Тесты по математике
<<  Итоговая контрольная работа 6 класс Контрольная (часть 1)  >>
Военно-педагогические взгляды русских полководцев
Военно-педагогические взгляды русских полководцев
Военно-педагогические взгляды русских полководцев
Военно-педагогические взгляды русских полководцев
Военно-педагогические взгляды русских полководцев
Военно-педагогические взгляды русских полководцев
Военно-педагогические взгляды русских полководцев
Военно-педагогические взгляды русских полководцев
Военно-педагогические взгляды русских полководцев
Военно-педагогические взгляды русских полководцев
Военно-педагогические взгляды русских полководцев
Военно-педагогические взгляды русских полководцев
Военно-педагогические взгляды русских полководцев
Военно-педагогические взгляды русских полководцев
Военно-педагогические взгляды русских полководцев
Военно-педагогические взгляды русских полководцев
Военно-педагогические взгляды русских полководцев
Военно-педагогические взгляды русских полководцев
Военно-педагогические взгляды русских полководцев
Военно-педагогические взгляды русских полководцев
Расчет вероятных психогенных потерь
Расчет вероятных психогенных потерь
Расчет вероятных психогенных потерь
Расчет вероятных психогенных потерь
Расчет вероятных психогенных потерь
Расчет вероятных психогенных потерь
В основе системы обучения и воспитания воинов ВС РФ лежит формирование
В основе системы обучения и воспитания воинов ВС РФ лежит формирование
Картинки из презентации «Вопросы контрольной работы по теме № 3» к уроку математики на тему «Тесты по математике»

Автор: www.PHILka.RU. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Вопросы контрольной работы по теме № 3.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3791 КБ.

