Обучение математике
<<  Математика в 4 классе Магистерская программа математическое образование  >>
Знак
Знак
Картинки из презентации «Семиотическая модель математического образования» к уроку математики на тему «Обучение математике»

Автор: Гость. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Семиотическая модель математического образования.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 383 КБ.

Семиотическая модель математического образования

содержание презентации «Семиотическая модель математического образования.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Семиотическая модель математического 11обработку текстов на естественном языке
образования. В основе лежит идея изучения (машинный перевод, автоматическое
математики и преобразование его в индексирование и реферирование, перевод с
содержание математического образования на естественного языка на формальный язык и
основе семиотической коммуникации. Цель: т. п.). Вопросы проектирования и
Проектирование математического образования составления картографических изображений.
на семиотической основе. 12Классификация знаков. Знаки-иконы,
2Результаты : 1. Модель использования в изобразительные знаки, в которых
образовательном процессе научных подходов означаемое и означающее связаны меж собой
семиотики. 2. Семиотический субъект как по подобию; Знаки-индексы, в которых
система знаковых отношений, означаемое и означающее связаны меж собой
ориентированных на поиск смыслов. 3. по расположенности во времени и/или
Создание образовательной среды, пространстве; Знаки-символы, в которых
обеспечивающей продуктивность предметного означаемое и означающее связаны меж собой
обучения. Семиотическая модель в рамках некоторой конвенции, то есть как
математического образования. бы по предварительной договоренности.
3универсальность Семиотика 13Знак — единственный претендент на
надпредметность социализация. способность фиксировать и хранить
4Способы реализации: От => К. значение. Он является носителем смысла и
Формирование ЗУН. Освоение концептов основанием его преемственного изменения,
семиотической деятельности. Усвоение результатом, адресом. Человек живет в мире
образца деятельности. Обогащение опыта. знаков, пользуется знаками, и сам является
Механизмы трансляции и репродукции. знаком.
Освоение механизмов личностного развития. 14Символ. Символ - это знак, изображение
Ориентация на средне - статического для обозначения качества предмета;
учащегося. Индивидуализация условный знак каких-либо понятий, идей,
образовательной деятельности. Оценка явлений. Посредством символа человек
результата. Определение свободы в упорядочивает окружающий его хаос.
личностном развитии. Позитивное отношение 15Знак. Цифры являются знаками чисел.
к части учащихся. Семиотическое поле Буквы являются знаками звуков, вместе со
возможностей для роста каждого участника словами, являются знаками человеческого
образовательного процесса. Стремление к языка.
коррекции поведения личности. 16Таблица математических символов. В
Самоорганизация. математике повсеместно используются
5Индикаторы развития. Репродуктивные. символы для упрощения и сокращения текста.
Продуктивные. Передача знаний и опыта. Кроме указанных символов, иногда
Индивидуальное совершенствование. используются их зеркальные отражения.
Подготовка учащихся для будущей жизни. Знаки операций, или математические символы
Научение жить “Здесь и сейчас”. Мотивация — знаки, которые символизируют
инновационной потребности. Ориентация в определённые математические действия со
образовании на объем знаний. Ориентация в своими аргументами.
образовании на кодирование и декодирование 17Математические символы. Плюс: + Минус:
знаковых систем. Обучение на основе ? Знаки умножения: ?, ? Знаки деления: :,
устоявшихся знаний. Саморазвитие и /, ?, ? Знак равенства, приближённого
самосовершенствование. Знания о мире, о равенства, неравенства: =, ?, ? Скобки
деятельности и т.д. Учение на основе (для определения порядка операций и др.):
критического, логического, и интуитивного (), [], {}, <> Знак тождественности:
осмысления. Учащееся принимают цели в ? Знаки сравнения: <, >, ?, ?, ?, ?
готовом виде. Постановка, формулирование Знак порядка (тильда): ~ Знак плюс-минус:
целей и выбор способов их достижения. ± Знак корня (радикал): ? Факториал: !
6Развивает: Математическое мышление Знак интеграла: ?
Логику Исследовательские навыки Творческие 18? Импликация, следование означает
способности Математические способности «если верно, то также верно». ? может
посредством декодирования математических использоваться вместо ? или для
знаковых систем. обозначения функции, см. ниже.) ? может
7Обеспечивает: 1. Осмысление изучаемого использоваться вместо ?, или для
объекта; 2. Качественное усвоение обозначения надмножества. A ? B означает
математики; 3. Освоение основных «A верно тогда и только тогда, когда B
содержательных линий курса алгебры; 4. верно». A ? B истинно тогда и только
Распознавание основ математической тогда, когда A и B оба истинны. A ? B
лингвистики; 5. Исследование способов истинно, когда хотя бы одно из условий A и
кодирования и декодирования чисел. B истинно.
8Умения: - ориентироваться в 19?X, P (x) означает «существует хотя бы
нестандартной ситуации; - анализа решения один x такой, что верно условие P (x) ». x
проблемы (учебной задачи); - установления = y обозначает « X и Y обозначают одно и
причинно-следственных взаимосвязей; - то же значение». X := y означает «X по
более точно выражать свои мысли. В определению равен Y ». A ? B означает
процессе формирования семиотического множество элементов, принадлежащих A и B.
мышления выявляется и развивается N! Означает произведение всех натуральных
способность видеть взаимосвязи, чисел от 1 до включительно, то есть 1 • 2
взаимозависимости между математическими • … • n.
понятиями, темами и реальными ситуациями. 20Основные этапы математического
9Семиотика — наука, исследующая моделирования. 1) Построение модели. На
свойства знаков и знаковых систем этом этапе задается некоторый
(естественных и искусственных языков), под «нематематический» объект — явление
семиотикой следует понимать науку о природы, конструкция, экономический план,
коммуникативных системах и знаках, производственный процесс и т. д. При этом,
используемых в процессе общения. В XVII в. как правило, четкое описание ситуации
Дж. Локк определил семиотику, использовав затруднено. Сначала выявляются основные
этот термин в значении учения о знаках. особенности явления и связи между ними на
Это учение должно иметь своей задачей качественном уровне. Затем найденные
«рассмотреть природу знаков, которыми ум качественные зависимости формулируются на
пользуется для понимания вещей или для языке математики, то есть строится
передачи своего знания другим». математическая модель. Это самая трудная
10Семиотика выделяет три аспекта: стадия моделирования. либо ее упрощение
Синтаксис (синтактика) изучает внутренние ради достижения практически приемлемого
свойства систем знаков безотносительно к решения.
интерпретации; Семантика рассматривает 212) Решение математической задачи, к
отношение знаков к обозначаемому; которой приводит модель. На этом этапе
Прагматика исследует связь знаков с большое внимание уделяется разработке 3)
«адресатом», то есть проблемы Интерпретация полученных следствий из
интерпретации знаков теми, кто их математической модели. Следствия,
использует, их полезности и ценности для выведенные из модели на языке математики,
интерпретатора. интерпретируются на языке, принятом в
11Прикладные разработки. Создание данной области. 4) Проверка адекватности
искусственных языков, позволяющих удобно модели. На этом этапе выясняется,
алгоритмизировать процессы обработки согласуются ли результаты с теоретическими
информации (например, языков следствиями из модели в пределах
программирования, языков для определенной точности. 5) Модификация
индексирования документов, записи модели. На этом этапе происходит
научно-технических фактов и т. п.). усложнение модели, чтобы она была более
Создание алгоритмов, обеспечивающих адекватной действительности.
Семиотическая модель математического образования.ppt
http://900igr.net/kartinka/matematika/semioticheskaja-model-matematicheskogo-obrazovanija-237494.html
cсылка на страницу

