Обучение математике
<<  Предметно-образовательная среда курса математики, её компоненты и элементы Ключевые идеи концепции математического образования в России  >>
Мой кот Барсик в диаграммах и цифрах
Мой кот Барсик в диаграммах и цифрах
Мой кот Барсик в диаграммах и цифрах
Мой кот Барсик в диаграммах и цифрах
У нас в семье живет кот Барсик Ему 4 года
У нас в семье живет кот Барсик Ему 4 года
Мы часто фотографируем Барсика
Мы часто фотографируем Барсика
Мы часто фотографируем Барсика
Мы часто фотографируем Барсика
Цель моей работы - создать математический портрет своего кота
Цель моей работы - создать математический портрет своего кота
Цель моей работы - создать математический портрет своего кота
Цель моей работы - создать математический портрет своего кота
Цель моей работы - создать математический портрет своего кота
Цель моей работы - создать математический портрет своего кота
Кот появился у нас в Новый, 2004, год
Кот появился у нас в Новый, 2004, год
Чем больше становился кот, тем больше корма ему требовалось
Чем больше становился кот, тем больше корма ему требовалось
Затраты на корм коту по отношению к семейному бюджету (за январь 2008
Затраты на корм коту по отношению к семейному бюджету (за январь 2008
Мы кормим кота сухими кормами, поэтому у него всегда должна быть
Мы кормим кота сухими кормами, поэтому у него всегда должна быть
Формула скорости v=S : t
Формула скорости v=S : t
Я замеряла длину прыжка Барсика
Я замеряла длину прыжка Барсика
Картинки из презентации «Проектная технология как инструмент развития математических способностей и формирование личностных качеств ученика» к уроку математики на тему «Обучение математике»

Автор: server. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Проектная технология как инструмент развития математических способностей и формирование личностных качеств ученика.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1996 КБ.

Проектная технология как инструмент развития математических способностей и формирование личностных качеств ученика

