Медицинское образование
<<  Участие медицинской сестры в инструментальных методах исследования Здоровье нации  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Совершенствование медицинского образования» к уроку медицины на тему «Медицинское образование»

Автор: zaborovsky_av. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока медицины, скачайте бесплатно презентацию «Совершенствование медицинского образования.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 753 КБ.

Совершенствование медицинского образования

содержание презентации «Совершенствование медицинского образования.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Совершенствование медицинского 10Составление графика проведения
образования. Главный специалист Минздрава тематического усовершенствования.
РФ по медицинскому образованию, член-корр. 11Совершенствование механизмов
РАМН, профессор И.В. Маев. реализации федеральных государственных
2Структура приема в образовательные образовательных стандартов.
учреждения. Общее количество медицинских и Рассматриваемые программы: 1-2 курс,
фармацевтических вузов – 46 20 000 выпускающие кафедры (терапия, педиатрия,
абитуриентов по программам высшего хирургия, ОЗиЗ, акушерство и гинекология,
профессионального образования по стоматология) (планируемое завершение
специальностям укрупненной группы этапа – 31.12.2012) МЕРОПРИЯТИЕ 6:
«Здравоохранение» 24 000 человек по АТТЕСТАЦИЯ ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО
программам послевузовского СОСТАВА Разработка аттестационных
профессионального образования, в том числе материалов и механизмов аттестации ППС
интернатура – 16 тыс., ординатура – 6 МЕРОПРИЯТИЕ 7: АНАЛИЗ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ,
тыс.) (до 2010 года – до 17 000 мест) 160 КОРРЕКТИРОВКА ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ОСВОЕНИЯ
000 врачей и провизоров по программам ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Сбор учебных
дополнительного профессионального планов (ВУНМЦ) Совместно с
образования. учебно-методическим объединением
3Численность обучающихся в проведение анализа, экспертной оценки,
образовательных учреждениях. Общее учебных планов, подготовка рекомендаций по
количество медицинских и фармацевтических их корректировке Направление материалов в
вузов – 46 8 900 студентов по программам образовательные учреждения, размещение на
среднего профессионального образования 127 официальных сайтах.
100 студентов по программам высшего 12Экспертная оценка учебных планов по
профессионального образования, в том числе специальностям ВПО. В ходе экспертизы
117 900 – на «дневных» факультетах» 35 200 проанализированы учебные планы,
врачей и провизоров по программам представленные вузами по специальностям:
послевузовского профессионального Лечебное дело 35 Педиатрия 33
образования. Медико-профилактическое дело 22
4Специальности подготовки в Стоматология 37 Фармация 30 Медицинская
образовательных учреждениях Министерства биохимия 9 Медицинская биофизика 5
здравоохранения Российской Федерации. Медицинская кибернетика 3.
Наименование специальности подготовки. 13Экспертная оценка учебных планов по
Количество образовательных учреждений специальностям ВПО. не все учебные планы
Минздрава России. Лечебное дело. 44. соответствовали учебным планам,
Педиатрия. 42. Медико-профилактическое согласованным УМО в период 2011-2012
дело. 28. Стоматология. 42. Фармация. 35. учебного года: Лечебное дело не
Медицинская биохимия. 10. Медицинская соответствует – 27 планов из 35 Педиатрия
биофизика. 6. Медицинская кибернетика. 3. не соответствует – 26 планов из 33
5Совершенствование механизмов Медико-профилактическое дело не
реализации федеральных государственных соответствует – 18 планов из 22
образовательных стандартов. Стоматология не соответствует – 30 планов
Рассматриваемые программы: 1-2 курс, из 37 Фармация не соответствует – 21 план
выпускающие кафедры (терапия, педиатрия, из 30 Медицинская биохимия не
хирургия, ОЗиЗ, акушерство и гинекология, соответствует – 7 планов из 9 Медицинская
стоматология) (планируемое завершение биофизика не соответствует – 5 планов из 5
этапа 31.12.2012) МЕРОПРИЯТИЯ : Анализ Медицинская кибернетика не соответствует –
программ дисциплин вузов Выбор «лучшей» 3 плана из 3.
программы по дисциплине Получение программ 14Основные нарушения требований ФГОС
ведущих мировых университетов ВПО, выявленные в учебных планах вузов: -
Совершенствование «лучшей» программы по допускается перераспределение 60 зачетных
