Картинки на тему «Методы коррекции эмоциональных отклонений у детей, перенесших психологическую травму» |
| Болезни | ||
| << Общая характеристика травм | Симптомы лихорадки у детей >> |
 Методы коррекции эмоциональных отклонений у детей, перенесших |
 Метод игровой терапии |
 Методы арт-терапии |
 Песочная терапия |
 Беседа |
 Психогимнастика |
||||
Автор: Михаил. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока медицины, скачайте бесплатно презентацию «Методы коррекции эмоциональных отклонений у детей, перенесших психологическую травму.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1300 КБ.
Методы коррекции эмоциональных отклонений у детей, перенесших психологическую травму
содержание презентации «Методы коррекции эмоциональных отклонений у детей, перенесших психологическую травму.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Методы коррекции эмоциональных | 9 | психокоррекционных, развивающих методов, |
| отклонений у детей, перенесших | направленных на разрешение личностных и | ||
| психологическую травму. Информация для | эмоциональных проблем через творчество и | ||
| родителей. | игру. Метод построен на сочетании | ||
| 2 | Психологическая травма -. Это вред, | невербальной (процесс построения | |
| нанесенный психическому здоровью человека | композиции) и вербальной (рассказ о | ||
| в результате интенсивного воздействия | готовой композиции, сочинение истории или | ||
| неблагоприятных факторов среды или | сказки, раскрывающей смысл композиции) | ||
| остроэмоциональных, стрессовых воздействий | экспрессии ребенка. | ||
| других людей на его психику. | 10 | Беседа. | |
| 3 | Дети, однажды пережив травму, | 11 | В работе с детьми дошкольного возраста |
| нуждаются в специальной помощи. Очень | данный метод может использоваться только в | ||
| важно, чтобы первичная психологическая | сочетании с другими вследствие возрастных | ||
| помощь в той или иной выбранной | особенностей (недостаточная способность к | ||
| специалистом оптимальной форме была | вербализации своего внутреннего мира, | ||
| оказана сразу после травмы, с тем, чтобы | особенности мышления и речи дошкольника). | ||
| усилить у пострадавшего степень осознания | Но, с другой стороны, проблемные ситуации | ||
| произошедшего. | позволяют ребенку самостоятельно найти | ||
| 4 | Метод игровой терапии. | решение, услышать многообразие мнений | |
| 5 | Различают два вида директивной | других детей по тому или иному поводу. | |
| направленной коррекции: Сюжетно - ролевые | 12 | Психогимнастика. | |
| игры психодрамы. | 13 | Это метод, при котором участники | |
| 6 | Методы арт-терапии. | проявляют себя и общаются без помощи слов. | |
| 7 | К группе таких методов относятся, в | Психогимнастика позволяет снимать | |
| частности: - рисование, - лепка, - | эмоциональное напряжение и мышечные | ||
| создание коллажей, - песочная терапия. | зажимы, корректировать настроение и | ||
| Одним из наиболее эффективных методов в | отдельные черты характера, обучать | ||
| работе с детьми, перенесшими психотравмы, | ауторелаксации. | ||
| считается метод «проективный рисунок». | 14 | Заняти по психогимнастике включают в | |
| 8 | Песочная терапия. | себя: - ритмику, - пантомиму, - | |
| 9 | Это один из психотерапевтических, | коллективные танцы, - игры. | |
| Методы коррекции эмоциональных отклонений у детей, перенесших психологическую травму.ppt | |||
Методы коррекции эмоциональных отклонений у детей, перенесших психологическую травму
«Психологическая служба» - Проблемы Службы практической психологии образования Москвы. Двухуровневая система оказания психологической помощи. Система оценки качества. Алгоритм взаимодействия педагога-психолога с педагогами в рамках пролипрофессиональной деятельности. Создание механизмов экспертизы психологического инструментария и обновления реестра.
«Медицинская помощь при травмах» - Ранения живота (открытые и закрытые). Остановите наружное кровотечение. Срочно доставить пострадавшего в медицинское учреждение. Многие пострадавшие остаются инвалидами на всю жизнь. Ушиб брюшной стенки. Оказание первой медицинской помощи при переломе костей таза. Оказание первой медицинской помощи при переломе грудины и открытом пневмотораксе.
«Первая медицинская помощь при травмах» - Неполное смещение называется подвывихом. При пальпации определяется смещения суставной головки. Отравление грибами. Виды кровотечений: артериальное, венозное, капиллярное. Кровь вытекает медленно. Обморожение. Капиллярное кровотечение легко останавливается наложением обычной повязки на рану. Следует помнить, что охлаждение резко ухудшает состояние больного.
«Психологическое консультирование» - Слушатели, проходящие обучение по данной программе, должны иметь высшее профессиональное образование. Психологическое консультирование и психокоррекция. Изучение дисциплин проводится без отрыва слушателей от работы (в группе выходного дня) и предполагает проведение лекционных, семинарских и тренинговых занятий для изучения теоретических и практических основ психологического консультирования.
«Психологические тренинги» - Социальная жизнь. Потребность в успехе, в проверке своих возможностей; Структура занятия. Потребность в самореализации и развитии собственного Я. Самосознание. Потребность в зависимости и эмансипации от семьи; Разминка. создание непринуждённой, доброжелательной атмосферы повышение сплочённости группы.
«Психологическая готовность к школе» - Эмоционально – волевая готовность Умеет контролировать эмоции и поведение. Не может включиться в общий режим работы класса. Портрет выпускника начальной школы. Проявляет мало инициативы. Эмоционально-волевая готовность. «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Умение сосредоточиться, управление эмоциями.
