Без темы
<<  Реалізація новацій базової програми з математики (2011 рік) у навчально-методичному комплекті «Математика Ребус  >>
Сетка занятий строится на основе учебного плана с учетом возраста,
Сетка занятий строится на основе учебного плана с учетом возраста,
Если дефектолог проводит занятия с 1 подгруппой , то воспитатель со 2
Если дефектолог проводит занятия с 1 подгруппой , то воспитатель со 2
Если дефектолог проводит занятия с 1 подгруппой , то воспитатель со 2
Если дефектолог проводит занятия с 1 подгруппой , то воспитатель со 2
Если дефектолог проводит занятия с 1 подгруппой , то воспитатель со 2
Если дефектолог проводит занятия с 1 подгруппой , то воспитатель со 2
Трудности в изодеятельности обусловлены такими особенностями детей,
Трудности в изодеятельности обусловлены такими особенностями детей,
Трудности в изодеятельности обусловлены такими особенностями детей,
Трудности в изодеятельности обусловлены такими особенностями детей,
Трудности в изодеятельности обусловлены такими особенностями детей,
Трудности в изодеятельности обусловлены такими особенностями детей,
Тематика рисунков детей дошкольного возраста с отклонением в развитии
Тематика рисунков детей дошкольного возраста с отклонением в развитии
Тематика рисунков детей дошкольного возраста с отклонением в развитии
Тематика рисунков детей дошкольного возраста с отклонением в развитии
Тематика рисунков детей дошкольного возраста с отклонением в развитии
Тематика рисунков детей дошкольного возраста с отклонением в развитии
Тематика рисунков детей дошкольного возраста с отклонением в развитии
Тематика рисунков детей дошкольного возраста с отклонением в развитии
Тематика рисунков детей дошкольного возраста с отклонением в развитии
Тематика рисунков детей дошкольного возраста с отклонением в развитии
Тематика рисунков детей дошкольного возраста с отклонением в развитии
Тематика рисунков детей дошкольного возраста с отклонением в развитии
Дошкольники с отклонением в развитии не подчиняют свой рисунок
Дошкольники с отклонением в развитии не подчиняют свой рисунок
Дошкольники с отклонением в развитии не подчиняют свой рисунок
Дошкольники с отклонением в развитии не подчиняют свой рисунок
Дошкольники с отклонением в развитии не подчиняют свой рисунок
Дошкольники с отклонением в развитии не подчиняют свой рисунок
Своеобразие рисунков у детей дошкольного возраста с отклонением в
Своеобразие рисунков у детей дошкольного возраста с отклонением в
Своеобразие рисунков у детей дошкольного возраста с отклонением в
Своеобразие рисунков у детей дошкольного возраста с отклонением в
Своеобразие рисунков у детей дошкольного возраста с отклонением в
Своеобразие рисунков у детей дошкольного возраста с отклонением в
Своеобразие рисунков у детей дошкольного возраста с отклонением в
Своеобразие рисунков у детей дошкольного возраста с отклонением в
В отличие от нормально развивающихся детей, дети с отклонением в
В отличие от нормально развивающихся детей, дети с отклонением в
В отличие от нормально развивающихся детей, дети с отклонением в
В отличие от нормально развивающихся детей, дети с отклонением в
Картинки из презентации «Ребенок и рисование» к уроку математики на тему «Без темы»

Автор: Helen. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Ребенок и рисование.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 8065 КБ.

