Медицинское образование
<<  Иркутский государственный медицинский университет ГБОУ ВПО « Уральский государственный медицинский университет»  >>
Информационные технологии
Информационные технологии
Информационные технологии
Информационные технологии
Информационные технологии
Информационные технологии
Информационные технологии
Информационные технологии
Картинки из презентации «Гармонизация высшего медицинского образования» к уроку медицины на тему «Медицинское образование»

Автор: Administrator. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока медицины, скачайте бесплатно презентацию «Гармонизация высшего медицинского образования.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 290 КБ.

Гармонизация высшего медицинского образования

содержание презентации «Гармонизация высшего медицинского образования.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Гармонизация высшего медицинского 15процесса. Противоречие между объединяющими
образования. Пленарное заседание. I тенденциями гармонизации высшего
конгресс Российский медицинский форум образования и своеобразием и автономным
Москва, 18-20 октября 2006 г. Академик РАН характером университетов. 15.
и РАМН М.А. Пальцев. 16Magna charta universitatum (1988 г.).
2Информационные технологии. «… Сейчас, к концу второго тысячелетия,
«Безграничные» коммуникации. Глобализация. можно с определенностью заявить: будущее
Потребность в гармонизации. 2. человечества безусловно зависит от
3Доля студентов в вузах Западной Европы культурного, научного и технического
среди молодежи 18-22 лет. %. %. %. развития; и все это возникает и создается
Источник: Хейнеман П., 2006. 3. в центрах культуры, знания и науки,
4Выпуск специалистов здравоохранения которыми являются университеты…»
российскими вузами. Тыс. чел. Источник: «Университет - это автономный организм,
данные сайта «Статистика российского действующий в самом сердце общественных
образования». 4. систем, различных по географии и
5Иностранные студенты вузов США (данные историческому наследию; он создает,
по 2003/2004 уч. году, всего – 82 905 испытывает, оценивает и распространяет
студентов). Источник: Institute of человеческую культуру, проводя научные
international Education (IIE), April 2005. исследования и обучая людей… …Свобода
5. научного исследования и обучения есть
6Тенденции, влияющие на состояние и фундаментальный принцип университетской
развитие высшего образования. жизни». 16.
Стремительная трансформация рынка труда за 17Образовательный проект Еврокомиссии
счет повышения требований к компетентности Tuning Educational Structures In Europe.
и профессионализму специалистов, растущий «Согласование образовательных структур в
быстрыми темпами спрос на высшее Европе» Начат в 2006 г. 700 участников из
образование во всем мире, укрупнение всех европейских стран, в том числе
образовательных учреждений и рост их российские вузы. 17.
числа, возможности территориальной 18Суть проекта – согласование (и
распределенности высшего образования признание) квалификаций выпускников. Общий
благодаря информационно-коммуникационным рынок труда. Согласование квалификаций
технологиям, ужесточение требований к выпускников-специалистов. Автономные
критериям качества образования: ориентация университеты с собственными программами.
на оценку профессиональной успешности 18.
выпускников, а не на потенциальные 19Задачи проекта. определить необходимый
возможности вузов. 6. объем знаний и трудоемкость их освоения,
7Основные этапы процесса гармонизации. разработать требования к полученным
25 мая 1998 г. (Сорбонна, Франция) - знаниям по каждому циклу образовательных
Совместная декларация по гармонизации программ, принадлежащей к выделенному
европейской системы высшего образования профилю описать компетенции (competences)
(Сорбонская декларация). 18-19 июня 1999 выпускника каждого цикла образовательных
г. (Болонья, Италия) - Зона Европейского программ данного профиля. Пилотные тюнинги
высшего образования. Совместное заявление по наиболее востребованным программам,
европейских министров образования среди которых «математика», «физика»,
(Болонская декларация). 29-30 марта 2001 «химия», «медицина» и др. 19.
г. (Саламанка, Испания) - Конференция 20Гармонизация высшего образования не
европейских высших учебных заведений и есть унификация. Гармонизация – это
образовательных организаций, принятие процесс интеграции системы высшего
совместного документа. 19 сентября 2003 г. образования в единое экономическое
(Берлин, Германия) – Коммюнике Министров пространство Европы и общий европейский
по высшему образованию (приняли решение о рынок труда. 20.
принятии заявлений Албании, Андорры, 21Зачем российским вузам Болонский
Боснии и Герцеговины, Ватикана, России, процесс? нет проблемы разобщенности
Сербии и др. на членство. Число участников высшего образования (государственные
увеличилось до 40 европейских стран»). образовательные стандарты), нет
29-30 октября 2003 года (Санкт-Петербург, несоответствий в содержании программ, в
Россия) - Международный семинар формах обучения, в выпускных документах, в
"Россия и европейское пространство квалификационных степенях, высшее
высшего образования: планы и перспективы образование востребовано, Качество высшего
после Берлинской конференции». 12 апреля образования – на должном уровне. 21.
2004 года (Брюссель, Бельгия) - 22Концепция развития образования
Конференция Европейской ассоциации взрослых в государствах - участниках СНГ.
университетов, сформулировавшая политику Разработана Советом по сотрудничеству
по обеспечению качества в контексте области образования СНГ (июнь 2006 г.): в
Берлинского коммюнике. 16-17 июня 2006 соответствии с Решением о
