Картинки на тему «Приёмы работы по изучению фразеологических единиц в начальной школе» |
| Устный счёт | ||
| << Приёмы обследования детей с общим недоразвитием речи | Невидимые связи в природе весной >> |
Автор: Ольга. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Приёмы работы по изучению фразеологических единиц в начальной школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 654 КБ.
Приёмы работы по изучению фразеологических единиц в начальной школе
содержание презентации «Приёмы работы по изучению фразеологических единиц в начальной школе.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Приёмы работы по изучению | 7 | Виды упражнений. Дополнить |
| фразеологических единиц в начальной школе. | фразеологизмы. Из … вон плохо. Рук. Глаза | ||
| 2 | «Фразеологизмы - это перлы, самородки | на … лезут. Лоб. Как в … канул. Воду. Тише | |
| и самоцветы родного языка». А.И.Ефимов. | … ниже травы. Воды, | ||
| 3 | Цель: Задачи: Ознакомление учащихся с | 8 | Фразеологический зоопарк. Голоден как |
| понятием фразеологизма как устойчивого | … Хитёр как … Труслив как … Здоров как … | ||
| сочетания слов. Развивать умение правильно | 9 | Расширяем словарный запас. Бить | |
| употреблять фразеологизмы в речи и | баклуши – За тридевять земель – Точить | ||
| толковать их значения; воспитывать любовь | лясы – Кануть в вечность – Семи пядей во | ||
| к слову и к родному языку; научиться | лбу –. Бездельничать. Очень далеко. | ||
| ориентироваться в изучаемом материале. | Болтать. Исчезнуть. Очень умный. | ||
| 4 | Определение исходного уровня владения | 10 | Мало. Замени фразеологизмом. С гулькин |
| фразеологизмами учащихся. 0%. 21%. 32%. | нос. Кот наплакал. Воробью по колено. | ||
| 45%. 44%. 27%. 23%. 50%. Понимание | 11 | Продолжи предложение. Мальчик шёл по | |
| значения фразеологизма. Понимание значения | пляжу и вдруг замер … Папа не смог пойти с | ||
| фразеологизма. Конструирование | нами в театр, потому что у него забот … | ||
| фразеологизма. Конструирование | Как вкопанный. Полон рот. | ||
| фразеологизма. Использование | 12 | Записать как можно больше устойчивых | |
| фразеологизмов в речи. Использование | оборотов со словами: голова, нос, язык. | ||
| фразеологизмов в речи. Использование | Голова Человек с головой Потерять голову | ||
| фразеологизмов в речи. Распознавание | Отвечать головой. Нос Задирать нос | ||
| фразеологизмов в тексте. Отдельно стоящих. | Зарубить на носу Клевать носом. Язык | ||
| В структуре предложения. По опорным | Острый на язык Язык проглотить Тянуть за | ||
| словам. По опорным словам и рисунку. | язык. | ||
| Составле- ние предложе- ний. Включение фр. | 13 | Назвать фразеологизм, объяснить смысл. | |
| в готовое предло-жение. Выбор фр. для | Сесть в калошу. Тянуть быка за рога. Лить | ||
| хар-ки качеств людей. | крокодиловы слезы. | ||
| 5 | Комплекс заданий и упражнений, | 14 | Подобрать слова-синонимы к |
| направленных на изучение фразеологических | фразеологизмам: Бить баклуши - … Сломя | ||
| единиц. Изучение источников происхождения | голову - … Водить за нос - … Себе на уме - | ||
| устойчивых сочетаний. Раскрытие основных | … витать в облаках - … | ||
| функций фразеологических единиц при | 15 | Проверка эффективности системы работы | |
| изучении художественных произведений. | по изучению фразеологизмов в начальной | ||
| Индивидуально – фразеологическая работа. | школе. . 45%. 61%. 72%. 83%. 84%. 56%. | ||
| Упражнения, направленные на формирование у | 52%. 91%. Понимание значения | ||
