Медицинское образование
<<  Формирование культуры здоровья в ходе профессиональной подготовки студентов Профилактика туберкулеза для школьников  >>
Составляющие здоровья
Составляющие здоровья
Критерии здоровья ребенка
Критерии здоровья ребенка
Картинки из презентации «Здоровье ребенка: дефиниции, критерии, методология изучения» к уроку медицины на тему «Медицинское образование»

Автор: Шишацкая. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока медицины, скачайте бесплатно презентацию «Здоровье ребенка: дефиниции, критерии, методология изучения.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1115 КБ.

Здоровье ребенка: дефиниции, критерии, методология изучения

содержание презентации «Здоровье ребенка: дефиниции, критерии, методология изучения.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Здоровье ребенка: дефиниции, критерии, 49животе 2-3 минуты, опираясь на предплечья
методология изучения. ГОУ ВПО ВГМУ и высоко подняв голову При поддержке за
Росздрава Кафедра педиатрии с курсом подмышки упирается ногами, выпрямленными в
иммунологии и аллергологии ФПК и ППС. коленном суставе. Удерживает голову в
Доцент С.Н.Шишацкая. вертикальном положении (на руках у
2Актуальность. За последние два взрослого) - 2 минуты.
десятилетия в Российской Федерации одним 50Нервно-психическое развитие.
из последствий неблагоприятных изменений в Нервно-психическое развитие детей 1-го
различных сферах жизнедеятельности года жизни 6 месяцев. Нервно-психическое
общества стало ухудшение здоровья детей, в развитие. Ребенок должен уметь. Слуховая
том числе рост хронических форм реакция (Ас). По-разному реагирует на
соматической патологии и психических чужое и свое имя. Движения рук (действия с
расстройств; повышение частоты врождённых предметами) Др. Уверенно берет игрушку из
пороков развития; «возрождение» старых разных положений и подолгу ею занимается,
инфекций (туберкулёз, болезни, перекладывает из одной руки в другую.
передаваемые половым путём) и актуализация Движения общие (До). Переворачивается с
новых (ВИЧ, гепатит С); распространение живота на спину. Передвигается, немного
алкоголизма, наркомании; снижение подползая (вперед, вбок, назад). Активная
показателей физического развития и т.д. речь (лепет) Ра. Произносит отдельные
3Актуальность. В России наблюдается слоги (начало лепета).
высокая распространенность регулярного "Копирует" звуки. Навыки (в
курения, которая среди мальчиков 13-15 лет кормлении) Н. Хорошо ест с ложки, снимает
в среднем по регионам России составляет пищу губами.
25,4%, среди девочек – 20,9%. В Российской 51Нервно-психическое развитие.
Федерации еженедельно употребляют алкоголь Нервно-психическое развитие детей 1-го
до 17,7 % юношей и 4,2 % девушек, что года жизни 9 месяцев. Нервно-психическое
может свидетельствовать о формировании в развитие. Ребенок должен уметь. Слуховая
дальнейшем физиологической зависимости у реакция (Ас). Плясовые движения под
значительного числа подростков. Стратегия плясовую мелодию (если дома поют ребенку и
«Здоровье и развитие подростков России». пляшут с ним). Движения общие (До).
4Понятие здоровья. В Современной Переходит от предмета к предмету, слегка
литературе существует более ста придерживаясь за них. Понимание речи (Рп).
определений и подходов к понятию На вопрос «Где?» находит несколько
«здоровье» Здоровье-это отсутствие предметов в разных местах. Хорошо
болезней Здоровье и норма – понятия ориентируется в комнате. Знает свое имя.
тождественны Здоровье как единство Активная речь (Ра). Повторяет за взрослым
морфологических, психоэмоциональных и слоги, имеющиеся в его лепете. Действия с
социально-экономических констант. предметами (Дп). Действует с предметами в
В.К.Юрьев, Г.И.Куценко. 2000 Общественное зависимости от свойств (катает, открывает,
здоровье и здравоохранение. гремит и прочее). Навыки (в кормлении) Н.
5Дефиниции здоровья. Здоровье – полное Пьет из чашки.
физическое, психическое и социальное 52Нервно-психическое развитие.
благополучие, а не только отсутствие Нервно-психическое развитие детей 1-го
болезней или физических дефектов (ВОЗ года жизни 12 месяцев. Нервно-психическое
(1948г.) Здоровье — понятие специальное развитие. Ребенок должен уметь. Движения
для живых организмов, оно выражает общие (До). Ходит самостоятельно (без
качественно особое состояние живого опоры). Понимание речи (Рп). Понимает
организма как целого в каждый отдельный название предметов, действий, имена
момент его существования Здоровье человека взрослых, выполняет поручения
может быть определено как онтогенетически ("принеси", "найди",
связанную способность взаимодействующих "от дай тете", "положи
систем организма обеспечивать наместо" и прочее) Понимает слово
развертывание и реализацию генетических "нельзя". Активная речь (Ра).
программ безусловно-рефлекторных, Произносит 5-10 облегченных слов. Действия
инстинктивных процессов, генеративных с предметами (Дп). Сам играет: катает,
функций, умственной деятельности и кормит, водит и пр. Переносит действия,
фенотипического поведения направленных на разученные с одним предметом на другой
социальную и культурную сферы жизни. (всех водит, кормит, баюкает и пр.).
6Дефиниции здоровья. Под нормой или Навыки в кормлении (Н). Сам берет чашку,
здоровьем понимают такую форму держит и пьет. При своевременном обучении
жизнедеятельности организма, которая различает "холодно",
обеспечивает ему наиболее совершенную "горячо", "больно" и
деятельность и адекватные условия т.д.
существования (В.П.Петленко,1977 ) 53Нервно-психическое развитие.
Здоровье на протяжении жизни человека Нервно-психическое развитие детей 2-3-го
формируется в зависимости от возрастных года жизни. Возраст. Нервно-психическое
особенностей развития органов и систем, от развитие. 1 год 3 мес. Запас слов 10—30.
характера взаимодействия организма со Начинает обобщать предметы по существенным
средой, от специфики социально признакам. Пользуется облегченными словами
обусловленной деятельности. Здоровье — это в момент сильной заинтересованности.
вершина, на которую человек должен Ходит, не присаживаясь, длительно, меняет
подняться сам». И. Брехман(основатель положение (приседает, наклоняется,
валеологии). поворачивается и т. д.). Самостоятельно
7Составляющие здоровья. Каждая ест густую пищу. 1 год 6 мес. Запас слов
составляющая играет свою определенную роль 30—40. Появляются двухсловные предложения.
в формировании здоровья каждого человека. Облегченные слова начинает заменять
8Здоровье ребенка-это. Отсутствие правильными. Понимает смысл целых
причин и факторов риска, препятствующих предложений о событиях и явлениях, часто
оптимальному развитию и достижению к повторяющихся. Перешагивает через
взрослому периоду жизни максимальных препятствия. Самостоятельно ест любую
биологических детерминированных уровней пищу. 1год 9 мес. Запас активных слов
как физического, так и интеллектуального и начинает быстро расти. Легко повторяет
нравственного совершенства, максимальной слова и фразы. Понимает несложный рассказ
по длительности, безболезненной и взрослого по сюжетной картинке. Подбирает
социально плодотворной жизни. по образцу и словам взрослого два
В.П.Воронцов. контрастных цвета (красный, синий). Часто
9Здоровье ребенка. Понятие здоровья раздевается и помогает взрослому одевать
ребёнка, несмотря на широкое использование его.
в повседневном педиатрическом обиходе, а 54Нервно-психическое развитие.
также в официальных документах и Нервно-психическое развитие детей 2-3-го
нормативных правовых актах, до настоящего года жизни. Возраст. Нервно-психическое