года – (Брюссель, Бельгия) конференция Межгосударственной программе реализации
участников образовательного проекта Концепции формирования единого (общего)
Еврокомиссии Tuning Educational Structures образовательного пространства Содружества
In Europe. 7. Независимых Государств от 29 ноября 2001
8Страны-реципиенты иностранных года, на основе Соглашения о
студентов. Прочие. Австрия, Швеция, сотрудничестве по формированию единого
Голландия. Сша. Швейцария. Италия. (общего) образовательного пространства
Бельгия. Испания. Россия. Япония. Содружества Независимых Государств от 17
Великобритания. Австралия. Германия. января 1997 года, на основе Соглашения о
Франция. 8. сотрудничестве в области распространения
9Сорбонская декларация (1997 г.). знаний и образования взрослых от 17 января
«Европа - это не только евро, банки и 1997 года, с учетом модельного закона «Об
экономика…Мы должны строить и усиливать образовании взрослых» от 7 декабря 2002
интеллектуальную, культурную, социальную и года. 22.
техническую базу нашего континента. В 23Негативные тенденции в высшем
большей степени это относится к медицинском образовании. «Разрыв» между
университетам, которые продолжают играть медицинским образованием и клинической
переломную роль в таком развитии». практикой, «разрыв» между медицинским
«Открытая Зона европейского высшего образованием и организационными
образования … требует… продолжения усилий требованиями и условиями, «разрыв» между
по ликвидации барьеров и разработки таких поколениями, «кризис кадров»
рамок для преподавания и обучения, которые профессорско-преподавательского состава,
расширили бы мобильность и сделали снижение доверия и уважения к врачам в
сотрудничество более близким, чем обществе. 23.
когда-либо было ранее». 9. 24Российская система высшего
10Болонская декларация (1998 г.). «Мы медицинского образования – это
являемся свидетелями возрастающего составляющая мирового образовательного
понимания все большей части политического пространства. Гуманистическая основа
и академического мира в потребности медицины, Международные стандарты
установления более тесных связей во всей врачебного менталитета, Транснациональный
развивающейся Европе, в формировании и характер медицинской и биологической
укреплении ее интеллектуального, информации. Глобальные тенденции развития
культурного, социального и медицинской науки, медицинского и
научно-технологического потенциала… фармацевтического производства. 24.
«Европа знаний» теперь уже широко признана 25Условия гармонизации для медицинских
как незаменимый фактор социального и вузов. Институциональная интеграция,
гуманитарного развития, а также как соответствие специальностей международной
необходимый компонент объединения и номенклатуре, высокий
обогащения европейского гражданства». 10. информационно-когнитивный уровень
11Причины развития Болонского процесса. обучения, высокий рейтинг
причина политического характера – профессорско-преподавательского состава,
необходимость стимулирования получение клинического опыта в процессе
интеграционных процессов в Евросоюзе; обучения, открытость образовательной
причина экономического характера: деятельности. 25.
европейский общий рынок нуждается в 26Преобразования на содержательном
обеспечении; причины социального уровне обучения. Актуализация программ с
характера: интеграционная политика учетом модульной системы обучения, их
Евросоюза в области высшего образования аккредитация выделение обязательных
тесно связана с политикой в области дисциплин с последовательным изучением
занятости населения; проблема европейской (примеры); обязательных дисциплин при
культуры: необходимо обеспечить выживание произвольном времени изучения;
и процветание лучших европейских необязательных (факультативных) дисциплин.
университетов. 11. 26.
12Основные направления гармонизации. 27Преобразования на организационном
Установление общего порядка в определении уровне. Введение системы самостоятельной
различных степеней и квалификаций введение образовательной деятельности студентов и
двухуровневой системы образования введение дистанционного обучения. Введение
общей системы учета трудозатрат студента и кредитной системы. Создание условий для
их качественной оценки. 12. академической мобильности и ее
13Требования, являющиеся неотъемлемой стимулирование, Обеспечение качества
частью Болонского процесса. Расширение образования по компетентностным критериям.
академической мобильности студентов, Создание государственной системы контроля
преподавателей, ученых и сотрудников вузов качества. 27.
непременное и активное участие студентов 28Дополнительные задачи. Разработка
во всех университетских делах, влияние реально действующей системы непрерывного
студенчества на ход своего обучения и на последипломного образования. Создание
университетскую жизнь. 13. механизмов стимулирования
14Гармонизация может способствовать научно-медицинской деятельности,
решению общих проблем высшего образования. обеспечения кадровых ресурсов
Необходимость повышения доступности профессорско-преподавательского состава.
высшего образования. Необходимость 28.
изменения парадигмы высшего образования 29Гармонизация высшего медицинского
(раньше – предоставление информации, образования – это тот путь, который
теперь – анализ усвоения студентами приведет к гармонизации в сфере оказания
информации). Дефицит финансирования и качественной медицинской помощи на благо
коммерциализация высшего образования. 14. пациентов. 29.
15Основной фактор сдерживания Болонского 30Благодарю за внимание! 30.
Гармонизация высшего медицинского образования.ppt
http://900igr.net/kartinka/meditsina/garmonizatsija-vysshego-meditsinskogo-obrazovanija-262812.html
cсылка на страницу