содержание презентации «Проектная технология как инструмент развития математических способностей и формирование личностных качеств ученика.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Проектная технология как инструмент 15корма ему требовалось. Я рассчитала, в
развития математических способностей и среднем, сколько корма в год съедал кот.
формирование личностных качеств ученика. Количество корма на год считаем по
Суиндикова Асия Жаудетовна. формуле: количество корма на год = расход
2Важными компонентами творческого корма · 365(или 366) : 1000. Изменение
мышления являются эмоционально-чувственные массы кота. Изменение массы кота.
переживания, познавательная активность. Количество съеденного за год корма, кг.
Учитель должен стараться, чтобы ребенок 2004 год. 0,5. . 2005 год. 3,5. 21,9.
как можно чаще сталкивался именно с 2006 год. 4,6. 25,55. 2007 год. 5. 25,62.
творческими заданиями. 2008 год. 5,7. 29,2. Всего. . 102,27.
3«Не обижайте детей готовыми формулами, Таблица норм расхода корма PURINA. Таблица
формулы – пустота; обогатите их образами и норм расхода корма PURINA. Масса кошки.
картинами, на которых видны связующие Расход корма. 2-3 кг. 50. 3-4 кг. 60. 4-5
нити. Не отягощайте детей мертвым грузом кг. 70. 5-6 кг. 80.
фактов; обучите их приемам и способам, 16На графике показан рост количества
которые помогут их постигать. Не учите их, съеденного корма.
что польза главное. Главное – воспитание в 17Я рассчитала, сколько денег потрачено
человеке человеческого». Антуан де на корм коту (с учетом ежегодного
Сент-Экзюпери. повышения цен на корм). Изменение массы
4Учебно-исследовательская деятельность кота. Изменение массы кота. Количество
младших школьников должна отвечать ряду съеденного за год корма, кг. Стоимость
объективных педагогических требований: корма. 2004 год. 0,5. . . 2005 год. 3,5.
учитывать возрастные особенности мышления 21,9. 1752. 2006 год. 4,6. 25,55. 2299.
ребенка; строиться на базовом 2007 год. 5. 25,62. 2562. 2008 год. 5,7.
образовательном стандарте и служить 29,2. 3212. Всего. . 102,27. 9826.
основой для углубления знаний и получения Стоимость корма считаем по формуле:
новых; способствовать формированию стоимость корма = количество · цена.
научного мышления, которое отличается 18Затраты на корм коту по отношению к
системностью, гибкостью, креативностью; семейному бюджету (за январь 2008 года).
содействовать формированию научного 19Мы кормим кота сухими кормами, поэтому
мировоззрения; стимулировать у него всегда должна быть чистая питьевая
познавательную активность и развитие вода. Мне стало интересно, сколько воды
творческого потенциала учащихся. выпивает кот. Я измеряла количество воды,
5Исследование числа. выпитое котом за день, за ночь, за сутки.
6Дано число 546078 Что вы заметили Оказалось, что ночью кот пьет больше, чем
интересного? ( Число шестизначное, четное, днем. Я проверяла зависимость количества
в его записи есть цифры 0,4,5,6,7,8.) выпитой воды от температуры воздуха,
Число разделите на два числа (I класса и оказалось, что температура воздуха не
II класса), определите сумму цифр чисел влияет на количество выпитой котом воды. В
546 и 078. ( Она одинакова и равна 15.) среднем за сутки кот выпивает 82,5 г воды.
Выполните действия. 546+78=624 20Кошки – ночные животные, поэтому ночью
546x78=42588 546-78=468 546:78=7 Что можно кот пил больше, чем днем.
сказать об ответах? ( В записи чисел 624 и 21Формула скорости v=S : t. Я рассчитала
468 есть одинаковые цифры 4 и 6.). среднюю скорость, с которой Барсик
7Из цифр, используемых в записи чисел двигается по квартире. Для этого я
468 и 624, выделите неповторяющиеся цифры измерила расстояние, которое проходил кот
8 и2, составьте из них двузначные числа 28 и с помощью секундомера находила время
и 82, выполните умножение на 7 ( значение движения. Результаты записывала в таблицу.
частного). 28x7=196 82x7=574 Что заметили Для нахождения средней скорости я нашла
интересного? ( У чисел 196 и 574 общее расстояние, пройденное котом, и
одинаковая сумма цифр – 16.) Найдите разделила на общее время, которое двигался
значение суммы и разности чисел 574 и 196. кот.
574+196=770 574-196=378 Определите сумму 22Средняя скорость, с которой кот ходит
цифр чисел 770 и 378. (14 и 18 ) Выполните по квартире, – 2 км/ч. Средняя скорость, с
деление числа 770 и 378 на сумму их цифр. которой кот бегает за «фантиком», - 6
770:14=55 378:18=21. км/ч. Средняя скорость, с которой кот
8Числа 546 и 78 разделите или умножьте встречает папу, - 3 км/ч. Средняя
на число 21 ( 78 на 21 без остатка не скорость, с которой кот бежит по команде
делится.) 546x21=11466 546:21=26 «Барсик, кушать!», - 7 км/ч.
78x21=1638 Что заметили интересного? (В 23Мой Барсик любит прыгать. Я замерила
записи чисел есть одинаковая цифра 6). высоту прыжка кота. На табурет. 45 см. На
Выполните действия с числами 1638 и 26. подоконник. 100 см. На стол. 80 см. К маме
1638:26=63 1638x26=42588 Что заметили на руки. 90 см. Со стиральной машины на
интересного? ( В значении произведения шкаф. 100 см. На стиральную машину. 85 см.
получено число 42588 – это число было От испуга на месте. 40 см.
получено в п.3 при умножении 546x78.) 24Я замеряла длину прыжка Барсика. Для
Сравните. 546x78=42588 1638x26=42588 Что этого я поставила 2 табурета, на один
заметили интересного? ( Значения положила корм, на другой поставила
произведений одинаковые.) Почему? ( Первый Барсика. Барсик прыгал за кормом с одного
множитель возрастает в 3 раза, а второй табурета на другой, а я увеличивала
уменьшается в 3 раза, следовательно, расстояние между табуретами. Самое большое
значение произведения остается без расстояние, на которое прыгнул кот – 100
изменения: 1638:546=3, 78:26=3.). см или 1 м. Потом он стал прыгать с
9Мой кот Барсик в диаграммах и цифрах. табурета на пол и переходить на другой
Работу выполнила Мифтахова Эльвина 4в табурет по полу.
класс, школа №6. 25Вывод: В своей работе я представила
10У нас в семье живет кот Барсик Ему 4 математический портрет своего кота.
года. Рассчитала количество корма, которое
11Мы часто фотографируем Барсика. съедает кот, рассчитала сколько воды
Фотографии я тоже сканирую и обрабатываю выпивает кот, затраты на его содержание,
на компьютере. А цифровой фотоаппарат рассчитала скорость его движения, а так же
позволяет обойтись без сканера. высоту и дальность прыжка. Все вычисления
12Цель моей работы - создать я выполнила в электронных таблицах Excel.
математический портрет своего кота. Результаты вычислений и измерений я
13Кот появился у нас в Новый, 2004, год. представила в виде таблиц, графиков и
Кот был маленький. Вот такой. Его масса диаграмм. Так же я представила свои
была всего 0,5 кг или 500 г. компьютерные рисунки. Моя работа не
14Наш Барсик уже вырос, стал совсем закончена. Я продолжаю наблюдение за
большим котом. На графике показано, как Барсиком, и, думаю, что в будущем у меня
менялся его вес. получится создать более полный
15Чем больше становился кот, тем больше математический портрет моего кота.
Проектная технология как инструмент развития математических способностей и формирование личностных качеств ученика.ppt
http://900igr.net/kartinka/matematika/proektnaja-tekhnologija-kak-instrument-razvitija-matematicheskikh-sposobnostej-i-formirovanie-lichnostnykh-kachestv-uchenika-134653.html
cсылка на страницу