времени не имеет общепринятого научно развитие. 2 года. Запас слов 200—300.
обоснованного определения. Лапин ю. Е. Появляются трехсловные предложения.
2009. Начинает употреблять прилагательные и
10Дефиниции Здоровья ребенка. Здоровье местоимения. Понимает рассказ без показа.
ребёнка есть его индивидуальное Появляются вопросы типа: «Что это?»,
физическое, психическое, умственное, «Куда?». Подбирает по образцу и просьбе
культурное, духовное, нравственное и взрослого четыре контрастных цвета
социальное развитие, не ограниченное (красный, синий, зеленый, желтый).
экзогенными или/и эндогенными Поднимается и спускается самостоятельно по
(генетическими) условиями и факторами. лестнице, пытается стоять на одной ноге.
ЛАПИН Ю. Е. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ Контролирует свои физиологические
ПОЛИТИКИ В ОБЛАСТИ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ отправления. 2 года 6 мес. Свободно
Москва, 2009 год. пользуется речью во всех случаях жизни.
11Дефиниции здоровья ребёнка. Повторяет и заучивает короткие стихи.
определяемое здоровье ребёнка раскрывается Знает свои имя и фамилию. С помощью
через его комплекс форм развития карандаша, кисти, пластилина, глины
приведенные в дефиниции здоровья ребёнка изображает простые предметы и называет их.
понятия физического, психического, Выполняет сюжетные постройки. Появляются
умственного, культурного, духовного, элементы ролевой игры. Одевается
нравственного, социального развития самостоятельно. Ходит по лестнице
обозначены в статьях 17, 23, 27, 32 переменным шагом. 3 года. Легко запоминает
Конвенции о правах ребёнка. Лапин ю. Е. стихи, песни, повторяет маленькие
2009. рассказы. Задает вопрос «Почему?»,
12Продолжение. В приведённом определении пользуется формами приветствия.
отличительные особенности сущности Раскрашивает ограниченные поверхности.
детского здоровья рассматриваются в его Начало конструктивной деятельности.
взаимодействии с понятием «развитие», Завязывает шнурки на ботинках. Ходит
фиксирующим единство изменчивости и самостоятельно.
устойчивости. При этом речь идет не об 55Диагностика и оценка
изменчивости вообще, присущей всякому нервно-психического развития детей 4 лет
движению, а об изменении, связанном с 3. 4 года. 4 года. 4 года. Психические
возникновением новых структур, их функции и социальное поведение.
усложнением (онтогенез). Лапин ю. Е. 2009. Психические функции и социальное
13Отправным пунктом для поведение. Показатели развития. Показатели
медико-социальной интерпретации здоровья развития. Соответствуют норме. С
является определение ВОЗ Здоровье – полное отклонениями. 1. Мышление и речь. Умеет
физическое, психическое и социальное группировать предметы по классам: мебель,
благополучие, а не только отсутствие посуда, одежда, животные, птицы и т. п.
болезней или физических дефектов (ВОЗ Группирует предметы по несущественному
(1948г.) Здоровье людей –качество признаку, например по цвету. 2. Моторика.
социальное. Общая: умеет подпрыгивать одновременно на
14Оценка здоровья. Здоровье отдельного двух ногах (на месте и продвигаясь
человека Групповое здоровье -здоровье вперед). Ручная: всегда или иногда
малых социальных или этнических групп застегивает пуговицы самостоятельно.
Здоровье населения – Всегда или иногда самостоятельно
административно-территориальная единица завязывает шнурки. Не умеет подпрыгивать
Общественное здоровье- здоровье общества, на месте и продвигаясь вперед:
популяции в целом. отталкивается одной ногой или не
15Оценка общественного здоровья. Для отрывается от пола. Никогда не застегивает
оценки рекомендуются следующие показатели: пуговицы и не завязывает шнурки
Отчисление валового национального продукта самостоятельно. 3. Внимание и память.
на здравоохранение Доступность Внимателен, собран. Стихи, соответствующие
медико-социальной помощи Охват медицинской возрасту, запоминает быстро, прочно или
помощью Уровень иммунизации населения медленно, после многих повторений, но в
Степень обследования беременных целом успешно. Рассеян, невнимателен,
квалифицированным персоналом Состояние часто «отключается». С трудом и непрочно
питания детей Уровень детской смертности запоминает стихи. 4. Социальные контакты.
Средняя продолжительность предстоящей Умеет играть с другими детьми, не ссорясь
жизни Гигиеническая грамотность населения и соблюдая правила игры. Часто ссорится с
В медико-социальных исследованиях детьми, обижается, дерется. Избегает
используют также: Демографические других детей, любит играть в одиночестве.
показатели Заболеваемость и инвалидность Не имеет друзей в детском саду, во дворе.
Физическое развитие. 5. Психическое здоровье. Без отклонений.
16Факторы определяющие общественное Наличие отклонений соматовегетативного,
здоровье. Социально-экономические ( психомоторного характера.
условия труда, жилищные условия, 565 лет. 5 лет. 5 лет. Диагностика и
материальное благосостояние и т.д.) оценка нервно-психического развития детей
Социально-биологические ( возраст 5 лет. 1. Мышление и речь. Умеет составить
родителей, пол, течение антенатального по картинке рассказ в несколько
периода и тд.) Экологические и предложений. Правильно отвечает на вопрос,
природно-климатические (загрязнение среды как герой попал в данную ситуацию.
обитания, среднегодовая температура, Составляя рассказ, не может ответить на
уровень солнечной радиации и тд.) вопрос, как герой попал в данную ситуацию.
Организационные и медицинские ( уровень и Не понимает смысла картинки, перечисляя
организация медицинской помощи). действия героя вместо пересказа сюжета. 2.
17Здоровье обусловлено. В 50% и более- Моторика. Умеет прыгать на месте на одной
условиями и образом жизни В 20-25%- ноге и продвигаясь вперед. Одевается и
состоянием (загрязнением) внешней среды. раздевается полностью самостоятельно
18Факторы, влияющие на состояние всегда или почти всегда. Не умеет прыгать
здоровья детей. Климато-географические на одной ноге. Никогда полностью не
Экологические (20-25%) одевается и не раздевается самостоятельно
Социально-экономические условия проживания или делает это очень редко. 3. Внимание и
населения России Степени его миграции память. Внимателен, собран. Стихи,
Этнические особенности Культурные соответствующие возрасту, запоминает
особенности. быстро, прочно или медленно, после многих
19Факторы, определяющие состояние повторений, но в целом успешно. Рассеян,
здоровья детей. Наследственность (20%) невнимателен, часто «отключается». С
Токсические (курение, алкоголь, наркотики) трудом и непрочно запоминает стихи. 4.
Образование (гиподинамия, статические Социальные контакты. Умеет играть с
позы, напряжение зрения) Экологические другими детьми, не ссорясь, соблюдая
(20-25%) Здравоохранение (10%). правила игры. Часто ссорится с детьми,
20Дети – это наши инвестиции в общество обижается, дерется. Избегает других детей,
будущего. От их здоровья и того, каким любит играть в одиночестве. Не имеет
образом мы обеспечиваем их рост и друзей в детском саду, во дворе. 5.
развитие, включая период отрочества, до Психическое здоровье. Без отклонений.
достижения ими зрелого возраста, будет Наличие отклонений соматовегетативного,
зависеть уровень благосостояния и психомоторного характера.
стабильности в странах Европейского 57Диагностика и оценка
региона в последующие десятилетия. нервно-психического развития детей 6 лет.
Европейская стратегия «здоровье и развитие 6 лет. 6 лет. 6 лет. 1. Мышление и речь.
детей и подростков». Умеет составить по картинке рассказ с
21Охрана здоровья детей. Рассматривается развитием сюжета, отразив в нем события
