Уравнения
<<  Решение уравнений и задач на составление уравнений Решение задач на составление уравнений  >>
Задачи на составление уравнения
Задачи на составление уравнения
Что может объединять пароходный гудок, вазу с фруктами и фотографию
Что может объединять пароходный гудок, вазу с фруктами и фотографию
Что может объединять пароходный гудок, вазу с фруктами и фотографию
Что может объединять пароходный гудок, вазу с фруктами и фотографию
Картинки из презентации «Задачи на составление уравнения» к уроку математики на тему «Уравнения»

Автор: Comp. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Задачи на составление уравнения.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 803 КБ.

Задачи на составление уравнения

содержание презентации «Задачи на составление уравнения.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Задачи на составление уравнения. 6 14представления условий задачи вы выбрали:
класс. Презентацию подготовила учитель Табличный; рисунком, схемой графический? I
математики школы №38 г. Озёрска Власова – в 2 раза больше, чем II 91 III – на 7
Наталья Васильевна. больше, чем. Было. Изменилось. Стало. I.
2 Поровну. Увеличили в 2 раза. На 70 больше,
3Что может объединять пароходный гудок, чем. II. Уменьшили на 7.
вазу с фруктами и фотографию 154. Какой способ наглядного
одноклассников ? представления условий задачи вы выбрали:
4a + b = 30. a + b = 30. Что может быть Задача: Лодка шла по течению реки 2 ч,
общего у пароходного гудка, вазы с затем - против течения 4ч. Найдите
фруктами и фотографии одноклассников ? скорость лодки в стоячей воде, если она
Туристы прошли a км пешком и b км проплыли прошла в общей сложности 48 км, а скорость
на пароходе. В вазе a апельсинов и b течения реки равна 3 км/ч. T, ч. V, км/ч.
бананов. В классе a девочек и b мальчиков. S, км. По течению. Против течения.
5Уравнение-математическая модель 16Задание 3: представьте условие задачи
реальной жизненной ситуации, о которой в виде рисунка, схемы, таблицы так, чтобы
говорится в задаче. оно стало наиболее наглядным и удобным для
6Математическая модель. Распознавание работы.
ситуации (или обстоятельств), которые 174. Какой способ наглядного
описывает данная модель. Составление представления условий задачи вы выбрали:
модели. Табличный; рисунком, схемой графический? I
7Задание №1: дайте расшифровку – в 2 раза больше, чем II 91 III – на 7
следующим математическим моделям в больше, чем. Было. Изменилось. Стало. I.
соответствии с данными вашей группы. Поровну. Увеличили в 2 раза. На 70 больше,
Математическая модель. Данные. 1) a+b=36; чем. II. Уменьшили на 7.
2) a=3b; 3) a=b+15; 4) a-b=17; 5) a:5=b. 18Этап 2 Выбор основания к составлению
Туристы прошли а км пешком и b км проплыли уравнения.
на пароходе. 195. Представима ли основа для
8Этапы математического моделирования. составления уравнения схемой: а) Одна
1). Составление математической модели величина Другая величина б) Одна Другая
(составление уравнения по условию задачи); Сумма величина величина величин в) Одна
2). Работа с математической моделью Другая Разность величина величина величин
(решение уравнения); 3). Ответ на вопрос г) Одна Другая Произведение величина
задачи. величина величин.
9Алгоритм решения задач на составление 20Задача: Купили 3кг бананов и 2 кг
уравнения: 1. Выяснить, о чём идёт речь в винограда, который стоил в 3 раза дороже
задаче, о каких процессах? 2. Указать, бананов. За всю покупку заплатили 360
какими величинами нужно описать эти рублей. Какова цена бананов? Одна Другая
процессы. 3. Представить условие задачи в Сумма величина величина величин. Задание
виде рисунка, схемы, таблицы (в случае 4: выделите маркером предложение, с
необходимости). 4. Выбрать в условии помощью которого будет составлено
задачи предложение, позволяющее составить уравнение, и определить схему, которой
уравнение (то есть выбрать основание для представима основа для составления
составления уравнения). 5. Выбрать уравнения.
переменную. 6. Выразить через эту 21Задание № 6 (по группам): выделить
переменную все остальные неизвестные маркером предложение, с помощью которого
величины. 7. Составить уравнение. 8. будет составлено уравнение, и определить
Решить уравнение. 9. Проверить, схему, с помощью которой представима