Гармонизация высшего медицинского образования

другие презентации на тему «Гармонизация высшего медицинского образования»

«Медицинская психология» - Исследование возрастной клинической психологии. Изречения великих людей: Медицинская психология. Психосоматическая болезнь: Исследование типов личности пациентов, определяющих реакцию пациента на болезнь. Учебное занятие Сделать анализ составляющие здоровья: телесная, психическая, социальная. Психокоррекция, психотерапия,психологическое консультирование.

«Высокое возрождение в Венеции» - Высокое Возрождение В Венеции. Пастух и нимфа. Сельский концерт. Вакх и Ариадна. Охарактеризуйте творчество Леонарда да Винчи Охарактеризуйте творчество Микеланджело Какая из работ Микеланджело вызывает у вас более яркие чувства? 3 возраста жизни. Кающаяся Мария Магдалена. Ассунти. Святой Себастьян.

«Решение уравнений высших степеней» - Какие виды уравнений записаны на доске? Найти область определения функции. Решение уравнений высших степеней. РАЗМИНКА (проверка д/з). Схема решения линейного уравнения квадратного уравнения биквадратного уравнения. Что значит решить уравнение? Решите уравнения. Задания первого этапа. Физкультминутка.

«Основы медицинских знаний» - Цель и задачи проекта. Перечень объектов интеллектуальной собственности. Коммерческая перспектива проекта. Научная и методическая новизна: Проект сметы. Тип проекта: Оборудование, необходимое для реализации проекта. Задел проекта: Инновационный потенциал проекта. Наличие потенциального заказчика. Разработан УМК и программа по курсу «Основы медицинских знаний и охраны здоровья детей».

«Медицинский психолог» - Работа с пациентками в ходе психологической консультации. Выявление причины и роли психогенного фактора в состоянии пациентки. Технические проблемы. Врачи клиницисты считают, что освобождение или усиление тревоги в ходе психотерапии, приведет к подрыву позитивного эффекта лекарственного лечения. Модель «взаимодействия – прикрепления».

«Медицинские услуги» - Возможности системы расчета стоимости услуг. Формула расчета цены медицинской услуги: Ц = Зт + Нз + М + Пт + И + О + Пр. Парус-медицина. Автоматизированными рабочими местами оснащаются: Архитектура информационной системы на платформе Парус 8. Результат работы рентгенодиагностического отделения. Позволяет планировать потребности в медикаментах и материалах в соответствии с планами оказания медицинских услуг.

Медицинское образование

6 презентаций о медицинском образовании
Урок

Медицина

32 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по медицине > Медицинское образование > Гармонизация высшего медицинского образования