как функция государства, реализуемая прошлого, настоящего и будущего. Допустимы
методами государственной политики и наводящие вопросы. При рассказе сюжета не
представляющая собой научно обоснованную может ответить на вопрос, как герой попал
систему мер, направленных на в данную ситуацию, чем все завершится. 2.
социально-правовую (первичную) и Моторика. Общая: умеет прыгать в длину с
медицинскую (вторичную и третичную) места с результатом не менее 70 см.
профилактику болезней, обеспечение Ручная: умеет аккуратно закрасить круг
беспрепятственного доступа каждого ребёнка диаметром 2 см не более чем за 70 с. Не
к пользованию наиболее совершенными умеет прыгать в длину с места или
услугами системы здравоохранения, включая показывает результат менее 70 см.
современные эффективные, Неаккуратно закрашивает круг (часто и
высокотехнологичные средства и виды грубо пересекает линию, много больших
лечения болезней и восстановления здоровья пробелов) или тратит на это более 70 с. 3.
в условиях, способствующих достижению Внимание и память. Внимателен, собран.
максимально результата. Данное определение Стихи, соответствующие возрасту,
соответствует положениям Конвенции о запоминает быстро, прочно или медленно,
правах ребёнка (статьи 2, 3, 6, 24). после многих повторений, но в целом
22Хорошее состояние здоровья детей и успешно. Рассеян, невнимателен, часто
подростков является одним из источников «отключается». С трудом и непрочно
социального и экономического развития. запоминает стихи. 4. Социальные контакты.
23С. М. Тромбах называет следующие Умеет играть с другими детьми, не ссорясь
признаки, определяющие здоровье: 1) и соблюдая правила игры. Часто ссорится с
наличие или отсутствие в момент детьми, обижается, дерется. Избегает
обследования хронических заболеваний; 2) других детей, любит играть в одиночестве.
уровень достигнутого физического и Не имеет друзей в детском саду, во дворе.
нервно-психического развития и степени его 5. Психическое здоровье. Без отклонений.
гармоничности; 3) уровень функционирования Наличие отклонений соматовегетативного,
основных систем организма; 4) степень психомоторного характера.
сопротивляемости организма неблагоприятным 58Этапы формирования психики ребенка: I.
воздействиям. Эти критерии здоровья Моторный (1-й год жизни) II. Сенсорный
учитываются врачами при обследовании детей (1-3 года) III. Аффективный (3-12 лет) IV.
и подростков и при оценке состояния их Идеаторный (12-18 лет). Нервно-психическое
здоровья. развитие.
24Критерии здоровья ребенка. I группы 59Кризисные периоды формирования психики
здоровья II физическое развитие (здесь и ребенка: I. 6-7 месяцев жизни II. 3 года
далее — ФР) и степень его гармоничности. III. 10-12 лет IV. 15-18 лет.
Отклонения в ФР могут быть вызваны рядом Нервно-психическое развитие.
причин: неправильным питанием, наличием 60Резистентность. – сопротивляемость
каких-либо заболеваний, плохой регуляцией организма ребенка инфекционным
роста со стороны нервной и эндокринной заболеваниям. Высокая – ни разу не болел
систем, а также отсутствием условий, Средняя – 1-3 заболевания Низкая - 4-7
способствующих росту костей и мышц (мало заболеваний Очень низкая - более 7
движений, отсутствие достаточного заболеваний за год.
количества сна). Иногда бывает 61Резистентность. Возраст ребенка.
«конституционально низкий рост». III Частота эпизодов ОРЗ в год. До года. 4 и
критерий здоровья — нервно-психическое более. 1-3 года. 6 и более. 4-5 лет. 5 и
развитие ребенка. IV критерий здоровья — более. Старше 5 лет. 4 и более. Критерии
это степень резистентности (инфекционной включения детей в группу часто болеющих
устойчивости) организма по кратности (В.Ю.Альбицкий, А.А.Баранов).
острой заболеваемости V критерий здоровья 62Резистентность. Для детей до 5-летнего
— уровень основных функций, возраста характерен Т-хелпер-2-тип
характеризующих постоянство внутренней иммунного ответа. Снижение синтеза Ig G
среды организма. показателей (достигает уровня взрослого к 2 годам)
функционального состояния организма: Снижение синтеза Ig А (достигает уровня
уровень гемоглобина, показатели анализов взрослого к 5 годам) Снижение
мочи, функциональные пробы, пробы на цитотоксической активности макрофагов
выносливость и др. VI критерий — наличие Снижение продукции ?-интерферона
или отсутствие хронических заболеваний. Гиперпродукция иммуноглобулина Е.
25Мониторинг. Мониторинг здоровья 63Уровень функционирования основных
детского населения – это констатация систем организма. — Критерий,
данных, имеющихся в настоящее время, характеризующий здоровье детей и
возможность формирования методов подростков с позиций морфологической и
управления здоровьем на основе функциональной зрелости организма с учетом
прогнозирования неблагоприятных и возрастных особенностей. У ряда детей и
благоприятных факторов, влияющих на подростков при отсутствии какого-либо
состояние здоровья в определенных заболевания могут выявляться
возрастных группах. функциональные отклонения. Причины
26Мониторинг. Констатация состояния формирования данных отклонений различные:
здоровья данной возрастной группы без быстрый темп роста и развития в
дальнейших выводов; Лонгитудинальный определенные возрастные периоды (у детей в
мониторинг, который предполагает 6—7 лет, в 11 —13 лет у девочек и в 13—15
определение состояния здоровья возрастных лет у мальчиков), что приводит к
групп в динамике, начиная с периода несоответствию структуры и функции органов
новорожденности с прогнозом состояния и систем; воздействие несоответствующих
здоровья от предыдущей возрастной группы к возможностям детей и подростков больших
последующей. учебных, спортивных нагрузок;
27Приказы Министерства здравоохранения. неблагоприятные семейно-бытовые условия и
Приказ МЗ СССР от 30.05.86 № 770 «О др.
порядке проведения всеобщей 64Уровень функционирования основных
диспансеризации» (с изменениями от 12 систем организма. При оценке
сентября 1997 г.) Приказ МЗ СССР от функционального состояния организма детей
4.10.80 № 1030 «Об утверждении форм и подростков большое значение придается
первичной медицинской документации определению функционального состояния
учреждений» (с изменениями от 5 ноября, 8 сердечно-сосудистой системы, органов
декабря 1980 г., 20 января, 16 мая 1983 дыхания, крови, нервной системы (частота
г., 2 февраля, 19 ноября, 14 декабря 1984 пульса, дыхания, уровень артериального
г., 15 марта, 15 апреля, 22, 24 июля, 7 давления, содержание гемоглобина в крови и
августа, 5 сентября 1985 г., 30 мая, 9 др.). Непосредственным отражением
июня, 30 сентября 1986 г., 8 января, 20 функционального состояния ЦНС является
июня, 26 июля, 5, 8 сентября 1988 г., 14 поведение ребенка. Оценивается, как
декабря 1990 г., 11 февраля 1994 г., 3 ребенок (особенно раннего возраста) спит,
февраля, 3 июля 1995 г., 25 февраля, 5, 7 бодрствует, какие у него аппетит,
октября 1998 г.) Приказ настроение, эмоциональное состояние, как
Минздравсоцразвития России №307 от 28 он общается с детьми; для детей более
апреля 2007 г. «О стандарте диспансерного старшего возраста важно знать, как они
(профилактического) наблюдения ребенка в усваивают учебную программу, утомляются ли
течение первого года жизни». в процессе занятий. Характеризуя
28Плановая диспансеризация. - Общий функциональное состояние организма
осмотр кожных покровов и видимых дошкольников, школьников, подростков, надо
слизистых, пупка; - оценка физического и помнить о половых, возрастных, сезонных
психического развития ребенка; - колебаниях большинства функциональных