удовлетворяет ли найденный корень основа для составления уравнения .
уравнения условию задачи. 10. Записать 22Этап 3 Составление уравнения.
ответ. 23Задача: Лодка шла по течению реки 2 ч,
10Алгоритм решения задач на составление затем - против течения 4ч. Найдите
уравнения: 1. Выяснить, о чём идёт речь в скорость лодки в стоячей воде, если она
задаче, о каких процессах? 2. Указать, прошла в общей сложности 48 км, а скорость
какими величинами нужно описать эти течения реки равна 3 км/ч. Пусть х км/ч –
процессы. 3. Представить условие задачи в собственная скорость лодки. T, ч. V, км/ч.
виде рисунка, схемы, таблицы (в случае S, км. По течению. 48 км. Против течения.
необходимости). 4. Выбрать в условии 24Задание № 5 Прочитайте краткую запись
задачи предложение, позволяющее составить условия задачи и составьте её текст. Было.
уравнение (то есть выбрать основание для Изменилось. Стало. I. Поровну. Увеличили в
составления уравнения). 5. Выбрать 2 раза. На 70 больше, чем. II. Уменьшили
переменную. 6. Выразить через эту на 7. Заполните таблицу, составленную по
переменную все остальные неизвестные условию той же задачи. Было. Изменилось.
величины. 7. Составить уравнение. Стало. Стало. I. II. Х.
11Этап 1 Составление схемы задачи. 25Ваня Коля на 8 грибов меньше 63 гриба
121. Какой процесс рассматривается в Петя в 3 раза больше. Задание № 7 Ваня,
задаче: 2. Какие величины необходимы для Коля и Петя нашли вместе 63 гриба. Коля
описания процесса: 3. Каковы связи между нашел на 8 грибов меньше, чем Ваня, а Петя
величинами: S=v?t; c=p?n; s=a?b; a=n?t; – в 3 раза больше, чем Коля. Сколько
другая связь? Движение; покупка товара; грибов нашёл каждый мальчик? Некоторые
измерение площади; выполнение работы; ребята при решении задачи составили такие
другой процесс? Скорость движения (v), уравнения: а) х+(х+8)+3х=63; б) х+8+3х=63;
время движения (t), пройденное расстояние в) х+(х-8)+3?(х-8)=63. С помощью каких
(S); цена товара (p), количество уравнений может быть решена задача? Что в
приобретённого товара (n), общая сумма, этих уравнениях принято за неизвестную?
потраченная на приобретение товара (C); 26Задание № 8 В трёх корзинах 47 яблок,
длина участка (a), ширина участка (b), причём в 1-й и во 2-й поровну, а в 3-й на
площадь участка (S); производительность 2 яблока больше, чем в первой. Сколько
труда (N), время, потраченное на работу яблок в каждой корзине? 1 корзина 2
(t), объём выполненной работы (A); другие корзина 47 яблок 3 корзина на 2 яблока
величины? больше. Поровну. Для решения составлены
131. Какой процесс рассматривается в уравнения: а) х+х+(х+2)=47; б)
задаче: Задача: Лодка шла по течению реки (х-2)+(х-2)+х=47; в) 2х+(х-2)=47. Какие из
2 ч, затем - против течения 4ч. Найдите уравнений позволяют решить задачу, и что
скорость лодки в стоячей воде, если она означает х в выбранных уравнениях?
прошла в общей сложности 48 км, а скорость 27Задание № 9 На первой стоянке в 4 раза
течения реки равна 3 км/ч. 2. Какие меньше автомашин, чем на второй. После
величины необходимы для описания процесса: того как на первую стоянку приехало ещё 35
3. Каковы связи между величинами: S=v?t; машин, а со второй уехало 25 машин,
c=p?n; s=a?b; a=n?t; другая связь? автомобилей на стоянках стало поровну.
Движение; покупка товара; измерение Сколько машин было на каждой стоянке?
площади; выполнение работы; другой Подчеркните слова, положенные в основу для
процесс? Скорость движения (v), время составления уравнения по задаче. Как
движения (t), пройденное расстояние (S); изменится условие задачи, если
цена товара (p), количество приобретённого составленное уравнение будет иметь вид: а)
товара (n), общая сумма, потраченная на х+10=4х-5; б) х=3х-10; в) 4х-х=18; г)
приобретение товара (C); длина участка 4х+х=25; д) х+10-(4х-40)=10? Было.
(a), ширина участка (b), площадь участка Изменилось. Стало. 1 стоянка. В 4 раза
(S); производительность труда (N), время, меньше. Приехало 35 машин. Поровну.
потраченное на работу (t), объём Поровну. 2 стоянка. Уехало 25 машин.
выполненной работы (A); другие величины? 28Удачи всем в дальнейшем освоении этой
144. Какой способ наглядного трудной темы.
Задачи на составление уравнения.pptx
http://900igr.net/kartinka/matematika/zadachi-na-sostavlenie-uravnenija-181013.html
cсылка на страницу