Вопросы контрольной работы по теме № 3

содержание презентации «Вопросы контрольной работы по теме № 3.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Вопросы контрольной работы по теме № 10Осознание каждым воином необходимости
3. Вариант 1. Вариант 2. Вариант 3. 1. Что «железной» дисциплины. «Обратить
такое статус военнослужащего? 1. Что такое новобранца в солдата, не ломая в нем
военная служба? 1. Дать определение человека, не мерами взыскания, а твердым
«офицер». 2. Условия присвоения очередных внутреннем порядком, надзором, словом».
воинских званий офицерам запаса. 2. Из «ставлю заботу о солдате первейшею
кого формируется офицерский корпус ВС РФ? обязанностью всех начальствующих лиц».
3. Когда офицер ВС РФ не исполняет 11Военно-педагогические взгляды русских
обязанности военной службы? 3. Раскрыть полководцев. Полянский В.Н., Рязанов А.Н.
право военнослужащего на продовольственное У участников боевых действий формируется
обеспечение. 3. Раскрыть право ПТСР (постравматическая стрессовая
военнослужащего на труд. 3. Раскрыть право реакция). Коэффициент «моральной упругости
военнослужащего на регламентированное войск».
служебное время и время для отдыха. 4. Кто 12Расчет вероятных психогенных потерь.
является комбатантом? 4. Кто является При применении ядерного оружия. 20%-
наемником? 4. Кто является гражданским слабые псих. Реакции- сохранят
лицом? 5. Основные принципы МГП. 5. боеспособность 60%- до 2-х часов на
Перечислить запрещенные средства ведения восстановление боеспособности. Время после
боевых действий. 5. Ответственность за ядерного удара. Потери (min). Потери
нарушение норм МГП. (max). 7-10 % личного состава-тяжелые ПП
2тема № 4: «Организация воспитательной (нуждаются в госпиталицации!!!). 7-10 %
работы в подразделении, части. личного состава-тяжелые ПП (нуждаются в
Психолого-педагогическая деятельность госпиталицации!!!). 7-10 % личного
офицера». Занятие №1: состава-тяжелые ПП (нуждаются в
«Военно-педагогическое наследие русских госпиталицации!!!). 10 мин. 70%. 88%. 25
полководцев и его значение для мин. 10%. 58%. 5 часов. 30%. 55%. 24 часа.
деятельности офицера в современных 35%. 83%. 5 суток. 10%. 75%.
условиях». 13Расчет вероятных психогенных потерь.
3Учебные вопросы: Создание регулярной Степень подготовленности личного состава.
русской армии, формирование стройной При спец подготовке психогенные потери
системы обучения и воспитания. могут быть не более 5%. T после я /
Совершенствование системы обучения и взрыва. Подготовлен (потери в %).
воспитания в период проведения военных Неподготовлен (потери в %). 10 мин. 75.
реформ. Значение военно-педагогического 90. 30 мин. 12. 38. 1 час. 16. 40. 4 часа.
наследия русских полководцев для 28. 62. 10 часов. 35. 82. 24 часа. 38. 90.
деятельности офицерских кадров в 48 часов. 10. 75.
современных условиях. 14Расчет вероятных психогенных потерь.
4Военная педагогика. Военная Расчет по продолжительности беспрерывных
педагогика- наука об обучении, воспитании боевых действий и времени отдыха(сна): T
и образовании воинов. Главная цель военной боевых действий. T отдыха в сутки. При
педагогики -формировать у военнослужащих высокой интенсивности б/д в течении 7-8
морально-нравственные и психологические дней ПП увеличиваются на 20%. Через 28
качества, необходимые для выполнения дней подразделения необходимо выводить из
боевых задач в любых условиях обстановки. боевых действий и восстанавливать на спец.
5Военно-педагогические взгляды русских пунктах (до 5 дней). Возможный выход из
полководцев. Петр I (1672-1725). Главный строя в %. 4 часа. 0 часов. 100. 7 часов.
фактор в войне и мире- человек! Командир 1,5 часа. 50. 9 часов. 3 часа. 9.
должен относиться к солдату как отец к 15Механизмы психологической защиты
детям. Начальник должен быть для (МПЗ). ? Вытеснение – изгнание
подчиненного образцом во всем. В солдате переживаний, воспоминаний из сознания в
следует развивать честь, взаимовыручку, бессознательное (внешнее проявление:
гордость за свое подразделение. Обучение страхи, фобии).
подчиненных должно вестись постоянно. 16Механизмы психологической защиты
6Военно-педагогические взгляды русских (МПЗ). Замещение – перенос негативных
полководцев. Румянцев – Задунайский П.А. эмоций не на объект фрустрации, а на более
(1725-1796). «Всегда за предмет иметь «слабый».
пользу службы…» Требовательность должна 17Механизмы психологической защиты
сочетаться с заботой о подчиненных. (МПЗ). Избегание – полное отрицание
Воинская дисциплина- «Душа службы». фрустрации. !!!
Воспитание должно строиться «не на 18Механизмы психологической защиты
экзекуциях, а на поучениях и толкованиях (МПЗ). ? Обособление – вычленение наиболее
каждому солдату». негативного в проблеме и избегание его.
7Военно-педагогические взгляды русских 19Механизмы психологической защиты
полководцев. Суворов – Рымнинский А.В. (МПЗ). Рационализация – сознательное
(1730-1800). Свод военно-педагогических оправдание своих поведенческих реакций.
правил «Наука побеждать». Солдат должен Зато жив остался!
быть образцом нравственности. В солдате 20Механизмы психологической защиты
нужно развивать гуманизм. Обучение и (МПЗ). Регрессия – возврат на более
воспитание – единый процесс. «Обучай «раннюю» стадию развития. Агу-агу…
тщательно своих подчиненных и во всем 21Механизмы психологической защиты
подавай им пример». «Достоинства военные (МПЗ). Проекция – перенос оценки своей
суть: отвага для солдата, мужество для поведенческой реакции на поведение других.
генерала, но оные должны быть руководимы Бум ! ! ! ??? Ты ведь тоже испугался?!
порядком и дисциплиной…». 22Механизмы психологической защиты
8Военно-педагогические взгляды русских (МПЗ). Сублимация – «сглаживание»
полководцев. Ушаков Ф.Ф. (1745-1817). проблемы, ее уменьшение. !!!!!
Принципы обучения воинов: Учиться тому, Еее-ху-у-ууу!!!! ??????
что необходимо на войне. Сознательное 23В основе системы обучения и воспитания
участие обучаемого в процессе обучения. воинов ВС РФ лежит формирование
Доступность. Последовательность. В патриотизма. Патриотизм (греч. ?????? —
обучении использовать рассказ, показ и отечество) — нравственный принцип,
упражнение. социальное чувство, содержанием которого
9Военно-педагогические взгляды русских является любовь к отечеству и готовность
полководцев. Драгомиров М.И. (1830-1905). подчинить его интересам свои частные
Воспитание воинов это воздействие на интересы. Готовность защищать интересы
солдата в результате, которого должны быть Родины и своего народа, даже ценой своей
развиты качества, необходимые в бою. жизни.
Обучение воинов это привитие навыков, 24Задание на самоподготовку: Изучить
необходимых в бою. «Набранная и даже военно-педагогические взгляды великих
организованная масса- это толпа, а не русских полководцев. Литература: В.Г.
армия, если она не воспитана и не Шамаев, Е.М. Локтев. учебник Общественно –
образована в военном отношении». государственная подготовка. Воронеж 2004
10Военно-педагогические взгляды русских г. с 179…196.
полководцев. Брусилов А.А. (1853-1926).
Вопросы контрольной работы по теме № 3.ppt
http://900igr.net/kartinka/matematika/voprosy-kontrolnoj-raboty-po-teme-3-169286.html
cсылка на страницу