рекомендации родителям по вопросам ухода, показателей, а также о влиянии на их
вскармливания, закаливания, назначение уровень факторов среды. Обычно весной
профилактических прививок, увеличивается число детей со сниженным
лечебно-оздоровительных мероприятий и др.; содержанием гемоглобина в крови, с низким
- В случае заболевания - постановка уровнем артериального давления.
диагноза, направление на дополнительные Специальными исследованиями установлено,
обследования, направление на обследование что у детей, проживающих в районах с
к другим врачам-специалистам, выбор высокой загрязненностью атмосферного
?наиболее эффективного метода ?лечения. воздуха, отмечается учащение пульса,
Возрастные периоды. Врач-педиатр. увеличение частоты дыханий, умеренный
Врачи-специалисты. Цель. Новорожденный. 1 эритроцитоз, тенденция к повышению
месяц. Невролог. Детский хирург, детский содержания гемоглобина в крови.
ортопед. Офтальмолог (оптимально в 2 мес). 65Оценка состояния здоровья детей и
Сразу же после выписки ребенка из роддома подростков проводится. на основе
участковый педиатр приходит на дом. результатов массовых профилактических
Частота визитов участкового педиатра не осмотров организованных детских
менее 4 раз (в 1-й, во 2-й день после коллективов в дошкольных и
выписки из роддома, 10-й и 20-й дни). - общеобразовательных учреждениях общего и
Диагностика и оценка состояния коррекционного типа, интернатных
новорожденного; - рекомендации по уходу за учреждениях, в учебных заведениях
новорожденным: гигиенический уход, режим профессионального образования. Массовыми
дня, закаливание; - беседа с мамой малыша профилактическими осмотрами в
о преимуществах грудного вскармливания. - декретированные сроки должны быть охвачены
Опрос родителей ребенка; - взвешивание дети в возрасте от 3-х до 18 лет.
ребенка, измерение роста, объема головы, 66Периодичность профилактических
груди, родничков, термометрия; - осмотров детей и подростков (
функционального состояния организма, декретированные сроки): перед поступлением
нервно-психического развития (НПР), - сбор в дошкольное учреждение, за год до
сведений и оценка поведения ребенка, - поступления в школу, перед поступлением в
выделение групп риска по отклонениям в школу, конец первого года обучения в школе
поведении. - диагностика общего В 10 лет, 12 лет, 14-15 лет, 16 лет и 17
физического развития ребенка, особенности лет. К профилактическим осмотрам
строения его скелета и привлекаются педагог и психолог.
опорно-двигательного аппарата, - выявление 67Этапы профилактического медицинского
хирургических патологий: дисплазии, грыж, осмотра детей и подростков: – Доврачебный.
кривошеи, врожденных вывихов. - осмотр Проводится ежегодно в образовательном
половых органов. Основными причинами для учреждении на основе базовой программы
обращения являются: различные расстройства скрининг-тестов. – Врачебный. осмотр
мочеиспускания, изменения в анализах мочи, педиатром (ежегодно) Осмотр врачами -
выявление отклонений при ультразвуковом специалистами (с вышеуказанной
исследовании органов мочевого тракта, периодичностью): хирург, ортопед, детский
покраснение и отек полового члена, невролог, офтальмолог, отоларинголог,
увеличение, покраснение, болезненность или стоматолог, логопед (детей дошкольного
отек яичек. - на основании рекомендаций возраста), эндокринолог (с 10 лет),
хирурга (и еще невропатолога) ребенок детский гинеколог или уролог/андролог
направляется на лечебный массаж, (подростков с 12 лет). На врачебном этапе
гимнастику или лечебное плавание. Со обследования в обязательном порядке
второго месяца до полугода консультации проводятся анализы крови, мочи, кала,
врача-педиатра будут ежемесячными. - электрокардиографическое исследование и
Определение остроты по реакции фиксации на флюорография подростков в возрасте 15 и 17
предмете; - осмотр мышц (движения глаз в лет. – Специализированный. По показаниям
разные стороны), слезных путей проводится углубленное обследование
(проходимость слезных каналов), век врачами-специалистами, в т.ч. кардиологом
(полноценность открывания-закрывания век), (ревматологом),
а также глазного дна. гастроэнтерологом,нефрологом,
29Плановая диспансеризация. Возрастные аллергологом, пульмонологом, психиатром.
периоды. Врач-педиатр. Врачи-специалисты. Осмотры проводятся в
Цель. 3 месяца. Невролог. 6 месяцев. лечебно-профилактических учреждениях по
Невролог. Офтальмолог. Лор. Кардиолог. 9 месту жительства детей (подростков), в
месяцев. Детский стоматолог. Детский консультативно-диагностических центрах, в
хирург. - Опрос родителей ребенка; - специализированных
взвешивание ребенка, измерение роста, лечебно-профилактических учреждениях
объема головы, груди, родничков, (диспансерах).
термометрия; - Диагностика и оценка 68Группы здоровья. I группа. Здоровые
функционального состояния организма; - дети – дети, не имеющие отклонений в
немедикаментозные (массаж, гимнастика, состоянии здоровья, с нормальными
бассейн) и медикаментозные методы показателями физического и
коррекции отклонений в здоровье и развитии нервно-психического развития, не болевшие
(при их наличии. - Общий осмотр кожных за период наблюдения. II группа. Дети, с
покровов и видимых слизистых, пупка; - отягощенным анамнезом, наличием
Определение уровня психомоторного развития функциональных отклонений, часто болеющие
ребенка, который соответствует той или или перенесшие одно тяжелое заболевание с
иной зоне развития. - Оценка физического и неблагополучным течением реабилитационного
психического развития ребенка; - контроль периода. III, IV, V группы - дети, имеющие
динамики рефракции глаза (сравнивают вновь хронические заболевания или врожденные
полученные и первичные данные этого пороки развития в состоянии компенсации,
исследования). Если наблюдается сдвиг в субкомпенсации и декомпенсации.
сторону минусовой рефракции, то возможно 69Группу здоровья определяет педиатр,
есть предрасположенность к развитию учитывая осмотры специалистов. При
близорукости. - выявление косоглазия. - исследовании состояния здоровья ребенка
Рекомендации родителям по вопросам ухода, учитываются в качестве основополагающих
вскармливания, закаливания, назначение следующие критерии: I критерий – наличие
профилактических прививок, или отсутствие отклонений в раннем
лечебно-оздоровительных мероприятий и др.; онтогенезе, II критерий – уровень
- после осмотра и обследования физического развития и степень его
рекомендации по уходу за слизистыми гармоничности, III критерий – уровень
полости носа и рта с целью профилактики нервно–психического развития, IV критерий
простудных и воспалительных заболеваний; - – резистентность организма, V критерий –
проверка органа слуха – при подозрении на функциональное состояние органов и систем,
снижение слуха направление к сурдологу; - VI критерий – наличие или отсутствие
для профилактики развития хронической хронических болезней или врожденных
ЛОР-патологии - отитов. У грудничков пороков развития. I критерий обуславливает
причиной отита может стать попадание смеси здоровье, II–VI критерии характеризуют
или грудного молока из носоглотки в здоровье.
среднее ухо; - при необходимости 70Комплексная оценка с определением
назначение медикаментозной терапии. - В группы здоровья проводится по совокупности
случае заболевания - постановка диагноза, перечисленных критериев. Группа здоровья
направление на дополнительные дает более широкое представление о
обследования, - Для своевременного состоянии здоровья ребенка, чем диагноз.
выявления у ребенка пороков сердца, 71Первая (I) группа здоровья объединяет