Задачи на составление уравнения

другие презентации на тему «Задачи на составление уравнения»

«Уравнения и неравенства» - Уустановление соответствия полученного результата исходному явлению. Этапы процесса обобщения приемов решения уравнений. Связь понятия «уравнение» с понятием «тождество». Подходы к определению понятия уравнения. Два основных процесса, сопровождающих обучение. Линия уравнений и неравенств школьного курса математики.

«Решение систем уравнений» - Решить систему уравнений методом подстановки. Методы решений. Методы решения систем уравнений. Повторение. Сложение и вычитание одночленов. Подобные одночлены. Устно. Самостоятельная работа – по образцу. Являются ли пары (1;1) и (-1;3) чисел решением системы {. Стандартный вид одночлен. Что значит решить систему уравнений?

«Линейное уравнение» - Примеры решения линейных уравнений. Линейное уравнение с одной переменной. Линейные уравнения могут иметь одно решение, множество решений или не иметь решение. Вывод. Цель работы. Линейные уравнения. Исследованеи решения линейного уравнения. Примеры решения линейных уравнений. Сколько корней имеет линейное уравнение?

«Составление тестов» - Выберите шрифт и нажмите ОК. А теперь заполните наш тест и посмотрите, все ли вы слелали верно. Заполнить тест. Составление теста. Далее нажмите «Сервис» - «Макрос» - «Остановить запись». Потом закрывайте Microsoft Excel, сохраняя изменения. Так проделайте со всеми ячейками. 12.Создайте еще один лист.

«Химические уравнения» - 3) Натрий + сера сульфид натрия. 5) Алюминий + сера сульфид алюминия. Все вещества записать в виде химических формул. Практическая работа №3 «Анализ почвы и воды» 11. Контрольная работа №3 по теме «Явления, происходящие с веществами». Составление уравнений химических реакций. М. В. Ломоносов. Практическая работа №4 «Признаки химических реакций» 12.

«Решить уравнение» - |f(x)| |g(x)|. |f(x)| <a. |f(x)|>a. |f(x)|>g(x). Неравенства, содержащие модуль. Через критические точки. |f(x)|+|g(x)| <h(x). |f(x)|<g(x). Если a<=0, то х-любое из d(f) если a>0, то. 1) если а<=0, то решения нет 2) если a>0, то. Решить уравнения:

Уравнения

28 презентаций об уравнениях
Урок

Математика

71 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по математике > Уравнения > Задачи на составление уравнения