Логические задачи
<<  Решение логических задач с помощью логических функций Двойственная логика иноописания сложности  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Построение курса алгебры и начал математического анализа на основе организации целенаправленных возвратов в содержании» к уроку математики на тему «Логические задачи»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Построение курса алгебры и начал математического анализа на основе организации целенаправленных возвратов в содержании.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 95 КБ.

Построение курса алгебры и начал математического анализа на основе организации целенаправленных возвратов в содержании

содержание презентации «Построение курса алгебры и начал математического анализа на основе организации целенаправленных возвратов в содержании.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Построение курса алгебры и начал 6первообразной функции.
математического анализа на основе 7Построение раздела тригонометрия.
организации целенаправленных возвратов в Сначала учащиеся знакомятся с числовой
содержании. Самсонов Павел Иванович окружностью, как еще одной моделью
учитель математики ГОУ СОШ №129. множества действительных чисел; учатся
2Проблемные зоны. Завершение устанавливать соответствия между точками
«переходного» возраста по окончанию числовой окружности и действительными
основной школы высокий уровень формальных числами; осваивают координатное
знаний учащихся слабая устойчивость определение синуса и косинуса числа, решая
навыков в решении основных задач курса разнообразные задачи, в том числе и
основной школы необходимость организации уравнения (с "хорошими"
систематизированного повторения. значениями); затем происходит знакомство с
3Столичное образование - 4. Повышение формулами тригонометрии, при этом решается
качества образования – переход на широкий класс задач: преобразование
профильное обучение старшеклассников; выражений, доказательство тождеств,
организация образовательного процесса по вычисление значений тригонометрических
индивидуальным учебным планам; расширение выражений, решение тригонометрических
возможностей для творческого развития уравнений, в том числе с отбором корней;
личности ребенка. изучение графиков тригонометрических
4Преодолеваемые особенности. Даже функций и их применение для решения
талантливый ребенок может оказаться за тригонометрических неравенств; вводятся
пределами своего образовательного обратные тригонометрические функции, как
пространства вследствие какой–то болезни, необходимость в новом символе для записи
трудностей переходного возраста, корней тригонометрических уравнений в
неблагополучия в семье и вернуться ему "плохих" случаях; и изучаются
самостоятельно обратно уже будет очень свойства обратных тригонометрических
трудно; высокий темп прохождения функций; систематизируются изученные
программного материала может не позволить учащимися методы решения
формированию устойчивого интереса к тригонометрических уравнений.
профильному предмету, и ребенок начнет 8Практическая реализация построения
думать о том, что он сделал неверный курса приведена в работах. Самсонов П.И.
выбор; получаемая учебная информация не Сборник контрольных работ по алгебре и
должна находиться в голове ребенка мертвым началам математического анализа для школ и
грузом, она должна быть им использована, классов естественнонаучного профиля
хоть незначительно, хоть не долго, но обучения. – М.: ОМЦ СЗОУО, 2007. Самсонов
использована; программа и методика П. Экзамен – это не кара, а умение
обучения должны предусматривать показать свои знания и самого себя //
выравнивание уровня образовательной Директор школы №3–2007 стр. 45-50.
подготовки, причем так, чтобы Самсонов П. "Острые углы"
"слабые" дети дотянулись до профильного обучения // Директор школы
нужного уровня, а сильные не понизили бы №6–2004 стр. 49-54. Самсонов П.И.
имеющейся. Математика: полный курс логарифмов.
5Построение на основе целенаправленных Естественно–научный профиль. – М.:
возвратов позволяет. Построить курс в Школьная пресса, 2005. Самсонов П.И.
развивающем ключе; на каждом витке Постановка профильного обучения в классах
возврата происходит расширение уже естественно–научного и
имеющихся знаний по данной теме; применять естественно–математического профилей
завершенные внутри себя элементы обучения// в сборнике Организация
содержания, расширяя лишь арсенал методов предпрофильного и профильного обучения в
решения задач; равномерное распределение образовательных учреждениях Москвы. – М.:
большого класса задач по изучаемым темам. Центр "Школьная книга", 2007.
6Построение раздела начал 9Материал курса был представлен. ноябрь
математического анализа. Определение и декабрь 2006: "Методика
производной, правила нахождения преподавания темы "Логарифмы" на
производной суммы функций: признаки базе МИОО – курсы повышения квалификации
возрастания и убывания функции на для учителей; декабрь 2006: "Методика
промежутке; построение графиков функций, решения задач с параметрами" –
заданных полиномами; задачи с параметром; практический семинар на базе ОМЦ СЗОУО;
производная степенной функции, производная февраль 2007: мастер – класс
сложной функции; нахождение наибольшего и "Методика работы учителя в
наименьшего значений функции на отрезке; профиле" на базе ОМЦ СЗОУО в рамках
задачи с сюжетным содержанием; производные "месячника" открытых уроков.
всех элементарных функций; правила 10Перспективы дальнейшей работы.
производной произведения и частного; Построение полноценного курса по алгебре и
касательная к графику функции; приложение началам математического анализа для школ и
производной к решению задач физики; классов естественнонаучного профиля
обратная операция, нахождение обучения.
Построение курса алгебры и начал математического анализа на основе организации целенаправленных возвратов в содержании.ppt
http://900igr.net/kartinka/matematika/postroenie-kursa-algebry-i-nachal-matematicheskogo-analiza-na-osnove-organizatsii-tselenapravlennykh-vozvratov-v-soderzhanii-112085.html
cсылка на страницу

