Величины
<<  Средние величины Пропорциональность величин  >>
Теория о соизмеримых отрезках
Теория о соизмеримых отрезках
Способ решения задачи №1
Способ решения задачи №1
Способ решения задачи №2
Способ решения задачи №2
И гений-парадоксов друг
И гений-парадоксов друг
Что дальше
Что дальше
Картинки из презентации «Соизмеримые величины» к уроку математики на тему «Величины»

Автор: я. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Соизмеримые величины.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2442 КБ.

Соизмеримые величины

содержание презентации «Соизмеримые величины.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Соизмеримые величины. 1. 8поскольку нельзя подниматься на здание.
Научно-исследовательская работа. Выполнили 2.С помощью вертолета или пожарной машины?
ученики 6 класса Подбельская Ольга. Но у нас нет такой техники. 3.Летом, в
Капаржан Вера. Научный руководитель солнечный день по длине тени,
Учитель математики высшей категории отбрасываемой деревом или зданием по
Пряженникова Н.В. способу Фалеса Милетского. Но лета еще
2Аннотация исследовательской работы. 2. нет.
«Соизмеримые величины» Подбельская Ольга 6 9Реализуем задуманное. Перебрав
класс Капаржан Вера 6 класс варианты,мы решили, что : 1.Соизмеримые
Исследовательская работа посвящена величины высота человека высота здания или
проблеме соизмеримости величин, поэтому дерева. 2.Выбрали мерку Оля Вера. 9.
авторы ставят цель :проанализировать 10Оборудование. 1.Фотоаппарат.
возможные способы решения задачи на 2.Компьютер. 3.Флеш-носитель.
измерение и вычисление высоты объекта на 4.Измерительный метр. 5.Линейка. 10.
местности. Для достижения поставленной 11Способ решения задачи №1. 11. 1.Вера
цели авторы определили 2 задачи встала вплотную к зданию. 2.Мы с
:определить высоту школы и дерева, фотоаппаратом выбрали удобное место
рассмотрели вариант решения данных задач (подальше от здания) 3.Сделали несколько
через соизмеримые величины. Метод снимков.Вера около здания. 4.Измерили рост
исследовательской работы: сравнительный Веры- 163см 5.Измерили высоту здания на
анализ. В своей работе авторы приходят к фотографии- 20см 6.Измерили высоту Веры
выводу, что данный способ приближенный и (мерки)на фотографии- 4см 7.Разделили 20
есть необходимость изучить другие методы :4=5мерок Получили :высота здания равна 5
решения задач . меркам . 8.Умножили 163x5 Получили 815см
3Оглавление. 3. Введение. 1. Глава 1. Вывод: высота школы приближенно равна
Соизмеримые величины. 1.1 Соизмеримые и 8м15см.
несоизмеримые величины 1.2 Теория о 12Способ решения задачи №2. 12. 1.Оля
соизмеримых отрезках 1.3 Рациональные и встала вплотную к дереву. 2.Мы с
иррациональные числа 2. Глава 2. Решение фотоаппаратом выбрали удобное место и
задач способом соизмеримости величин 3. встали подальше. 3.Сделали несколько
Глава 3. Парадоксы. 4. Заключение. снимков: Оля – возле дерева 4.Измерили
4Соизмеримые и несоизмеримые величины. рост Оли-155см 5.Измерили высоту дерева на
4. Это две однородные величины(например фотографии-21см 6.Измерили высоту
длины или площади), обладающие или не Оли(мерки) на фотографии-3см 7.Разделили
обладающие общей мерой. Если величины 21:3 Получили 7 Высота дерева равна 7
соизмеримы, то их отношение выражается меркам 8.Умножили 7x155 Получили 1085см
рациональным числом. Если несоизмеримы, то Вывод: Высота сосны приближенно равна
их отношение выражается иррациональным 11метров.
числом(например площадь круга и площадь 13Парадокс. Длины обладали общей мерой
квадрата). –высота ученика Отношение длин выражали
5Теория о соизмеримых отрезках. 5. дробью. Но получали приближенные значения
Пусть даны два отрезка а и в. Они дробей . О каких величинах мы говорим?
называются соизмеримыми, если существует Соизмеримых или несоизмеримых? 13.
такой отрезок с, который укладывается 14И гений-парадоксов друг. 14. Другие
несколько раз в отрезках а и в( разное способы измерения высоты : 1.Способ Жюль
количество раз). Верна 2.При помощи записной книжки 3.При
6Рациональные и иррациональные числа. помощи зеркала 4.Высотомером 5.Через
6. Рациональное число можно представить в свойства подобных треугольников.
виде дроби ,где числитель-целое число 15Что дальше? При изучении ГЕОМЕТРИИ в
знаменатель-натуральное. Рациональное 7-9 классах будем использовать МЕТОДЫ,
число представляется конечной десятичной основанные на других ТЕОРИЯХ. 15.
дробью (например24,5). Иррациональное 16Литература. 1.Энциклопедия
число представляется бесконечной «Математика» Москва .Научное издательство
непериодической дробью (например ??3,14…). «Большая Российская энциклопедия».1996г
7Задачи. Найти способ измерения: 2.Занимательная геометрия. Я.И. Перельман
1.Высоты здания, не поднимаясь на него. Домодедово.Д.ВАП .1994г
2.Высоты дерева,не забираясь на него. 7. 3.Учебно-методическая газета
8Идея решения. 8. 1.С помощью длинной «Математика»№9 2008г. 16.
веревки измерить высоту не получится,
Соизмеримые величины.ppt
http://900igr.net/kartinka/matematika/soizmerimye-velichiny-259517.html
cсылка на страницу

Соизмеримые величины

другие презентации на тему «Соизмеримые величины»

«Числа и величины» - Таблица разрядов и классов. Числа и величины (30 часов) Координатный луч Понятие о координатном луче. С Сравнение и упорядочивание чисел классов тысяч и единиц. Разряды и классы Завершение изучения устной и письменной нумерации трехзначных чисел. Представление изученных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

«Физические величины» - Физические законы представляются в виде количественных соотношений, выраженных на языке математики. Направление движения может быть прямолинейным, линейным, и беспорядочным. Принято различать прямые и косвенные измерения. Единицы скорости. Новая тема. Определяющая формула скорости имеет вид v = s/t.

«Единицы измерения физических величин» - -Чувствительности прибора. Погрешность не должна превышать цену деления измерительного прибора. Секундомер. Обозначается греческой буквой ? «дельта», измеряется в единицах измеряемой величины. Штангенциркуль. Термометр. Косвенные. Результат получают непосредственно при помощи измерительного прибора.

«Величины длины» - Требуется узнать численное значение пучков укропа, собранных с первого участка. Вычислив значение выражения 3+1,получим ответ на вопрос задачи. Смысл суммы и разности. Определяют вычитание через сложение. Сколько килограммов картофеля купили? Разностью величин А и В называется такая величина С=А-В, что А=В+С.

«Величина спроса» - Виды ценовой эластичности спроса: Факторы влияющие на спрос. Единичная эластичность (Еpd=1). Точечная эластичность. Дуговая эластичность спроса. Эластичный спрос (Еpd>1). Неэластичный спрос (Еpd<1). Полученная на графике кривая DD (от англ. demand – "спрос") называется кривой спроса.

«Число как результат измерения величины» - «Число как результат измерения величины» урок математики в 1 классе. Измерение длины отрезка с помощью мерки.

Величины

43 презентации о величинах
Урок

Математика

71 тема
Картинки