дисциплине с учетом международного опыта единиц по годам (59,9 и 60,1 и т.д.); - не
Экспертная оценка новой программы соблюдаются наименования учебных циклов,
Подготовка профессорско-преподавательского разделов, дисциплин; - допускается
состава к реализации новой программы перемещение дисциплин и практик в
Аттестация профессорско-преподавательского структуре ООП; - допускается изменение
состава Анализ учебных планов, объема общей трудоемкости дисциплин, в том
корректировка последовательности освоения числе введение дисциплин объемом менее 2
образовательной программы. зачетных единиц; - допускается превышение
6Совершенствование механизмов нормативов аудиторной нагрузки в неделю и
реализации федеральных государственных максимального объема аудиторной и
образовательных стандартов. внеаудиторной (самостоятельной учебной)
Рассматриваемые программы: 1-2 курс, работы в неделю; - допускается введение
выпускающие кафедры (терапия, педиатрия, итоговых контролей с оценкой по
хирургия, ОЗиЗ, акушерство и гинекология, дисциплинам общей трудоемкости менее
стоматология) (планируемое завершение установленных стандартом; - дублируются
этапа – 31.12.2012) МЕРОПРИЯТИЕ 1: АНАЛИЗ наименования дисциплин базовой и
ПРОГРАММ МЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВ Сбор программ вариативной части; - нарушено либо
вузов (ВУНМЦ) Сортировка отсутствует распределение аудиторных
(специальность-дисциплина), программ занятий по видам (лекции, лабораторные
(ВУМНЦ) Совместно с учебно-методическим практикумы, практические занятия,
объединением и главным внештатным клинические практические занятия,
специалистом анализ полученных программ по семинары); - отсутствует четкое понимание
дисциплинам МЕРОПРИЯТИЕ 2: ВЫБОР «ЛУЧШЕЙ» модулей, в связи с чем в учебные планы
ПРОГРАММЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Выбор «лучшей необоснованно вводятся разделы дисциплин
программы, не менее 3, ранжированных по (происходит подмена понятий «модуль» -
убыванию качества Определение наиболее «раздел дисциплины»); - допускается
сильных кафедральных коллективов Создание проведение практики до преподавания
из наиболее сильных кафедральных дисциплин, ей предшествующих; -
коллективов рабочих групп по подготовке допускается проведение учебной практики
новых программ по дисциплинам. после итоговых контролей по дисциплинам,
7Совершенствование механизмов ей предшествующим; - допускается
реализации федеральных государственных необоснованное перемещение дисциплин по
образовательных стандартов. семестрам; - отсутствует выбор в
Рассматриваемые программы: 1-2 курс, дисциплинах по выбору (указывается одна
выпускающие кафедры (терапия, педиатрия, дисциплина); - отсутствуют наименования
хирургия, ОЗиЗ, акушерство и гинекология, дисциплин вариативной части, в том числе
стоматология) (планируемое завершение дисциплин по выбору.
этапа – 31.12.2012) МЕРОПРИЯТИЕ 3: 15Совершенствование механизмов
ПОЛУЧЕНИЕ ПРОГРАММ ВЕДУЩИХ МИРОВЫХ реализации федеральных государственных
УНИВЕРСИТЕТОВ Подготовка обращений образовательных стандартов.
Министрам здравоохранения Великобритании, Рассматриваемые программы: 3 курс
Франции, Германии, США через МИД России (планируемое завершение этапа –
Непосредственные обращения в посольства 01.05.2013) МЕРОПРИЯТИЯ : Получение
европейских стран Получение программ в программ ведущих мировых университетов
Центральной библиотеке им. В.И.Ленина Создание рабочих групп по подготовке новых
Получение программ в рабочем порядке через программ по дисциплинам с учетом
имеющиеся международные связи вузов международного опыта Экспертная оценка
Перевод, сортировка программ. новой программы Подготовка
8Программы ведущих мировых профессорско-преподавательского состава к
университетов полученных к настоящему реализации новой программы Аттестация
времени. 1. Гарвардский университет, США профессорско-преподавательского состава
(Harvard University, ) 2. Оксфордский Анализ учебных планов, корректировка
университет (University Of Oxford, Great последовательности освоения
Britain) 3. Гейдельбергский университет образовательной программы.
(Universit?t Heidelberg, Germany) 4. 16Совершенствование механизмов
Йельского университета (Yale University, реализации федеральных государственных
USA) 5. Калькуттского университета образовательных стандартов.
(University of Calcutta, India) 6. Рассматриваемые программы: 4-6 курс
Университет Нотр Дам (University of Notre (планируемое завершение этапа –
Dame, Indiana, USA) 7. Marathwada 31.12.2013) МЕРОПРИЯТИЯ : Получение