ревматизма, диффузных заболеваний детей. Не имеющих отклонений по всем
соединительной ткани, артритов и другой избранным для оценки критериям здоровья,
патологии сердечно-сосудистой системы. не болевших или редко болевших за период
Направление на обследование к другим наблюдения, имеющих отставание в
врачам-специалистам, выбор ?наиболее нервно–психическом развитии не более чем
эффективного метода ?лечения. - на 1 эпикризный срок, а также детей,
Обнаружение заболеваний слизистой: имеющих единичные морфологические
кандидоз, стоматит. - Контроль отклонения (аномалии ногтей, деформация
прорезывания и роста зубов; - рекомендации ушной раковины и др.), Не влияющие на
по уходу за полостью рта. Со второго состояние здоровья ребенка и не требующие
месяца до полугода консультации коррекции.
врача-педиатра будут ежемесячными. При 72Вторую (II) группу здоровья составляют
необходимости. также здоровые дети, но имеющие
30Плановая диспансеризация. Возрастные "риск" формирования хронических
периоды. Врач-педиатр. Врачи-специалисты. заболеваний. В раннем возрасте принято
Цель. 12 месяцев. - Опрос родителей выделять 2 подгруппы среди детей со II
ребенка; - взвешивание ребенка, измерение группой здоровья. II–A “угрожаемые дети”,
роста, объема головы, груди, родничков, имеющие отягощенный биологический,
термометрия; Невролог. Оценка генеалогический или социальный анамнез, но
психического, речевого развития ребенка, не имеющие отклонений по всем остальным
неврологического статуса. - Общий осмотр критериям здоровья. II–Б группа “риска” –
кожных покровов и видимых слизистых, дети, имеющие некоторые функциональные и
пупка; - оценка физического и психического морфологические изменения, часто болеющие
развития ребенка; Детский хирург-ортопед. дети (4 и более раз в год), дети с
- Контроль физического развития малыша; - аномалиями конституции и другими
проверка правильности формирования стопы. отклонениями в состоянии здоровья.
- Рекомендации родителям по вопросам 73Для отнесения детей раннего и
ухода, вскармливания, закаливания, дошкольного возраста ко II группе здоровья
назначение профилактических прививок, можно использовать перечень следующих
лечебно-оздоровительных мероприятий и др.; основных отклонении в развитии и состоянии
Детский стоматолог. - Выявление возможных здоровья. ребенок от многоплодной
стоматологических заболеваний, в том числе беременности, недоношенность,
- детского кариеса, который возникает переношенность, незрелость, перинатальное
из-за неправильного питания или некоторых поражение ЦНС, внутриутробное
детских привычек. - В случае заболевания - инфицирование, низкая масса тела при
постановка диагноза, направление на рождении, избыточная масса тела при
дополнительные обследования, направление рождении (более 4 кг), рахит (начальный
на обследование к другим период, 1-я степень, остаточные явления),
врачам-специалистам, выбор ?наиболее гипотрофия 1-й ст., дефицит или избыток
эффективного метода ?лечения. Лор. - массы тела 1-й и II-й степени, аномалии
Проверка уха, горла, носа. - При конституции (экссудативно–катаральный,
необходимости промывание и обработка лимфатико-гипопластический,
миндалин, носоглотки, отсос слизи из носа, нервно–артритический диатезы),
промывание ушных проходов. Со второго функциональные изменения
месяца до полугода консультации сердечно–сосудистой системы, шумы
врача-педиатра будут ежемесячными. функциональ-ного характера, тенденция к
Офтальмолог. - Выявление отклонений в понижению или повышению АД, изменение
остроте зрения от возрастной нормы. - ритма и частоты пульса, неблагоприятная
Выявление не замеченных ранее врожденных реакция на функциональную пробу с мышечной
заболеваний, таких, как катаракта и нагрузкой, частые острые заболевания, в
глаукома, скрыто протекающих т.ч. респираторные, понижение содержания
воспалительных процессов. гемоглобина в крови до нижней границы
31Комплексная оценка состояния Критерии: нормы, угроза анемии, тимомегалия,
1. А - анамнез 2. Фр – оценка физического дисфункция ЖКТ – периодические боли в
развития 3. НПР – оценка животе, нарушение аппетита и др., вираж
нервно-психического развития 4. ФСС – туберкулиновых проб, состояние
функциональное состояние органов и систем реконвалесценции «после перенесенных
5. Р – резистентность 6. Хз – наличие или острых инфекционных и неинфекционных
отсутствие хронических заболеваний, заболеваний с длительным нарушением общего
врожденных пороков развития. самочувствия и состояния (в т.ч. острой
32Комплексная оценка состояния здоровья пневмонии, болезни Боткина, острых
проводится согласно приказу МЗ РФ № 621 от нейроинфекций и др.), состояние после
30.12.2003г в эпикризные сроки: - 1 год - неотложных хирургических вмешательств.
на первом патронаже новорожденного, 1, 3, 74Третья (III) группа здоровья.
6, 9, 12 мес; - 2 год - 1 г 3 мес, 1г 6 Объединяет больных детей с наличием
мес, 1 г. 9 мес,2 г - 3 год - 2 г 6 мес., хронических болезней или врожденной
3 года, - далее 1 раз в год и отражается в патологии в состоянии компенсации, т.Е. С
истории развития ребенка (Ф 112У), карте редкими, нетяжелыми по характеру течения
ребенка в ДДУ и школе (Ф 26-У). обострениями хронического заболевания без
33Анамнез. I.НАСЛЕДСТВЕННЫЙ АНАМНЕЗ выраженного нарушения общего самочувствия
Родословная должна содержать информацию о и поведения, редкими интеркуррентными
родственных отношениях в семье, числе заболеваниями, наличием функциональных
кровных родственников в каждом поколении, отклонений только одной, патологически
их возрасте, состоянии здоровья и причинах измененной системы или органа (без
смерти. И.О.– индекс отягощенности клинических проявлений функциональных
генеалогического анамнеза И.О.=. Суммарное отклонений других органов и систем).
количество заболеваний у кровных 75Четвертая (IV) группа включает в себя
родственников пробанда Общее число кровных детей. С хроническими болезнями,
родственников пробанда, исключая пробанда. врожденными пороками развития в состоянии
______________________________. субкомпенсации, которое определяется
34Анамнез. НАСЛЕДСТВЕННЫЙ АНАМНЕЗ Оценка наличием функциональных отклонений не
индекса отягощенности: от 0 до 0,2 - только патологически измененного органа,
низкая отягощенность от 0,3 до 0,5 – системы, но и других органов и систем, с
умеренная отягощенность от 0,6 до 0,8 – частыми обострениями основного заболевания
выраженная отягощенность от 0,9 и выше – с нарушением общего состояния и
высокая отягощенность Пример заключения: самочувствия после обострения, с затяжными
И.О.=9/13=0,7 Выраженная отягощенность, реконвалесцентными периодами после
направленность риска обусловлена интеркуррентного заболевания.
предрасположенностью к аллергическим и 76Пятая (V) группа –. Дети с тяжелыми
гастроэнтерологическим заболеваниям. хроническими заболеваниями, тяжелыми
______________________________. врожденными пороками развития в состоянии
35Анамнез. II.СОЦИАЛЬНЫЙ АНАМНЕЗ 1. декомпенсации, т.Е. Угрожаемые по
Полнота семьи 2. Возраст родителей 3. инвалидности или инвалиды.
Образование и профессия родителей 4. 77При отнесении детей ко 2 – 5 группам
Психологический микроклимат в семье 5. здоровья не обязательно наличие отклонений
Вредные привычки 6. Жилищно-бытовые по всем критериям здоровья, достаточно по
условия 7. Материальная обеспеченность одному из них, но может быть и по
семьи 8. Санитарно-гигиенические условия нескольким. Группа здоровья определяется
9. Религиозная принадлежность. по самому тяжелому отклонению или