Семиотическая модель математического образования

другие презентации на тему «Семиотическая модель математического образования»

«Математические игры» - Игровые технологии. Основные черты. Математические игры носят не только соревновательный характер. В учебном процессе игра может быть использована. Математические бои. Мгновенное обучение Зрелищность Ярко выраженная развивающая направленность. В течение четырех дней ребята соревнуются за право называться лучшими.

«Математические тайны» - Разгадка тайны замка клада.. УДАЧИ, искатели приключений……. Если вы правильно всё выполнили по подсказкам, то у вас получилось…… 27100. Книга книгой, а мозгами двигай! Сумма шифра и учебного предмета должны совпасть. Внимание : опять тайна клада. М А Т Е М А Т И К А-царица всех наук. Послание царицы математики.

«Математическая модель» - Символьные вычисления на ЭВМ. Правила округления. Сбор данных. Декомпозиция. 2. Погрешности исходных данных. Численные методы. Очень часто истинное значение х неизвестно и приведенные выражения невозможно использовать. Числа с плавающей точкой. Математическое моделирование. Тест. Абсолютная погрешность – разность между истинным значением числа и приближенным.

«Математическая индукция» - Каждый человек в мире пожал какое-то количество рук. Докажите, что число людей пожавших нечетное число рук – четно. Составное число. Принцип математической индукции. Знаменитый математик XVII в. П.Ферма проверив, что числа. Алгоритм доказательства методом математической индукции. В XVIII веке Л.Эйлер нашел, что при n=5.

«Математическое образование» - И очень хорошо, что еще остаются в школе "малокомпетентные старушки". Среднее звено остается оголенным. И здесь все более менее понятно. На таких классах работает как один учитель, так и команда учителей. Сформировать необходимый минимум умений и навыков при 3-х часах в неделю невозможно. Ранняя специализация идет в ущерб общему развитию.

«Математическая статистика» - http://portal.tpu.ru. Группы и специальности потоков. РАЗДЕЛ 1. ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ 1.1. Вероятность случайного события. Содержание теоретического раздела дисциплины твмс. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. http://tpu.ru. Алгебра вероятностей 1.2. Законы распределения и числовые характеристики случайных величин.

Обучение математике

30 презентаций об обучении математике
Урок

Математика

71 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по математике > Обучение математике > Семиотическая модель математического образования