Обучение математике
<<  Практическая направленность обучения математике: математика и сельское хозяйство Развивающие задачи в процессе обучения математике  >>
Перестановки
Перестановки
Перестановка А следующая по порядку после S
Перестановка А следующая по порядку после S
Картинки из презентации «Методика обучения решению задач повышенной сложности» к уроку математики на тему «Обучение математике»

Автор: soldis. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Методика обучения решению задач повышенной сложности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 326 КБ.

Методика обучения решению задач повышенной сложности

содержание презентации «Методика обучения решению задач повышенной сложности.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Методика обучения решению задач 9«эскиз»? Ответ: 10. 3. Сколькими способами
повышенной сложности. (На примере можно поставить на шахматной доске 8 ладей
олимпиадной задачи). (условие о том, что ладьи не могут бить
2Задача №4 районной олимпиады по друг друга, снимается)? Ответ: 4328284968.
информатике. Сумма двух чисел. Заданы три 10Перестановки. Перестановкой конечного
числа a, b, c. Необходимо выяснить, можно множества называется упорядоченная
ли так переставить цифры в числах a и b, последовательность всех его элементов, в
чтобы в сумме получилось число c. Формат которой каждый элемент встречается ровно
входных данных 0<a, b, c<109 Формат один раз.
выходных данных Если перестановка 11Задача. Перечислить или сгенерировать
возможна, вывести слово YES, в противном все перестановки для заданного значения N.
случае – слово NO. При положительном Данная задача требует введения отношения
ответе вывести число x, получаемое порядка на множестве перестановок. 123.
перестановкой цифр числа а, и число у, 123. 132. 213. 213. 132. 231. 312. 312.
получаемое перестановкой цифр числа b. 231. 321. 321. Лексикографический.
Числа не должны содержать ведущих нулей. Антилексикографический.
Примеры входных и выходных данных. Ввод. 12Перестановка А следующая по порядку
Вывод. 12 31 25. YES 12 13. 12 31 26. NO. после S. На рисунке Р – позиция, в которой
3Решение задачи. Текст программы (мой встретился элемент нарушающий порядок
алгоритм) Решение задачи (мой алгоритм) возрастания справа в перестановке S. R –
Ссылки не работают. Для получения текста часть справа от Р («хвост» перестановки),
программы и файлов обращайтесь на e-mail отсортирована по возрастанию слева на
школы voroninoschool@rambler.ru право в перестановке A.
Графические интерпретации работы 13Лексикографический порядок. Все
алгоритма: Тест 1 Тест 2 Тест 3 Тест 4 перестановки последовательности 1 2 3 4 в
Тест 5 Все решения задачи Ссылки не лексикографическом порядке. 1. 2. 3. 4. 1.
работают. Для получения текста программы и 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 4. 3. 1. 2. 4.
файлов обращайтесь на e-mail школы 3. 1. 2. 4. 3. 1. 3. 2. 4. 1. 3. 2. 4. 1.
voroninoschool@rambler.ru. 3. 2. 4. 1. 3. 4. 2. 1. 3. 4. 2. 1. 3. 4.
4Комбинаторные алгоритмы. 2. 1. 4. 2. 3. 1. 4. 2. 3. 1. 4. 2. 3. 1.
5Из предисловия к главе 2 книги С.М. 4. 3. 2. 1. 4. 3. 2. 1. 4. 3. 2. 2. 1. 3.
Окулова «Программирование в алгоритмах». 4. 2. 1. 3. 4. 2. 1. 3. 4. 2. 1. 4. 3. 2.
Одной из главных целей изучения 1. 4. 3. 2. 1. 4. 3. 2. 3. 1. 4. 2. 3. 1.
комбинаторных алгоритмов, помимо 4. 2. 3. 1. 4. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 1. 2.
традиционных, заключается в том, чтобы 3. 4. 1. 2. 4. 1. 3. 2. 4. 1. 3. 2. 4. 1.
учащиеся осознали суть «отношения порядка» 3. 2. 4. 3. 1. 2. 4. 3. 1. 2. 4. 3. 1. 3.
на некотором множестве объектов. 1. 2. 4. 3. 1. 2. 4. 3. 1. 2. 4. 3. 1. 4.
6Классические задачи комбинаторики. 2. 3. 1. 4. 2. 3. 1. 4. 2. 3. 2. 1. 4. 3.
Перестановки Размещения Сочетания 2. 1. 4. 3. 2. 1. 4. 3. 2. 4. 1. 3. 2. 4.
Размещения с повторениями (строки) 1. 3. 2. 4. 1. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3.
Перестановки с повторениями Сочетания с 4. 1. 2. 3. 4. 2. 1. 3. 4. 2. 1. 3. 4. 2.
повторениями Разбиения Подмножества. Без 1. 4. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4.
повторений. 1. 3. 2. 4. 1. 3. 2. 4. 1. 3. 2. 4. 2. 1.
7Перестановки. Сколькими способами 3. 4. 2. 1. 3. 4. 2. 1. 3. 4. 2. 3. 1. 4.
можно переставить N различных предметов, 2. 3. 1. 4. 2. 3. 1. 4. 3. 1. 2. 4. 3. 1.
расположенных на N различных местах. 2. 4. 3. 1. 2. 4. 3. 2. 1. 4. 3. 2. 1. 4.
Примеры: 1. Сколькими способами можно 3. 2. 1.
переставить три монеты 1, 2, 5 рублей, 14Получение следующей перестановки.
расположенных соответственно на трех 15Получение следующей перестановки. 1.
местах с номерами 1, 2, 3? Ответ: 6. 2. Пусть P – массив, содержащий перестановку.
Сколькими способами можно переставить 2. Находим первое i с конца массива P
буквы в слове «эскиз»? Ответ: 120. 3. такое, что P[ i ] < P[ i + 1 ]. Если
Сколькими способами можно расположить на такого i найти не удалось, то массив P
шахматной доске 8 ладей так, чтобы они не упорядочен по убыванию – алгоритм работать
могли бить друг друга? Ответ: 40320. не будет. 3. Находим первое j с конца
8Размещения. Сколькими способами можно массива такое, что i < j и P[ i ] <
выбрать и разместить по М различным местам P[ j ] 4. Меняем местами P[ i ] и P[ j ]
М из N различных предметов? Примеры: 1. 5. Транспонируем кусок массива P – от P[ i
Сколькими способами можно выбрать и + 1 ] до P[N].
разместить на двух местах 1, 2 две из трех 16Решение задачи на основе классического
монет 1, 2, 5 рублей? Ответ: 6. 2. Сколько алгоритма генерации перестановок в
трехбуквенных словосочетаний можно лексикографическом порядке. Текст
составить из букв слова «эскиз»? Ответ: программы Решение задачи Ссылки не
60. 3. Партия состоит из 25 человек. работают. Для получения текста программы и
Требуется выбрать председателя, файлов обращайтесь на e-mail школы
заместителя, секретаря и казначея. voroninoschool@rambler.ru.
Сколькими способами можно это сделать, 17Перевод числа а в массив цифр. * * *
если каждый член партии может занимать am[0]:=0; while a>0 do begin
лишь один пост? Ответ: 303600. inc(am[0]); am[am[0]]:=a mod 10; a:=a div
9Сочетания (выборки). Сколькими 10; end; * * *.
способами можно выбрать М из N различных 18Получение числа, соответствующего
предметов? Примеры: 1. Сколькими способами полученной перестановке. * * * a:=0; for
можно выбрать две из трех монет 1, 2, 5 k:=1 to am[0] do a:=10*a+am[p[k]]; * * *.
рублей? Ответ: 3. 2. Сколькими способами 19Спасибо за внимание!
можно выбрать три из пяти букв слова
Методика обучения решению задач повышенной сложности.ppt
http://900igr.net/kartinka/matematika/metodika-obuchenija-resheniju-zadach-povyshennoj-slozhnosti-106369.html
cсылка на страницу

