Уроки математики
<<  Дидактические основы проведения занятий по математике в детском саду Системно-деятельностный подход Моделирующая деятельность на уроках математики  >>
Процесс учения – это процесс деятельности ученика, направленный на
Процесс учения – это процесс деятельности ученика, направленный на
Служба прогноза погоды
Служба прогноза погоды
Служба прогноза погоды
Служба прогноза погоды
Служба прогноза погоды
Служба прогноза погоды
Лирики
Лирики
Лирики
Лирики
Положительные и отрицательные числа
Положительные и отрицательные числа
Современное обозначение положительных и отрицательных чисел со знаками
Современное обозначение положительных и отрицательных чисел со знаками
В XVII в. великий французский математик Рене Декарт предложил
В XVII в. великий французский математик Рене Декарт предложил
В XVII в. великий французский математик Рене Декарт предложил
В XVII в. великий французский математик Рене Декарт предложил
1)
1)
1)
1)
1)
1)
1)
1)
Рефлексия
Рефлексия
Рефлексия
Рефлексия
Рефлексия
Рефлексия
Основная задача образования сегодня – не просто вооружить ученика
Основная задача образования сегодня – не просто вооружить ученика
Картинки из презентации «Применение элементов технологии системно – деятельностного подхода на уроках математики» к уроку математики на тему «Уроки математики»

Автор: я. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Применение элементов технологии системно – деятельностного подхода на уроках математики.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 296 КБ.

Применение элементов технологии системно – деятельностного подхода на уроках математики

содержание презентации «Применение элементов технологии системно – деятельностного подхода на уроках математики.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1«Применение элементов технологии 10(рефлексия); Формирование системы
системно – деятельностного подхода на культурных ценностей, проявление
уроках математики». Мастер-класс учителя «положительного» и «отрицательного» в
математики первой квалификационной различных научных сферах; Формирование
категории МБОУ – СОШ № 1 Приймак Ирины целостной картины мира, адекватной
Сергеевны. современному уровню научного знания.
2Процесс учения – это процесс 112. 1. 13. 0. 20. 34. 15. 44. 18. 27.
деятельности ученика, направленный на 45. 17.
становление сознания и его личности в 12Современное обозначение положительных
целом. и отрицательных чисел со знаками «+» и «-»
3Цель мастер-класса: Показать применил немецкий математик Иоганн Видман.
применение элементов технологии системно – Страница из книги Иоганна Видмана.
деятельностного подхода при изучении темы 13Выводы: Положительное число всегда
«Положительные и отрицательные числа». больше нуля. Отрицательное число всегда
4Структура урока в технологии системно меньше нуля. Положительное число всегда
– деятельностного подхода: Самоопределение больше отрицательного. Из двух
к деятельности. Актуализация знаний и отрицательных чисел больше то, которое
фиксирование затруднений. Самостоятельная находится правее на числовой прямой.
работа с проверкой по эталону. Рефлексия 14В XVII в. великий французский
деятельности. математик Рене Декарт предложил
5Служба прогноза погоды. -150с. +150с. откладывать отрицательные числа на
6Психологическая помощь. Черты числовой оси влево от нуля.
характера. Замкнутость; Тщеславие; 151). 5 > 0. 2). -7 < 0. 3). 4
Равнодушие; Грубость. Скромность; > -4. 4). -1>-10.
Аккуратность; Бережливость; Чуткость. 16Рефлексия. – Не допустил ни одной
7Лирики. ошибки, доволен собой; – допустил
8Физики. Взаимодействие заряженных неточность; – надо постараться и успех
частиц: Заряды одинакового знака взаимно будет!
отталкиваются. Заряды разноимённого знака 17Структура урока в технологии системно
взаимно притягиваются. – деятельностного подхода: Самоопределение
9Положительные и отрицательные числа. к деятельности. Актуализация знаний и
10Цель урока: Задачи урока: Сравнивать фиксирование затруднений. Самостоятельная
числа с помощью координатной прямой. работа с проверкой по эталону. Рефлексия
Формирование логического мышления через деятельности.
обучения деятельности: умение 18Основная задача образования сегодня –
адаптироваться внутри определенной системы не просто вооружить ученика фиксированным
знаний; Осознанное построение своей набором знаний, а сформировать у него
деятельности по достижению цели умение и желание учиться и работать в
(самореализации) и адекватное оценивание команде.
собственной деятельности и ее результатов
Применение элементов технологии системно – деятельностного подхода на уроках математики.pptx
http://900igr.net/kartinka/matematika/primenenie-elementov-tekhnologii-sistemno-dejatelnostnogo-podkhoda-na-urokakh-matematiki-169636.html
cсылка на страницу

Применение элементов технологии системно – деятельностного подхода на уроках математики

другие презентации на тему «Применение элементов технологии системно – деятельностного подхода на уроках математики»

«Деятельностный подход в обучении» - Базируется на зоне ближайшего развития ребенка. Меня учат. Материалы к научно- практическому семинару. Системно- деятельностный. Окружающий мир – объект познания учащихся, имеет системную организацию. «Раздели предмет на части, изучи каждую отдельно». Планирование решения «как и в какой последовательности я должен решить задачу».

«Названия химических элементов» - Другие названия напрямую связаны с мифами древних греков. N. Этимологические начала названий химических элементов. Ртуть. Знаки химических элементов. Обозначение химических элементов алхимиками. С. Заполните пустые клетки русскими названиями следующих химических элементов: Ag, Br, Fe, H, I, O, Sn. О.

«Применение компьютерных технологий» - Опасность самодостаточности при работе с компьютером, отрыва от реальности. Профессиональная подготовка учителя. Традиционная методика. Педагогические цели использования ИКТ в образовании (1). Разнообразие форм использования (в сочетании с обоснованностью выбора) Подготовка учащегося к использованию.

«Элементы металлы» - (Белый фосфор). Белое олово металл. Красный и белый фосфор. Применение гелия, неона и аргона. 2. Каковы общие физические свойства металлов? Изучение новой темы. Дал нам Космос на добро. Аллотропия кислорода. «Простые вещества – неметаллы. Аллотропия фосфора. Кислород и озон. 3. По каким физическим свойствам различаются металлы?

«Применение технологий на уроках математики» - Опыт использования ИКТ на уроках математики показал, что наиболее эффективно проходят уроки геометрии, стереометрии, уроки алгебры при изучении функций и графиков. Применение Информационно-коммуникационных технологий на уроках математики. Наиболее эффективно использование компьютера при: Мотивации введение понятия; Обучении (подачи материала); Демонстрации; Отработки определенных навыком и умений; Контроль знаний; Организации исследовательской деятельности учащихся; Интегрировании предметов естественно-математического цикла.

«Деятельностный метод обучения» - Основная педагогическая задача: организовать условия, инициирующие детское действие. Зато такие приемы никуда и не годятся...». А. Дистервег. Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий. Технология деятельностного метода. Деятельности Непрерывности Целостности Минимакса Психологической комфортности Вариативности Творчества.

Уроки математики

23 презентации об уроках математики
Урок

Математика

71 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по математике > Уроки математики > Применение элементов технологии системно – деятельностного подхода на уроках математики