщина-математик древности занималась математическими исследованиями и была очень красноречива. Внимание! Метр. 17. Июль. 5. Прибавьте ещё 5 спичек так, чтобы получилось слово «три».

«Информационно коммуникационные технологии в образовании» - Диалог поколений об e-Learning. Студенты. Модели ДО. Учебники. Современная парадигма образования. Методические рекомендации для учащихся и преподавателей. Компоненты процесса обучения. Что мы понимаем под виртуальной языковой средой обучения? Информационно-образовательная среда жизни (ИНФОСФЕА). Умк.

«Математические игры» - Индивидуальные. Математические игры носят не только соревновательный характер. Игра как средство активизации и интенсификации деятельности учащихся. Игровые технологии. Что получится, если разрезать ЛМ вдоль посередине? С каждым туром увеличивалась сложность задач, а соответственно и количество балов.

«Внедрение ФГОС» - Основная цель российского образования. Региональный. Новые технологии. «Педагогизация». Новое содержание образования. Общественный договор. Проект. Новые требования к субъектам образовательного процесса. Муниципальный. Наличие проектной проблемы. Федеральный государственный стандарт начального общего образования.

«Математические загадки» - Не поставишь комарят наших в ряд. Отгадка. Математические загадки. Только стружки белели. Да еще один пирог Кот под лавку уволок. Посадила бабка в печь Пирожки с капустой печь. Насчитала Комариха сорок пар, А продолжил счет сам Комар. Помогали мне братья. Пять первых связок изучи — Найдешь к решению ключи!

Обучение математике

30 презентаций об обучении математике
Урок

Математика

71 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по математике > Обучение математике > Как в математике применяют союз союз или