| учащихся навыков употребления | фразеологизма. Понимание значения | ||
| фразеологических единиц. Сочинение или | фразеологизма. Конструирование | ||
| изложение на определенную тему с заданием | фразеологизма. Конструирование | ||
| включить в речь фразеологизмы, связанные с | фразеологизма. Использование | ||
| темой. Подбор фразеологизмов с одним общим | фразеологизмов в речи. Использование | ||
| для них словом. | фразеологизмов в речи. Использование | ||
| 6 | Подбор фразеологизмов – синонимов. | фразеологизмов в речи. Распознавание | |
| Подбор фразеологизмов – антонимов. | фразеологизмов в тексте. Отдельно стоящих. | ||
| Конструирование предложений с заданными | В структуре предложения. По опорным | ||
| фразеологизмами. Объяснение значения | словам. По опорным словам и рисунку. | ||
| фразеологизма, подбор стилистически - | Составле- ние предложе- ний. Включение фр. | ||
| нейтрального синонимичного выражения. | в готовое предло-жение. Выбор фр. для | ||
| Группирование фразеологизмов по | хар-ки качеств людей. | ||
| происхождению, сфере употребления . Работа | 16 | Уровень усвоения фразеологизмов | |
| с художественным текстом. Ведение личных | учащимися. | ||
| словариков фразеологизмов учащихся. | |||
| Приёмы работы по изучению фразеологических единиц в начальной школе.ppt | |||
Приёмы работы по изучению фразеологических единиц в начальной школе
«Единица массы» - Веса. Тонна – наименование различных единиц массы. Учебники. Грамм. Мера – делу вера Мал золотник, да дорог! Цель работы – рассмотреть меры веса. Перевод. Сокращенное обозначение: русское г, международное g. Центнер. Тонна метрическая равна 1000 кг. Гран. Сокращенные обозначения: русское ф, международное f.
«Собеседование при приёме на работу» - Советы по прохождению СОБЕСЕДОВАНИя. Собеседование – не место для мести. Позвоните через несколько дней сами, узнайте результат. Уходя, поинтересуйтесь и договоритесь о дальнейших взаимных действиях. Пригодится в следующий раз! Не забудьте про прическу, зубы, ногти и дезодорант. А держать зрительный контакт?
«Единицы площади урок» - Гектар». Что измеряют гектаром? Огород. Тема: « Ар (сотка). Цели и задачи: С каким настроением вы заканчиваете урок? Есть ли на рисунке равные фигуры? Все ли правильно сидят? Ар (сотка). Площадь дачных участков. Площадь города. Сад. Что вам больше всего понравилось на уроке? Что можно измерить соткой?
«Единицы массы 3 класс» - Назови «соседей» числа: Рефлексия Какая мера массы больше кг или г ? Рассмотрите таблицу домашних кухонных мер массы. Какая нужна единица измерения массы, больше кг или меньше кг? Электронные весы. Сколько сладостей съел Петя за день? Сколько граммов в 1 кг? Кухонные весы. Прочти условие задачи и объясни, что узнаешь, выполнив действия:
«Приём» - Пользуясь салфеткой, не вытирайте ею рот, а чуть-чуть промокните губы. На дневных приемах вообще уместнее выглядит бижутерия. Украшения. Мороженое. Не употребляйте слово "извините" в возвратной форме, т. е. не говорите - "извиняюсь". Воротник может быть классическим или шалькой. Шляпу с вечерним платьем не надевают.
«Единицы длины» - Во время раздробленности Руси единой системы мер не было. Аршин – мера, возникшая при торговле с народами Востока. Сажень – единица длины равная 3 аршинам. Единицы длины. Локти, ступни, ширина ладоней, суставы пальцев у разных людей различны. Высота Мальчика с пальчика ? 4,44 см Высота Дюймовочки ? 2,54 см ? Мальчик с пальчик выше Дюймовочки.