Методика обучения решению задач повышенной сложности

другие презентации на тему «Методика обучения решению задач повышенной сложности»

«Радости и сложности общения» - Приведите примеры: - Аккуратность; - сдержанность; - бдительность; -справедливость; - безволие; - предприимчивость; - жадность; - интеллигентность; - дальновидность; - добродушие; - высокомерие; - доброта; - медлительность; - исполнительность; - эгоизм; - упрямство; - честность; - находчивость; - целеустремленность; - старательность; - халатность; - общительность.

«Обучение в начальной школе» - А у учителя была возможность на уроках применять разнообразные формы и методы обучения. По данной программе и учебникам работаю 4года. Математическая подготовка. Ученик получает право на инициативность, самостоятельность, индивидуальный поиск и творчество. Алгебраическая и геометрическая части. Цели обучения.

«Обучение детей в школе» - Разговорная речь. Готовьте ребенка к школе настойчиво, умно, соблюдая меру и такт. Чтение. Как готовить ребенка к предстоящему обучению в школе? Ежедневно предлагайте детям такие занятия. Конструирование. Режим дня младшего школьника Автор: Безруких. Плетение косичек из ниток, венков из цветов. Нанизывание бус и пуговиц.

«Методы обучения» - Методы обучения биологии. Типы МО по характеру преобладающего источника знаний. Метод работы с тетрадью. - элемент метода, выражающий отдельные действия учителя и учащихся в процессе обучения. Словесные методы обучения. Мультимедийное обучение. Демонстрация натуральных объектов Демонстрация наглядных пособий Демонстрация опытов.

«Система обучения персонала» - Персонал- «Рабочая сила». Не только бесплатные доски объявлений в Интернете, но и… ВУЗы Headhunter Бюджетные предприятия. Несколько слов о KPI. Что такое «хорошая система оплаты»? Выстроенным процессом формирования и подготовки кадрового резерва. Раскроем содержание основных HR-технологий. Так как все-таки оценивать эффективность вложений в персонал?

«Развивающее обучение» - Владимир Владимирович Репкин. Зинаида Николаевна Новлянская. Система Л. В. Занкова. Елена Васильевна Чудинова. Быть успешными! Комплект учебников. Моделирование отношений между частями и целым. Основное содержание курса: Цель, личностно значимая для ученика. умение добывать ЗУН. понимание, запоминание, воспроизведение, применение ЗУН.

Обучение математике

30 презентаций об обучении математике
Урок

Математика

71 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по математике > Обучение математике > Методика обучения решению задач повышенной сложности