Картинки на тему «Концепция музея истории города минска» |
| Музеи | ||
| << ДНИ НАСЛЕДИЯ в школьном музее С. С. Прокофьева | Делу время – потехе час >> |
 Концепция музея истории города минска |
Автор: Иван. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока МХК, скачайте бесплатно презентацию «Концепция музея истории города минска.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 131 КБ.
Концепция музея истории города минска
содержание презентации «Концепция музея истории города минска.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Концепция музея истории города минска. | 5 | аргументированное обозначение всех |
| Научный руководитель: Профессор, Доктор | приоритетных направлений в деятельности | ||
| исторических наук. Гужаловский А. А. | создающегося музея истории города Минска. | ||
| Содержание. | Провести мониторинговое исследование | ||
| 2 | Содержание: Введение актуальность | социо-культурной ситуации в городе Минске. | |
| исследования цель и задачи исследования | Сделать анализ музейной сети в районе | ||
| методы исследования предмет и объект | функционирования музея. Аргументировать | ||
| исследования научная гипотеза научная | целесообразность создания музея истории | ||
| новизна положения, выносимые на защиту. | города Минска. Содержание. | ||
| 3 | Введение: Музей – это социо-культурный | 6 | Методы исследования: Традиционные |
| институт, который играет одну из важнейших | методы исследования: Перспективные, | ||
| ролей в жизни общества. Он прививает людям | нетрадиционные методы исследования: | ||
| любовь и уважение к национальной истории, | Историко-системный. Сравнительный. | ||
| истории края, формирует ценностные | Ретроспективный. Контент-анализ. Методы | ||
| ориентиры человека. Музей истории города | количественного анализа. Содержание. | ||
| Минска, создающийся сейчас | 7 | Предмет и объект исследования: Предмет | |
| специалистами-музееведами, по замыслу | исследования: Объект исследования: | ||
| созидателей, должен популяризировать | Предметной областью магистерской | ||
| тысячелетнюю историю города, должен | диссертации является исследование | ||
| воспитывать в горожанах любовь и | внутримузейной деятельности музея истории | ||
| преданность этой земле. Этот музей должен | города Минска. Объектом исследования | ||
| отражать историю развития города Минска с | магистерской диссертации является музей | ||
| момента его основания и его развитие на | истории города Минска, как | ||
| современном этапе. Содержание. | социо-культурный институт. Содержание. | ||
| 4 | Актуальность исследования: Современный | 8 | Научная гипотеза: Магистерская |
| мир живет уже семь лет в XXI веке. | диссертация предполагает своей целью | ||
| Человечество за прошедшие века своего | создание научной концепции музея истории | ||
| существования накопило огромнейшее | города Минска, основного документа | ||
| количество знаний, создало различные вещи, | развития музея, на котором бы базировалась | ||
| которые имели как утилитарное, так и | вся его научно-просветительская, | ||
| эстетическое значение. Появились и места | научно-образовательная и экспозиционная | ||
| для хранения наиболее ценных и полезных | деятельность. Содержание. | ||
| вещей. В зависимости от своего | 9 | Научная новизна: В ходе исследований | |
| функционального назначения это могли быть | различных источников выяснилось, что в | ||
| храмы, где хранилось богатство людей, | отечественной историографии и музееведении | ||
| библиотеки, здесь хранятся знания, музеи, | исследуемая тема на серьезном | ||
| здесь хранятся различные предметы, | научно-исследовательском уровне | ||
| связанные с историей человека и | практически не освящалась и не освящается, | ||
| человечества в целом. В связи с эволюцией | несмотря на то, что уже несколько лет | ||
| музеев стали появляться с течением времени | функционирует рабочая группа по созданию | ||
| разнообразные типы музеев. Появились в том | этого музея. В ходе исследований было | ||
| числе и музеи исторического профиля, | выяснено, что данная работа имеет | ||
| важное место среди которых занимают и | прикладное значение, поскольку является | ||
| музеи, посвященные тому или иному городу | необходимой для конкретного объекта. | ||
| для привлечения туристов. Ввиду этого | Содержание. | ||
| актуальность работы автор видит в ее | 10 | Положения, выносимые на защиту. 1. | |
| научно-практической значимости и | Назрела необходимость создания музея | ||
| применении ее результатов исследования на | истории города Минска ввиду его | ||
| практике. Содержание. | социо-культурный, пропагандистской, | ||
| 5 | Цель и задачи исследования: Цель | идеологической и историко-культурной | |
| исследования: Задачи исследования: Целью | значимости. 2. Данная концепция развития | ||
| магистерской диссертации является создание | музея истории города Минска должна стать | ||
| научно-обоснованной аргументации, которая | ключевым фактором в его функционировании. | ||
| предназначена для формирования и | 3. Работа носит прикладной характер. | ||
| дальнейшей целевой деятельности музея | Содержание. | ||
| истории города Минска. Дать четкое, | |||
| Концепция музея истории города минска.ppt | |||
Концепция музея истории города минска
«Экскурсия по музею» - Шацкий Станислав Теофилович (1878 – 1934). Методика проведения экскурсии в музей. Выбор содержания экскурсии: С каким видом музеев следует знакомить дошкольников, а с какими – нет? Анатолий Васильевич Бакушинский (1883 – 1939). Методика проведения экскурсии в музей для дошкольников. Музей природы г. Екатеринбург, ул.
«Город-герой Минск» - Главный монумент мемориального комплекса. Тереспольские ворота. Брестская крепость-герой. Курган Славы. К 60-летию Победы. Монумент Победы. Музей. Холмские ворота. Города - герои. Минск. Брестская крепость-герой Минск Волгоград. подготовила учительница СШ №173 Урбанович Т. Н. Обелиск городу-герою Минску.
«Русский музей» - Маринист- художник, который пишет море. Вот мы и подошли Наверное к самому красивому Залу. Да, в музеях можно Узнать много чего нового. 4) В честь кого основан Русский музей? Волшебная картинка. 8) Какое животное изображено на картине «Христос и грешница»? Помпея- город, который много веков назад находился в Италии.
«Школьный музей» - Рассмотреть основные направления деятельности музеев. Анкета Уважаемый участник анкетирования! Как провести сбор материала для школьного музея? Задачи: Собрать необходимую информацию по теме: «Музеи. Проведён социологический опрос. Древо проблемных вопросов. Каким быть школьному музею? Музеи делятся на :
«Краеведческий музей Челябинск» - Подлинные экспонаты в экспозиции сочетаются с интерактивными зонами. Зал истории ХХ века. Зал оборудован современными техническими средствами (интерактивный экран, сенсорные киоски). Металлургия. Богатство недр Урала и отраслевая структура промышленности Челябинском области. На фотопанораме по периметру открытой площадки предстает Челябинск начала ХХ века.
«Музеи Лондона» - Вестминстерское аббатство . Галерея Тейт (Tate Gallery). Собор Святого Павла. Елизавета II. Столица Лондон. Принц Гарри. Британский музей. На весь мир знаменит Британский музей (British Museum), основанный в 1763 году поначалу как собрание древностей. Крупнейшая галерея Лондона и одна из самых больших в мире.