36Анамнез. III.БИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАМНЕЗ 1. диагнозу. 1. Приказ Минздрава России от 30
Антенатальный период - возраст родителей - декабря 2003 г. N 621 2. Приказ
профессиональные вредности - вредные Минздравмедпрома РФ от 14 марта 1995 г. №
привычки матери - семейное положение - 60 .
образование - наличие хронических 78Группы риска детей: (Методические
заболеваний (инфекции в анамнезе, пороки рекомендации МЗ РСФСР 1988г, Иваново) 1.
сердца, гипертоническая болезнь, Нарушение адаптации риск повышенной
заболевания почек, диабет и др. заболеваемости ОРВИ и нарушений в
эндокринопатии, анемия, коагулопатии, состоянии здоровья и период социальной
заболевания глаз, психические заболевания адаптации) 2. Патология ЦНС 3. Рахит,
и др.) - отягощенность анемия и дистрофия 4. Гнойно-септические
акушерско-гинекологического анамнеза заболевания в период новорожденности 5.
(аборты, преждевременные роды, Врожденные пороки развития органов и
мертворождения, аномалии развития и систем 6. Аллергические заболевания 7.
генетические заболевания у предшествующих Социальная группа (дети из неблагоприятных
детей, бесплодие, заболевания ЖПО, микросоциальных условий).
патология настоящей беременности и др.). 79Форма заключения о состоянии здоровья
37Анамнез. III.БИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАМНЕЗ 2. ребенка включает: Заключительный диагноз
Интранатальный период - патология (основной и сопутствующие заболевания);
беременной (нефропатия, преэклампсия, оценку физического, психического и
эклампсия, раннее излитие околоплодных полового развития; группу здоровья;
вод, слабость родовой деятельности, медицинскую группу для занятий
быстрые роды, родостимуляция, узкий таз и физкультурой; допуск к трудовому обучению;
др.) - патология плаценты и пуповины ограничения по состоянию здоровья в
(предлежание, преждевременная отслойка дальнейшей профессиональной деятельности
плаценты, обвитие пуповины) - патология (для подростков); ограничения по состоянию
плода - оперативные вмешательства здоровья годности к военной службе (для
(кесарево сечение, акушерские щипцы, общая подростков); рекомендации по режиму дня,
анестезия в родах, домашние роды) питанию, физическому воспитанию,
-характер околоплодных вод - состояние психолого-педагогическим мероприятиям,
плода в родах. иммунопрофилактике, направлению на
38Анамнез. III.БИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАМНЕЗ 3. диспансерное наблюдение к врачам
Неонатальный период (до 28 дней) - специалистам, дополнительному обследованию
состояние ребенка при рождении и восстановительному лечению.
(доношенность, зрелость, оценка по шкале 80Регистрация результатов
Апгар) - родовая травма - время первого профилактических осмотров. Индивидуальные
прикладывания к груди, сосательная данные о результатах профилактического
активность, характер вскармливания в осмотра ребенка заносятся в
роддоме - время отделения пуповинного поликлиническую историю развития ребенка
остатка и характер заживления пупочной (форма 112/у), медицинскую карту ребенка
ранки - потеря веса - вакцинации БЦЖ и для образовательных учреждений (форма
гепатита В - взятие крови на ФКУ и 26/у-2000), медицинскую карту ребенка,
гипотиреоз - сроки выписки из родильного воспитывающегося в доме ребенка
дома и диагноз при выписке - заболевание (форма112-1/у-2000) Общие сведения о
ребенка до 28 дней жизни. результатах профилактических осмотров
39Анамнез. III.БИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАМНЕЗ 4. детей соответствующего возраста, которые
Периоды грудного и раннего возраста - ежегодно вносятся в отчетную форму
помесячные прибавки - характер Федерального Государственного
вскармливания - сроки введения прикормов - статистического наблюдения (форма № 31) В
перенесенные заболевания - профилактика отчетной форме № 31 указывается абсолютное
рахита - сроки прорезывания зубов - количество детей, у которых при
состоит ли ребенок на «Д»-учете и диагноз профилактических осмотрах выявлены
- имелось ли отставание в психо-моторном понижение остроты слуха, понижение остроты
развитии - профилактические прививки - зрения, дефект речи, сколиоз и нарушение
аллергологический анамнез. осанки. Сравнительный анализ ежегодных
40Оценка физического развития. результатов осмотров позволяет определить
Центильный метод Коридор № 1 (до 3 (при пересчете в относительные показатели)
центиля). Область «очень низких величин», динамику распространенности указанных
встречающихся у здоровых детей редко (не заболеваний среди детей и подростков.
чаще 3%). Коридор № 2 ( от 3 до 10 81Регистрация результатов
центиля) Область «низких величин», профилактических осмотров (продолжение).
встречающихся у 7% здоровых детей. Коридор На основании результатов профилактического
№ 3 ( от 10 до 25 центиля) Область величин осмотра каждому ребенку и подростку дается
« ниже среднего», свойственных 15% комплексная оценка состояния его здоровья,
здоровых детей данного пола и возраста. позволяющая отнести к соответствующей
Коридор № 4 (от 25 до 75 центиля) Область группе здоровья. Отнесение ребенка
«средних величин», свойственнных 50 % (подростка) к той или иной группе здоровья
здоровых детей и поэтому наиболее осуществляется в соответствии со
характерных для данной возрастно-половой специальной схемой, утвержденной Приказом
группы. Коридор № 5 (от 75 до 90 центиля). Министра здравоохранения Российской
Область величин «выше среднего», Федерации № 621 от 30.12.2003. Увеличение
свойственная 15% здоровых детей. Коридор № наполняемости первой группы здоровья, куда
6 (от 90 до 97 центиля) Область «высоких входят абсолютно здоровые дети и
величин», свойственная 7% здоровых детей. подростки, свидетельствует о благоприятных
Коридор № 7 (от 97 центиля) Область «очень тенденциях в состоянии здоровья детей
высоких величин», свойственных не более (подростков) данного коллектива,
чем 3% здоровых детей. уменьшение наполняемости – о
41Соматотип определяется по сумме трех неблагоприятных тенденциях.
коридоров. Сумма до 10 – микросомия 11 – 82Медицинские и социальные последствия
15 –мезосомия 16 – 21 –макросомия ухудшения состояния здоровья детей
Гармоничность развития определяется на •ограничение в будущем возможности
основании разности между максимальным и реализации репродуктивной функции
минимальным показателями коридоров. (значительная частота патологии органов
Разность 0-1 – развитие гармоничное 2 – репродуктивной сферы среди юношей и
дисгармоничное 3 – резко дисгармоничное. девушек); •ограничение возможности
Оценка физического развития. получения профессионального образования и
42Оценка физического развития. Метод свободного трудоустройства (по
ориентировочных формул ОКРУЖНОСТЬ ГОЛОВЫ законодательству –с 14 лет); •высокая
1. Дети первого года жизни: окружность частота социальной и психологической
головы 6-месячного ребенка равна 43 см, на дезадаптации(расстройства поведения.
каждый недостающий месяц из 43 следует конфликтность и др.); •низкая годность
вычесть 1,5 см, на каждый последующий - юношей к военной службе (по состоянию
прибавить 0,5 см. 2. Дети от 2 до 15 лет: здоровья); •крайне высокий уровень
окружность головы в 5 лет равна 50 см; на младенческой и детской смертности (в 2-2,5
каждый недостающий год вычесть 1 см, на раза выше, чем в развитых странах. Баранов
каждый превышающий год прибавить 0,6 см. А.А.
43Оценка физического развития. Метод 83Основное внимание уделяется
ориентировочных формул ОКРУЖНОСТЬ ГРУДИ 1. оптимальному физическому и
Дети 1-го года жизни: окружность грудной психологическому развитию с момента