Вопросы контрольной работы по теме № 3

другие презентации на тему «Вопросы контрольной работы по теме № 3»

«Контрольные работы» - Контрольная работа №2. Вариант № 4 Найти количество делителей натурального числа, больших К (К ввод. с клавиатуры). Вариант № 2 Найти сумму нечетных делителей натурального числа. Вариант № 1 1. Найти количество делителей натурального числа. Найти все натуральные числа а, b и с из интервала от 1 до 20, для которых выполняется равенство: а+b2=с2.

«Подготовка к экзамену по математике» - Сравнительный анализ. Рекомендации выпускникам по подготовке к ЕГЭ. Повышенный уровень ЕГЭ - 2011. Из опыта подготовки к итоговой аттестации немотивированных учащихся. Сборник к ЕГЭ по математике. ЕГЭ-2011 по математике: 12 советов «для чайников». Информационно-методическое пространство учителей математики.

«Тест по математике в 4 классе» - Выбери запись. Расстояние. Выбери наибольшую величину. Укажи, какое действие выполняется последним. Сколько на рисунке треугольников. Найди площадь прямоугольника. Какое число получилось. Пошив пальто. Значение частного. Значение выражения. Как записать цифрами число. Тест по математике. Реши уравнение.

«Тесты по математике» - Чему ты научился в первом классе?». Тема: «Проверь себя! 6. Выбери разность, значение которой равно 6. Цель – проверить усвоение состава однозначных чисел и терминов. 5. Уменьши число 9 на 4. Какое число получится? 1. Выбери сумму, значение которой равно 7. 8. Какой знак пропущен в записи: 6 + 2 … 3 + 6?

«Тестирование» - Вопросы не должны содержать "ловушек". Тесты обученности применяются на всех этапах дидактического процесса. Какое из уравнений соответствует условию задачи? Какое из данных выражений не равно? Найдите значение выражения. Решите уравнение: 5х(х-3)-84=2х(2,5х-4). Примеры тестовых заданий. Вопросы не должны повторять формулировок учебника.

«Решение тестов по математике» - Методика решения задач. Величина, выражающая ответ задачи. Показатели степеней. Переменная. Умножение суммы на число. Гибкость ума. Условие задачи. Способ решения текстовой задачи. Без труда не вытащишь рыбку из пруда. Перепрыгивающему пропасть не следует делать два шага. Ах, как я устал от этой суеты.

Тесты по математике

17 презентаций о тестах по математике
Урок

Математика

71 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по математике > Тесты по математике > Вопросы контрольной работы по теме № 3