University, India 8. Navi Mumbai, India 9. программ ведущих мировых университетов
University of Minnesota, School of Создание рабочих групп по подготовке новых
Dentistry, USA 10. University of Delhi, программ по дисциплинам с учетом
Delhi College Of Applied Sciences, международного опыта Экспертная оценка
Department of Biomedical Science, India новой программы Подготовка
11. Tufts University, Boston, USA 12. профессорско-преподавательского состава к
Indiana State University, School of реализации новой программы Аттестация
medicine, USA 13. Jilin University,China профессорско-преподавательского состава
14. Hebrew University of Jerusalem, Анализ учебных планов, корректировка
Faculty of Dental Medicine, Israel. последовательности освоения
9Совершенствование механизмов образовательной программы.
реализации федеральных государственных 17Модернизация медицинского образования
образовательных стандартов. в россии. Краткосрочная перспектива
Рассматриваемые программы: 1-2 курс, Среднесрочная перспектива Фундаментальный
выпускающие кафедры (терапия, педиатрия, Клинический Пересмотр всех образовательных
хирургия, ОЗиЗ, акушерство и гинекология, программ блок блок «создание» эталонной
стоматология) (планируемое завершение примерной программы по каждой дисциплине
этапа – 31.12.2012) МЕРОПРИЯТИЕ 4: по каждой специальности в рамках ФГОС с
ПОДГОТОВКА НОВЫХ ПРОГРАММ ПО ДИСЦИПЛИНАМ С учетом опыта мировых университетов,
УЧЕТОМ МЕЖДУНАРОДНОГО ОПЫТА Подготовка Биофизика Терапия повышение квалификации
рабочими группами новых программ по ППС с 01.09.2013 г. Биохимия Педиатрия
дисциплинам Создание «рабочего пакета»: а) Биология Хирургия Мед. генетика ОЗиЗ
текст программы б) таблица сравнения с Физиология Акушерство и и гинекология
ведущими университетами мира; в) Стоматология ППС 2 чел. от вуза, Москва,
контрольно-измерительные материалы для ППС до 01.02.2013. Начало 01.10.2012 г.
г) анализ учебно-методической литературы, 18Федеральные государственные
наличие, состояние, потребность в образовательные стандарты. Стандарт II
создании, в т.ч. переводе иностранных поколения Стандарт III поколения
учебных пособий д) план профессионального значительное увеличение доли ИНТЕРНАТУРА
модуля тематического усовершенствования ОРДИНАТУРА практической подготовки 1 ГОД 2
для ППС; е) наглядные материалы 3. ГОДА 33 специальности 96 специальностей
Передача «рабочего пакета» для экспертизы ОРДИНАТУРА АККРЕДИТАЦИЯ 1-5 ЛЕТ К
(учебно-методическое объединение + ведущие САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ (МОДУЛЬНЫЙ
вузы). ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОЛУЧЕНИЕ ПРИНЦИП)
10Совершенствование механизмов ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЕРТИФИКАТА СПЕЦИАЛИСТА
реализации федеральных государственных АККРЕДИТАЦИЯ В СООТВЕТСТВИИ ПРАВО НА С
образовательных стандартов. ПОЛУЧЕННОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ СПЕЦИАЛЬНОСТЬЮ
Рассматриваемые программы: 1-2 курс, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
выпускающие кафедры (терапия, педиатрия, 19Послевузовская подготовка.
хирургия, ОЗиЗ, акушерство и гинекология, ПОСЛЕВУЗОВСКАЯ дополнительное интернатура
стоматология) (планируемое завершение профессиональное ординатура образование:
этапа – 31.12.2012) МЕРОПРИЯТИЕ 5: аспирантура - стажировка докторантура -
ПОДГОТОВКА ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО тематическое усовершенствование
СОСТАВА К РЕАЛИЗАЦИИ НОВОЙ ПРОГРАММЫ Интернатура Ординатура - повышение
Создание программы тематического квалификации 33 специальности 96
усовершенствования (повышения специальностей - профессиональная
квалификации) для ППС) 1 модуль переподгото- Федеральные государственные
«профессиональный»; 2 модуль требования (2011) вка до 500 ч. Рабочий
«общеобразовательный» (новое в план - профессиональная переподгото-
законодательстве, модернизация Рабочая программа вка свыше 500 ч. + есть
медицинского образования, новые технологии методические рекомендации к программе + не
в педагогической практике и др.) – РМАПО, надо сравнивать, можно создать единые
ВУЗы (ФПК); 3 модуль «студент» (мотивация, «примерные» с экспертной оценкой + можно
воспитательная работа, научная работа, привлечь главных внештатных специалистов
кружки, олимпиады). Подготовка списков (ресурс Минздрава России).
ППС, разработка принципа обучения: 20Спасибо за внимание.
Совершенствование медицинского образования.ppt
http://900igr.net/kartinka/meditsina/sovershenstvovanie-meditsinskogo-obrazovanija-84696.html
cсылка на страницу