клетки 6-месячного ребенка равна 45 см, на зачатия до достижения зрелости. Помощь,
каждый недостающий месяц из 45 следует предоставляемая детям в ранние годы жизни,
вычесть 2 см, на каждый последующий — оказывает положительное влияние на
прибавить 0,5 см. 2. Дети от 2 до 15 лет: состояние здоровья на протяжении всей
окружность груди в 10 лет равна 63 см, для жизни, а также обеспечивает получение
детей до 10 лет используется формула непосредственных и очевидных результатов.
63—1,5 (10—n), для детей старше 10 лет— 63 Ребенок должен иметь возможность расти и
+ 3 см (n—10), где n — число лет ребенку. развиваться в течение первых двух
44Оценка физического развития. Прибавка десятилетий своей жизни с тем, чтобы он
длины и массы тела у детей первого года мог стать здоровым, социально
жизни. ответственным и продуктивным молодым
45НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Основные членом общества. Данные научных
линии нервно-психического развития детей. исследований указывают на сильную
Аз. Аз. Аз. Дв.о. Дв.о. Ра. Ра. Ас. Ас. корреляцию между качеством жизни на ранних
Ас. Ра. Ра. Рп. С.р. Э. Э. Рп. Рп. С.р. этапах развития, включая перинатальный
Игра. Ра. Ра. Дв.с пр. Дв.с пр. Игра. Дв. период, и состоянием здоровья на более
Дв.о. Дв.о. Н. Н. Дв. Н. Дв.р. С.р. Н. Н. поздних этапах зрелой жизни.
Новорожденный. 1 – 3 мес. 4 – 6 мес. 7 – 9 84Законодательные документы Российской
мес. 10 – 12 мес. 1 – 2 г. 2 – 3 г. в ДДУ: Федерации: 1. Федеральный закон № 3185-1
- констр. деят., - Изо. от 02.07.1992 «О психиатрической помощи и
46НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Группы правах граждан при ее оказание», 2.
НПР. I группа. II группа. III группа. IV Федеральный закон № 5487-1 от 22.07.1993
группа. Дети с опережением в развитии на 2 г. «Основы законодательства по охране
эпикризных срока – высокое развитие; на 1 здоровья граждан Российской Федерации», 3.
эпикризный срок – ускоренное развитие. Федеральный закон №98 от 18.06.1995 г. «О
Дети с нетипичным государственной поддержке молодежных и
развитием,-верхнегармоничное развитие детских общественных объединений», 4.
(часть линий развития выше на 1 эпикризный Федеральный закон №124 от 24.07.1998 г.
срок, часть – на 2. Дети с задержкой в «Об основных гарантиях прав ребёнка в
развитии на 1 эпикризный срок: I ст – Российской Федерации»,Концепции развития
задержка 1-2 линий развития; II ст- системы здравоохранения в Российской
задержка 3-4 линий развития; III ст – Федерации до 2020 года.
задержка 5-7 линий развития. Дети с 855. Приказ Министерства здравоохранения
задержкой в развитии на 2 эпикризных РФ и Министерства образования РФ № 186/272
срока: I ст – задержка 1-2 линий развития; от 30.06.1992 года «О совершенствовании
II ст- задержка 3-4 линий развития; III ст системы медицинского обеспечения детей в
– задержка 5-7 линий развития. Дети с образовательных учреждениях». 6. Приказ
задержкой в развитии на 3 эпикризных Министерства здравоохранения РФ № 60 от
срока. Дети с нормальным развитием. Дети с 14.03.1995 года «Об утверждении инструкции
нетипичным развитием: негармоничное по проведению профилактических осмотров
развитие (часть показателей выше, часть - детей дошкольного и школьного возрастов на
ниже на 1 эпикризный срок. Дети с основе медико-экономических нормативов».
нетипичным развитием: нижнегармоничное 7. Приказ Министерства здравоохранения РФ
развитие (часть показателей ниже на 1 № 151 от 07.05.1998 года «О временных
эпикризный срок, часть - на 2. отраслевых стандартах объема медицинской
47Нервно-психическое развитие. помощи детям» . 8. Приказ Министерства
Нервно-психическое развитие детей 1-го здравоохранения РФ № 154 от 05.05.1999
года жизни 10 дней. Нервно-психическое года «О совершенствовании медицинской
развитие. Ребенок должен уметь. Зрительная помощи детям подросткового возраста». 9.
реакция (Аз). Ступенчатое слежение за Приказ Министерства здравоохранения РФ №
движущимся предметом. Кратковременная 241 от 03.07.2000 года «Об утверждении
фиксация взора на лице матери, ярком Медицинской карты ребенка для
блестящем предмете. Слуховая реакция (Ас). образовательных учреждений». 10. Приказ
Вздрагивает , моргает при резком звуке. Министерства здравоохранения РФ № 371 от
"Замирает" и прислушивается к 16.10.2001 года «О штатных нормативах
голосу. Движения общие (До). Спонтанные медицинского и педагогического персонала
движения, связанные с внешними звуками, детских городских поликлиник
жаждой, насыщением. Потягивается, зевает. (поликлинических отделений) в городах с
Обхватывающие движения. населением свыше 25 тысяч человек.
48Нервно-психическое развитие. Ребенок 8611. Приказ Министерства
должен уметь. Зрительная реакция (Аз). здравоохранения РФ № 621 от 30.12.2003
Появляется непродолжительное плавное года «О комплексной оценке состояния
слежение за движущимся предметом. Слуховая здоровья детей». 12. Приказ Министерства
реакция (Ас). Прислушивается к звуку, здравоохранения РФ № 623 от 30.12.2003
голосу. Эмоциональная реакция (Э). Первая года «Об утверждении «Положения об
улыбка в ответ на разговор взрослого, организации деятельности наркологического
гримасы при боли, ветре, на яркий свет, кабинета по обслуживанию детского
резкий запах, вкус. Движения общие (До). населения». 13. Приказ Министерства
Лежа на животе пытается поднимать и здравоохранения и социального развития РФ
удерживать голову; симметричные движения; № 310 от 09.12.2004 года «Об утверждении
выражен хватательный рефлекс, кисти рук карты диспансеризации ребенка». 14. Приказ
сжаты. Нервно-психическое развитие детей Министерства здравоохранения и социального
1-го года жизни 1 месяц. развития РФ № 487 от 29.07.2005 года «Об
Нервно-психическое развитие. утверждении Порядка организации оказания
49Нервно-психическое развитие. первичной медико-санитарной помощи». 15.
Нервно-психическое развитие детей 1-го Приказ Министерства здравоохранения и
года жизни 3 месяца. Нервно-психическое социального развития РФ № 28 от 18.01.2006
развитие. Ребенок должен уметь. Зрительная года «Об организации деятельности
реакция (Аз). В вертикальном положении (на врача-педиатра участкового». 16. Приказ
руках у взрослого) смотрит на лицо Министерства здравоохранения и социального
говорящего с ним взрослого, на игрушку. развития РФ № 319 от 28.04.2006 года «Об
"Ищет" говорящее лицо. Слуховая утверждении примерного порядка организации
реакция (Ас). Способен воспринимать тихие деятельности и структуры детской
звуки. Успокаивается на мелодичное, поликлиники». 17. Приказ Министерства
ритмичное пение мамы. здравоохранения и социального развития РФ
Эмоционально-положительная реакция (Э). № 320 от 28.04.2006 года «О внесении
Комплекс оживления в ответ на разговор с изменения в приказ Министерства
ним (проявляет радость улыбкой, здравоохранения Российской Федерации от 16
оживленными движениями рук, ног, звуками). октября 2001 г. № 371». 18. Приказ
Движения рук (Д р). Случайно наталкивается Министерства здравоохранения и социального
руками на игрушки, низко висящие над развития РФ № 56 от 23.01.2007 года «Об
грудью (на высоте до 10-15 см). Кисти рук утверждении примерного порядка организации
открыты. Ощупывает собственные ладошки или деятельности и структуры детской
предметы. Иногда захватывает и удерживает поликлиники».
игрушку. Движения общие (До). Лежит на
Здоровье ребенка: дефиниции, критерии, методология изучения.ppt
http://900igr.net/kartinka/meditsina/zdorove-rebenka-definitsii-kriterii-metodologija-izuchenija-64434.html
cсылка на страницу

