Картинки на тему «На как дроби применяют в аптеке» |
| Обыкновенные дроби | ||
| << «Действия с обыкновенными дробями» ( 6 класс) | Образование и чтение обыкновенных дробей >> |
 Учитель |
 Врач |
 Повар |
 Парикмахер |
 Водитель |
 Фотограф |
||||
Автор: Пользователь Windows. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «На как дроби применяют в аптеке.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 374 КБ.
На как дроби применяют в аптеке
содержание презентации «На как дроби применяют в аптеке.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Проблемный вопрос: Как дроби живут | 9 | 2кг мяса Рецепт Борща Свекла ? Капуста ? |
| вокруг нас? Учебные вопросы: 1.В каких | Коренья и лук ? Картофель ? Помидоры ? | ||
| учебных предметах используются дроби? | 10 | Парикмахер. Длина волос женщины 50см. | |
| 2.Как используют дроби в быту? | Она попросила состричь 5 сантиметров | ||
| 2 | Гипотеза: Без дробей на свете жить | волос. Какую часть волос парикмахер должен | |
| сложней. | убрать? При химической завивке парикмахер | ||
| 3 | Цели. Выяснить где и как применяют | составляет специальный раствор в который | |
| дроби Доказать, что людям разных профессий | входят различные вещества в определенных | ||
| нужны дроби Приобрести навыки | частях Приборы парикмахер обрабатывает | ||
| самостоятельной работы с информацией, | специальным раствором «Хлоромином» | ||
| уметь увидеть проблему и наметить пути её | Хлоромин – это 3/100 от хлорки. | ||
| решения. Развивать в себе познавательные и | 11 | Водитель. Я отправился в рейс из | |
| творческие навыки. | пункта А в пункт В, расстояние вежду | ||
| 4 | Задачи. Провести анкетирование | которыми 369 км. В 13 ч 30 мин я проехал | |
| родителей класса с целью выяснения | девятую часть пути. С какой скоростью мне | ||
| использования дробей в их профессии. | нужно ехать, чтобы прибыть в фирму до её | ||
| Изучить применение дробей в жизни. Собрать | закрытия (закрывается в 18 ч)? | ||
| профессиональные задачи на дроби. | 12 | Фотограф. Состав растворов для | |
| 5 | Ход выполнения работы. Сбор | двухрастворного проявления фотопленки: | |
| информации: результаты анкетирования | Раствор 1 Метол 1 часть Гидрохинон 2 части | ||
| ,литературные источники, ресурсы сети | Сульфит Na безв. 1/100часть Бисульфти Na 5 | ||
| интернет Обработка информации Выводы. | частей Вода до 1л Раствор 2 Сульфит Na | ||
| 6 | Результаты исследования В ходе | безв. 1/100 Сода безв. 1/50 Вода до 1л. | |
| исследования было проведено анкетирование | 13 | Вывод. Людям разных профессий | |
| родителей всего класса, с целью выяснения | необходимо уметь решать задачи на дроби, | ||
| использования дробей в их профессии. | знать правила сложения и вычитания, | ||
| Анкета Фамилия, имя, отчество родителей | умножения и деления дробей При создании | ||
| Профессия Используете ли Вы в своей | данной работы мы закрепили такие понятия | ||
| профессиональной деятельности дроби? (Да; | как доли, обыкновенная дробь, числитель, | ||
| Нет) Если "Да", то важны ли Вам | знаменатель обыкновенной дроби, действия с | ||
| точные теоретические знания о дробях? | дробями; Показали необходимость знаний о | ||
| Приведите примеры. Результат анкетирования | них в повседневных жизненных ситуациях; | ||
| В опросе участвовало 42 человека. Да | Приобрели навыки самостоятельной работы с | ||
| ответили - 40 человек, Нет - 2 человека. | информацией, учимся видеть проблему и | ||
| Собрана информация о том, как люди | намечать пути ее решения Развиваем в себе | ||
| различных профессий используют дроби | познавательные и творческие навыки. | ||