Построение курса алгебры и начал математического анализа на основе организации целенаправленных возвратов в содержании

другие презентации на тему «Построение курса алгебры и начал математического анализа на основе организации целенаправленных возвратов в содержании»

«Алгебра 7 класс» - Н.С. Охлопкова Сивцева Римма Октябриновна. Цель: Тема 4: Данная программа содержит разделы: Тема 2: Ожидаемые результаты: - Объяснительная записка - тематическое планирование - контрольные работы - литература. Тема 6: Гипотеза: Уравнения с модулями. Тема 3: Новизна: Преобразуйте в многочлен: Докажите, что при всех а и в значение выражения положительно.

«Алгебра 9 класс функции» - Подготовка к ГИА-9 по алгебре. На рисунке изображён график функции у=2х?-4х-6. Ответы. Вычислите ординаты точек пересечения графиков функции и . Вычислите координаты точки А. Используя графики функций у= и у=-х+2, решите уравнение +х-2=0. На клетчатой бумаге с клетками 1?1 изображен параллелограмм ABCD, найдите площадь.

«ГИА по алгебре» - 59,5% от общего числа. Демонстрационная версия соответствие все задания 1 части три задания 2 части. Успеваемость и качество обученности повысились. «Пятерки» – 25,8%. Первая модель из двух, предложенных ФИПИ. 40 000 учащихся из 1060 образовательных учреждений. Третий год эксперимента. Не справились – 6,1%.

«Алгебра и геометрия» - Самая, воз-можность такой постановки вопроса достаточно показательна. Был поставлен вопрос о геометризации физики. Напротив, аналитическая геометрия продолжала широко развиваться в самых разнообразных направлениях. Геометрия XX века. Прежде всего XX век принес новую ветвь геометрии. Римляне не внесли в геометрию ничего существенного.

«Многочлен по алгебре» - Математические фокусы. Действия с многочленами. Многочленом называется сумма одночленов. Найдите площадь новой детской площадки. В рабочих будней череде Мы подготовимся к ЕГЭ. Многочлен обозначают буквой р «polys» (греч.) – «Многий», «многочисленный». Одночлен – моном 2x?. Многочлен. Произведение числовых и буквенных множителей.

«Алгебра логики» - Количество наборов для формулы с четырьмя переменными. Логическая формула. Логика. Таблица истинности для эквивалентности. Тождественная истина. Основные логические связки. Таблица истинности для НЕ. Порядок выполнения логических операций задается круглыми скобками. Таблица истинности для ИЛИ. Тавтология.

Логические задачи

14 презентаций о логических задачах
Урок

Математика

71 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по математике > Логические задачи > Построение курса алгебры и начал математического анализа на основе организации целенаправленных возвратов в содержании