Здоровье ребенка: дефиниции, критерии, методология изучения

другие презентации на тему «Здоровье ребенка: дефиниции, критерии, методология изучения»

«Здоровье детей в школе» - Макросоциальная Микросоциальная Личностная – психобиологические свойства. Сферы определяющие состояние психического благополучия школьника. Число 15-летних школьников, у которых было сексуальное общение (%). Число абортов в России. Личностные особенности ребёнка. Число 15-летних школьников, которые употребляли гашиш в течение последних 30-ти дней (%).

«Здоровым быть модно» - Кардио- и силовая аэробика стретчинг. Качество медицины. Качество условий жизни. Тай-Дзи. Йога. Здоровье. Бассейн зимой - профилактка орви. Аэробика пилатес капланетик. Восточные единоборства. Качество образа жизни. Качество наследственности человека. Качество внешней среды. Фитнесс. Здоровым быть модно!.

«День здоровья в школе» - Объявите цель доклада Представьтесь. День здоровья в школе. Как весело мы проводим время в состязаниях, конкурсах, у костров со своими друзьями! День здоровья в нашей школе! Темы для обсуждения. Тема вторая. Примеры из жизни. Введение. Тема третья. Там играем, веселимся, Дым взлетает до небес. Кратко опишите основные темы доклада.

«Здоровье и жизнь» - Алкоголь. Понятие здоровья и ЗОЖ. Большинство же курильщиков удивительно бесцеремонны по отношению к окружающим. Здоровый образ жизни. Закаливание. Наркотики. Оптимальный двигательный режим - важнейшее условие здорового образа жизни. Одним из методов закаливания являются водные процедуры. Избыточный вес.

«Уроки здоровья» - Простудные заболевания детей. Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте. Травма. Как уберечься от порезов, ушибов, переломов? 4 класс (9 занятий). Здоровая пища. Первая помощь при попадании инородных тел в глаз, ухо, нос. Почему мы болеем? Уход за зубами. Разделы программы: Как правильно вести на воде.

«Проект Здоровье» - Web - сайт. Дидактические цели проекта: формирование компетентности в социально-бытовой сфере. Аннотация. Учебно – методический пакет. Результаты представления исследований. Буклет. Компьютер и здоровье школьника. Основные этапы и сроки разработки проекта: Основополагающий вопрос: Как сохранить здоровье в компьютерном классе?

Медицинское образование

6 презентаций о медицинском образовании
Урок

Медицина

32 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по медицине > Медицинское образование > Здоровье ребенка: дефиниции, критерии, методология изучения