Картинки на тему «Односоставные предложения. Виды. Особенности» |
| Единицы длины | ||
| << Про сома 2 класс | О мерах по снижению и профилактике младенческой смертности на территории Плесецкого района >> |
Автор: Ирина Владимировна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Односоставные предложения. Виды. Особенности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3176 КБ.
Односоставные предложения. Виды. Особенности
содержание презентации «Односоставные предложения. Виды. Особенности.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Пояснения к уроку (см. ПРЕЗЕНТАЦИЮ) 1 | 10 | наклонении УЧИСЬ у них у дуба, у берёзы! |
| слайд: 2 слайд: данный текст был дан в | 11 | Отсутствующий главный член: НЕТ | |
| качестве домашнего задания, нужно было | подлежащего, но его можно вставить, так | ||
| подчеркнуть грамматические основы и | как деятель ОПРЕДЕЛЁН: (Я) ЛЮБЛЮ грозу в | ||
| определить морфологический способ | начале мая! (МЫ) СЯДЕМ здесь у этой ивы… | ||
| выражения главных членов. 3 слайд: краткий | (ТЫ) УЧИСЬ у них у дуба, у берёзы! | ||
| анализ текста по плану. 4 слайд: тема | 12 | ЗАДАНИЕ: запишите предложение и | |
| урока. 5 слайд: цели к уроку ученики | докажите, что оно односоставное | ||
| формулируют сами. 6 слайд: повторяем, что | ОПРЕДЕЛЁННО-ЛИЧНОЕ Задумаю: реки большие | ||
| такое односоставное предложение (знают с 5 | Надолго упрячу под гнёт, Построю мосты | ||
| класса). 7 слайд: данную таблицу ученики | ледяные… | ||
| будут заполнять в течение всего урока, она | 13 | Односоставные НЕОПРЕДЕЛЁННО-ЛИЧНЫЕ | |
| распечатана и есть у каждого ученика. 8 – | предложения. | ||
| 19 слайды: ученики рассказывают о группах | 14 | Способ выражения главного члена: | |
| односоставных предложений, кроме группы | глаголом в форме множественного числа | ||
| безличных предложений (учитель расскажет | прошедшего времени «Зима!» – читали в | ||
| на следующем уроке), заполнят таблицу (см. | каждом взоре. 3 лица множественного числа | ||
| слайд 7). 20 слайд: дополняют таблицу | настоящего, будущего времени. Упадут, | ||
| средства связи предложений в тексте. 21 – | закроют землю всю кругом… | ||
| 22 слайды: задание для самоконтроля. 23 | 15 | Отсутствующий главный член НЕТ | |
| слайд: итоги урока. | подлежащего, но его можно Вставить. И не | ||
| 2 | Подготовила и провела учитель русского | ОДНО, так как деятель НЕОПРЕДЕЛЁННОЕ ЛИЦО: | |
| языка и литературы Мартынова И.В. Открытый | (Они, снежинки) Упадут, закроют землю всю | ||
| урок русского языка в 8 классе (школьный | кругом… | ||
| тур в рамках районного фестиваля открытых | 16 | Завьются, закружат И вдаль унесут… | |
| уроков «Сердце отдаю детям»). | ЗАДАНИЕ: запишите предложение и докажите, | ||
| 3 | ЗАЩИТИМ РОМАШКУ 1. Иду по лесу. 2.Вот | что оно односоставное | |
| мать-и-мачеха… 3.Радуюсь её весёлым | НЕОПРЕДЕЛЁННО-ЛИЧНОЕ. | ||
| огонькам, пушистым нарядным веточкам! | 17 | Односоставные НАЗЫВНЫЕ предложения. | |
| 4.Так и хочется потрогать, погладить их. | 18 | Белая равнина, Полная луна, Свет небес | |
| 5.Иногда принято возвращаться из лесу не | высоких, И блестящий снег, И саней далёких | ||
| то что с букетиком, а со снопом цветов. | Одинокий бег. Способ выражения главного | ||
| 6.Если мать-и-мачеха ещё спаслась от | члена подлежащее, выраженное именем | ||
| полного истребления, потому что у неё | существительным. | ||
| короткий стебель и не каждый заметит, то | 19 | Другой главный член – Сказуемое | |
| медуницы почти исчезли. 7.Когда-то ходили | отсутствует. Шепот, робкое дыханье. Трели | ||
| по прекрасному сине-розовому лесному | соловья, Серебро и колыханье Сонного | ||
| разноцветью. 8.А сейчас радуюсь, если | ручья. Свет ночной, ночные тени, Тени без | ||
| увижу одну медуницу, а в метрах в десяти | конца, Ряд волшебных изменений Милого | ||
| ещё один-два цветка. 9.Но и этим | лица, В дымных тучках пурпур розы, Отблеск | ||
| смельчакам несдобровать! 10.Особенно | янтаря, И лобзания, и слезы, И заря, | ||
| огорчают «травники». 11.Рвут любую траву | заря!.. | ||
| без жалости. 12.Доживём до таких времён, | 20 | ЗАДАНИЕ: запишите предложение и | |