| Создан сборник профессиональных задач по | 14 | Ресурсы. Н.Я.Виленкин Математика //5 | |
| теме «Дробь». | класс. — М.: Мнемозина, 2009 В.А.Гусев, | ||
| 7 | Учитель. На уроке географии учитель | А.Г.Мордкович «Математика: справочные | |
| спросил: «Какую часть земного шара | материалы»-М.Просвещение, 2002 | ||
| покрывает вода?» Вода покрывает более 7/10 | Н.Б.Истомина, О.В.Алекссева, Г.В.Воителева | ||
| поверхности земного шара «Какую часть от | Обыкновенные дроби. Тетрадь по математике | ||
| всех запасов воды составляет пресная вода | № 2 для 5-го класса общеобразовательной | ||
| ?» По разным подсчётам доля пресной воды в | школы. — М.: LINKA-PRESS, 1998 Математика, | ||
| общем количестве воды на Земле составляет | 5 класс //Тетрадь 1. Задания для обучения | ||
| 3/100. Около 87/100 запасов пресной воды | и развития учащихся /Е.А.Лебединцева, | ||
| содержится в виде льда. | Е.Ю.Беленкова — М.: Интеллект-Центр, 2001 | ||
| 8 | Врач. На участке врача проживают 270 | А.П.Савин, В.В.Станцо Я познаю мир – М: | |
| человек. Вчера доктор получил вызов и | АСТ,1996 Интернет-сайты: | ||
| посетил 9 больных. Какая часть людей на | http://gorodlip.ru/ | ||
| участке врача болеет? В рецептах врачи | http://www.le-eparchy.ru/ | ||
| указывают своим пациентам в каких частях | http://lipetsk.ru/ | ||
| принимать им лекарства. | http://www.lipetsk.name/ | ||
| 9 | Повар. Для приготовления борща из 500 | http://uchitmatematika.ucoz.ru/index/vayva | |
| грамм мяса необходимо: Рецепт Борща Свекла | vayjaja/0-5 | ||
| 500 г Капуста 300 г Коренья и лук 200 г | http://www.dobrieskazki.ru/mathematics.htm | ||
| Картофель 150 г Помидоры 100 г Рассчитайте | http://animashky.ru/index/0-25?171-5. | ||
| расход продуктов на приготовление борща из | |||
| На как дроби применяют в аптеке.pptx | |||
На как дроби применяют в аптеке
«Десятичные дроби 5 класс» - Физкультурная минутка. Сложение и вычитание «столбиком». Группа решает задачу и готовит одного ученика для ответа у доски. Устная работа. Алгоритм (правила) сложения и вычитание десятичных дробей. Тема урока: Сложение и вычитание десятичных дробей. Работа по группам. Вывод. Задание в классе. 1.Упражнение для пальчиков: Ритмично сгибать и разгибать все пальчики одновременно.
«Дроби 8 класс» - Многоэтажные дроби. Преобразования многоэтажной дроби. 8 класс. Сокращение многоэтажной дроби. Мальчишки и девчонки. Гонки. Решаем вместе. Преобразуйте многоэтажную дробь в обыкновенную: Упростите. Тождественные преобразования многоэтажных дробей. Дроби. Построение рациональных выражений. Многоэтажная дробь.
«Сложение дробей 5 класс» - Ключ к разгадке. Подсчитай баллы и поставь себе отметку! Путешествие. Сложение обыкновенных дробей 5 класс. Физминутка.
«История дробей» - Итог урока. Первым дробную черту стал применять арабский ученый ал-Халар. Современная форма записи обыкновенных дробей стало применяться лишь в 18 веке. Найдите данное число. Никогда не давались легко Достижения людям. Презентация. Трудно было обходиться без дробей и при измерении различных величин.
«Урок основное свойство дроби» - Основное свойство дроби. 2. Если умножить на 7 числитель и знаменатель дроби, то: Если разделить на 7 числитель и знаменатель дроби, то: Зачеркните лишнее число.
«Десятичные дроби» - Именно Стевина и считают изобретателем десятичных дробей. Остров «Сравнений». Сравни дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей. Г.Исторический. Море Дробей. Сначала в дроби пишут целую часть, а потом числитель дробной части. Круг – одно целое – или 1. Прочитайте десятичные дроби. Если десятичная дробь правильная, то перед запятой пишут цифру 0.