Совершенствование медицинского образования

другие презентации на тему «Совершенствование медицинского образования»

«Качество медицинской помощи» - Всего респондентов – 206 человек Средний возраст 68,37±5,49 лет, мужчин - 40, женщин -166. Отношение сотрудников мед. учреждения к пациентам пожилого возраста (по 5 бальной шкале). Цель исследования: Длительность ожидания очереди в поликлинике. Оценка длительности ожидания приема врача. Актуальность проблемы.

«Медицинская психология» - Цели урока: Раскрыть влияние хронических соматических заболеваний на психику человека, личность человека. Учебное занятие Сделать анализ составляющие здоровья: телесная, психическая, социальная. Методы исследования в медицинской психологии: закрепить основные задачи, методы, структуру медицинской психологии.

«Медицинский колледж» - Самостоятельно изготовить различные виды коронок, съемные и несъемные протезы. В городских и краевых конкурсах: Экзамены: ЕГЭ по химии, и русскому языку Срок обучения: 2 года 10 месяцев. Курсы проводятся в дневное и вечернее время. И ведем здоровый образ жизни. Подготовительные курсы. Участвуем в научных выставках.

«Медицинская этика» - Нужна институциальная поддержка этики и законы становятся естественным частями современной биомедицинской этики (Р.Г.Апресян). Такое развитие проблем медицинской этики привело к появлению новой области права – медицинского права. Однако в любом государстве такая практика абсолютно неприемлема. Дело в том, что мораль и законность не тождественны.

«Первая медицинская помощь» - Использовать грелку или согревающие компрессы. Признаки клинической смерти. ЗАПОВЕДЬ ПЕРВАЯ И ОСНОВНАЯ Научись плавать! (В жизни все бывает.). Одиннадцать заповедей: как избежать головной боли (приступов мигрени). Когда реанимация бессильна (биологическая смерть). Прекращать реанимационные мероприятия до появления признаков биологической смерти (трупных пятен).

«Медицинская подготовка» - Плохо собранный анамнез – в 23% случаев; Недостатки в клиническом обследовании (осмотр, пальпация, аускультация) - 20,3%; Недостатки в лечебно-профилактических мероприятиях - 19%; Недостатки в лабораторно-инструментальном обследовании - 14%; Недостатки в форме ведения приема - 11,2 %; Ошибки в экспертизе трудоспособности - 7,2%.

Медицинское образование

6 презентаций о медицинском образовании
Урок

Медицина

32 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по медицине > Медицинское образование > Совершенствование медицинского образования