| когда любой цветок станет редкостью. 13.А | докажите, что оно односоставное НАЗЫВНОЕ | ||
| некоторым реликтовым цветам нужно лет | Топи да болота… Синий плат небес… | ||
| 10-18, чтобы вырасти снова. 14.А вот | 21 | Односоставные предложения могут быть и | |
| лесная ромашка. 15.Особенно достаётся ей! | СРЕДСТВОМ СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ! | ||
| 16.Внутри каждого цветка светит маленькое | 22 | 1. Иду по лесу. 2.Вот мать-и-мачеха… | |
| солнышко. 17.Сохраним эту улыбку леса! | 3.Радуюсь её весёлым огонькам, пушистым | ||
| 18.Не обидим ромашку! | нарядным веточкам! 4.Так и хочется | ||
| 4 | Анализ текста. Тема текста: Идея | потрогать, погладить их. 5.Иногда принято | |
| текста Тип речи Стиль текста | возвращаться из лесу не то что с | ||
| Морфологические средства связи. | букетиком, а со снопом цветов. 6.Если | ||
| 5 | «Односоставные предложения. Виды. | мать-и-мачеха ещё спаслась от полного | |
| Особенности». Тема: | истребления, потому что у неё короткий | ||
| 6 | 1) 2) 3). Цели урока: | стебель и не каждый заметит, то медуницы | |
| 7 | Односоставные предложения –. Это | почти исчезли. 7.Когда-то ходили по | |
| предложения с неполной грамматической | прекрасному сине-розовому лесному | ||
| основой, то есть с одним главным членом. | разноцветью. Задание на закрепление | ||
| 8 | Вид односоставных предложений. Способ | пройденного: определи тип односоставных | |
| выражения главного члена. Отсутствующий | предложений. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. О/л. | ||
| главный член. Примеры. Определённо-личные | Н/л. Б/л. Н. | ||
| (о/л). Неопределённо-личные (н/л). | 23 | ПРОВЕРЬ СЕБЯ! Определённо-личное. | |
| Безличные (б/л). Назывные (н). | Назывное. Определённо-личное. Безличное. | ||
| 9 | Односоставные ОПРЕДЕЛЁННО-ЛИЧНЫЕ | Безличное. Сложное, все части которого | |
| предложения. | двусоставные. Неопределённо-личные. 1. 2. | ||
| 10 | Способ выражения главного члена: | 3. 4. 5. 6. 7. О/л. +. +. Н/л. +. Б/л. +. | |
| глаголом в форме 1-2 лица настоящего и | +. Н. +. | ||
| будущего времени изъявительного наклонения | 24 | ИТОГИ УРОКА: РЕФЛЕКСИЯ Домашнее | |
| ЛЮБЛЮ грозу в начале мая! СЯДЕМ здесь у | задание: Выучит теорию, упр. 193. | ||
| этой ивы… глаголом в повелительном | |||
| Односоставные предложения. Виды. Особенности.ppt | |||
Односоставные предложения. Виды. Особенности
«Сантиметр 1 класс» - Какой рисунок в ответе. Математика Измеряем длину в сантиметрах. Ананас до сих пор специалисты не решили, к чему причислить: к овощем. Какая лента короче? Найди лишнее. А вы знаете, что…
«Метрическая система мер» - Некоторые старорусские меры длины. 1 морская миля = 1.85200 километра. Единицы длины. Миля в различных странах и колеблется от 0,58 км (Египет) до 11,3 км (старонорвежская миля). Русский артиллерийский фунт, равен 0,4914 кг. При некоторых различиях в деталях, элементы системы одинаковы во всем мире.
«Русские меры длины» - Взаимопроверка. Рост Петра Великого. Пядь. Пядь приблизительно равна 18 см составляла четверть аршина. 1 аршин примерно равен 71 см. 1 вершок = 45 мм. Маховая сажень –размах рук – равна примерно 2,5 аршинам. Вершок. Старинных задачи. Аршин. Пядь еще называли четвертью. Спрашивается, в какое время собака догонит зайца.
«Дециметр математика 1 класс» - Физкультминутка. Какой инструмент нам помогает чертить отрезки? 2.В ведро вмещается воды 10. Цели урока. 3. Ученик начертил в тетради отрезок длиной 1. У Кати на 2 рыбки меньше. У Вити. Решите задачу: У Коли на 2 рыбки больше. Начертите в тетради отрезки длиной 1 см, 10см. Что нового узнали на уроке?
«Единицы измерения длины и массы» - Железо. Сколько дециметров в 70 м. Сумка с продуктами. Сколько килограммов и граммов в мешке. Сколько сантиметров содержится в 5 дм. Единицы измерения длины и массы. Какова длина ломанной. Число. Пачка тетрадей. Периметр прямоугольника. Знак. Отрезок. Переведи массу 1 кг 412 г в граммы. Сколько граммов содержится в 7 кг.
«Сантиметр 1 класс» - Ананас до сих пор специалисты не решили, к чему причислить: к овощем. Найди лишнее. Какая лента короче? А вы знаете, что… Какой рисунок в ответе. Математика Измеряем длину в сантиметрах.