Ребенок и рисование

содержание презентации «Ребенок и рисование.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Ребенок и рисование» Коррекционная 7рисунках целостного образа
группа № 3 Воспитатель: Юрина Н.В. («разорванность» изображения,
2Сетка занятий строится на основе разбросанность элементов по пространству
учебного плана с учетом возраста, листа бумаги: дверь у дома висит в
соблюдения санитарных норм, быстрой воздухе, окна размещены вне стен; руки у
утомляемостью детей, равномерного человека нарисованы отдельно от туловища и
распределения умственной, двигательной т.П.); Упрощение и искажение формы
активности и отдыха. СЕТКА ЗАНЯТИЙ. изображаемых объектов (отсутствие
3Если дефектолог проводит занятия с 1 замкнутости при изображении контуров
подгруппой , то воспитатель со 2 предметов и их частей; уподобление одной
подгруппой детей занимается формы другой: квадрат в виде круга, круг в
изодеятельностью. Через перерыв идет смена виде треугольника; смешение и искажение
занятий, т.е. воспитатель и дефектолог форм); наличие различного рода нелепостей,
проводят занятия параллельно. Это обусловленных непониманием смысла
позволяет сделать работу детей динамичной, изображенных частей или деталей предметов
насыщенной и менее утомительной. (дом с двумя крышами – вверху и внизу;
4Трудности в изодеятельности дверь на крыше дома; ветки только с одной
обусловлены такими особенностями детей, стороны дерева и т.П.); Неправильная
как - сравнительно небольшой объем передача в рисунке пространственных
внимания; - быстрая утомляемость; - отношений между элементами одного
пониженная активность; - недостаточная предмета, перестановка этих элементов и
целенаправленность; -нарушения размещение их на листе бумаги изолированно
эмоционально-волевой сферы нередко друг от друга; отсутствие цветовых
отрицательно влияющие на поведение (многие характеристик в нарисованных предметах
дети двигательно беспокойны: встают из-за (раскрашивание изображения любым, первым
стола, ходят по комнате, хватают друг у попавшимся карандашом).
друга карандаши и другие предметы. На 8Своеобразие рисунков у детей
замечания взрослого отвечают капризами, дошкольного возраста с отклонением в
криком, плачем или совсем не реагируют). развитии в значительной мере объясняется
5Тематика рисунков детей дошкольного недоразвитием их сенсорной сферы и
возраста с отклонением в развитии крайне специфическими особенностями
ограничена и во многом зависит от познавательной деятельности. Многие
содержания предшествующих занятий. В недостатки обусловлены нарушением моторики
основном же они рисуют что-то традиционное и задержкой в развитии
(палочки, окружности, домики и некоторые зрительно-двигательной координации.
предметы с помощью воспитателя). 9В отличие от нормально развивающихся
6Дошкольники с отклонением в развитии детей, дети с отклонением в развитии не
не подчиняют свой рисунок определенному сопровождают речью свою изобразительную
сюжетному замыслу. Как правило, они деятельность. Единичные высказывания по
изображают один предмет или несколько не ходу работы обычно не имеют отношения к
связанных по смыслу предметов. изображаемому.
7Рисунки дошкольников с отклонением в 10Следует подчеркнуть, что
развитии имеют следующие характерные изобразительная деятельность складывается
особенности. Неполнота, фрагментарность у умственно отсталых дошкольников лишь
изображений (только стена или крыша у непосредственно перед их переходом в
дома; ствол дерева без веток; «головоног» специальную школу.
вместо человека и т.П.); Отсутствие в
Ребенок и рисование.ppt
http://900igr.net/kartinka/matematika/rebenok-i-risovanie-160782.html
cсылка на страницу

Ребенок и рисование

другие презентации на тему «Ребенок и рисование»

«Рисование животных» - Формирование навыков изображения животных на основе аналогий с геометрическими фигурами. Бытовые аналогии. У нас получаются шаблоны головы, туловища, хвоста и четырех ног. Рисование от общих масс Рисование с помощью осей. Попробуй дорисовать изображения домашних животных, которые «живут» на странице.

«Рисование бабочки» - Этап 4 – один из наиболее важных. На Земле существует около 110 тысяч видов бабочек. Из яиц появляются личинки, которые у бабочек называются гусеницами. Как нарисовать бабочку? 1 вариант 2 вариант. Возьмите лист бумаги или альбом, карандаш и ластик. Чем будете разукрашивать бабочку и приготовьте карандаши, фломастеры или краски с кисточкой.

«Рисование человека» - Портрет. Рисование фигуры человека с помощью видоизмененных цилиндров. При рисовании человека в движении на что надо обратить внимание? Из истории техники «Гризайль». Чем можно рисовать в технике «Гризайль». Работа с цветом. Пейзаж. Что берется за модуль? Рисование с натуры. Как уместить человека в полный рост на маленьком листе бумаги?

«Курсы рисования» - Примеры работ после 9-го занятия (мои работы). Лена предварительный рисунок 16.05.09. Необходимые материалы. Занятие 10. 1. Мое прошлое. 3. Половина мозга лучше, чем ничего, но целый мозг еще лучше. Синица в руках. Рисуйте больше! Результаты мне понравились. Реальность в которой мы живем. Особенности восприятия пространства в л-режиме и п-режиме.

«Рисование пластилином» - Дети дошкольного возраста и первый класс, особенности: Даются упрощенные приемы. Анализ проведенной работы. Работа изготавливается поэтапно по образцу. Польза работы с пластилином. Прогнозируемый результат мастер - класса. Мастер-класс Рисование пластилином картин (пластилинопластика). Главное, чтобы дети научились основным приемам и навыкам.

«Шаблоны для рисования» - ТЕМА: «Веселый снеговик». План. А сейчас возьмём заготовку для следующего. П л а н б е с е д ы. Лиса. КТО КАК ДВИГАЕТСЯ? Маленький, беленький, По лесочку – прыг, прыг, По снежочку – тык, тык. Коллективное обсуждение детских работ. Мягонькие лапки, На лапках – царапки, На печке лежит, “Мяу” говорит. Почему? 6.В какие игры можно играть зимой?

Без темы

359 презентаций
Урок

Математика

71 тема
Картинки