Проектная технология как инструмент развития математических способностей и формирование личностных качеств ученика

другие презентации на тему «Проектная технология как инструмент развития математических способностей и формирование личностных качеств ученика»

«Личностно-ориентированные технологии» - Технологическая цепочка воспитательного дела. Требования к личностно-ориентированным технологиям. 3.Создание условий для раскрытия личностного потенциала. 4. Самовоспитание. Однородные группы. 5 этап -коррекция. 1 этап- диагностирование каждого ребенка 2 этап -наблюдение и изучение. Педагогические технологии на основе личностной ориентации.

«Проектные технологии» - Три основных «проектных» точки зрения. В проектировании использовать DSM и Agile-методы, специально предназначенные для проектирования. Явно обсудить онтологию (проектного?) управления. «Ценность» (для заказчика). Учет ведется только производственных фактов – координация неформальна (подразумеваема).

«Развитие творческих способностей учащихся» - Вернувшись к гаражу, мы нашли банку и вылили туда молоко. Так мы помогли несчастной голодной семье собачек. «Стань животным другом». Тема: Развитие творческой активности учащихся начальной школы. Устремлённость. Перед учителем стоит основная задача – способствовать развитию каждой личности. Рядом стояла покупательница.

«Личностно-ориентированный подход» - Из каких компонентов складывается личностно-ориентированный подход? Принципы: самоактуализации индивидуальности субъектности выбора творчества и успеха доверия и поддержки. Сущность личностно-ориентированного подхода в воспитании. Подготовительная работа. А кто нам дал такое право? Проект решения педсовета.

«Развитие творческих способностей» - Творческие работы учащихся . Не торопитесь находить произведение чисел. Задача. Использование «Математического героя». Далее предлагаются фрагменты работ учащихся 11б класса. Не могли бы вы, ребята, объяснить почему? Содержание: Магический квадрат. Развитие творческих способностей детей при организации деятельности классного коллектива.

«Личностно-ориентированное обучение» - Развитие познавательных сил. Какие задания можно использовать. Личностно-ориентированное обучение. Главная задача учителя в личностно-ориентированном образовательном пространстве. Способы усвоения и процессы мышления. Усвоение знаний. Целью российского образования в настоящее время. Функции педагога:

Обучение математике

30 презентаций об обучении математике
Урок

Математика

71 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по математике > Обучение математике > Проектная технология как инструмент развития математических способностей и формирование личностных качеств ученика