Картинки на тему «Существование трагического в искусстве» |
Искусство | ||
<< Искусство России 19 века | Космизм как направление в искусстве >> |
![]() П. Федотов “Анкор, еще анкор” |
![]() Питер Брейгель “Слепые” Одним из самых потрясающих художественных |
![]() Рафаэль, «Сикстинская Мадонна» |
Автор: lev. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока МХК, скачайте бесплатно презентацию «Существование трагического в искусстве.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 674 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Существование трагического в | 11 | позволяет установить безраздельное |
искусстве. Выполнила Абрамова Ольга. | господство зла на земле. Своей борьбой он | ||
2 | Трагическое как категория эстетики. | создает оазисы жизни в пустыне, где | |
Категории эстетики - основополагающие, | царствует зло. | ||
наиболее общие понятия эстетики, которые | 12 | Трагическое в критическом реализме. | |
отражают существенные определения | Искусство критического реализма раскрыло | ||
познаваемых предметов и являются узловыми | трагический разлад личности и общества. | ||
ступенями познания. Эстетическая теория, | Одно из величайших трагедийных | ||
как и всякая научная теория, имеет | произведений XIX века – “Борис Годунов” | ||
определенную систему категорий. Как | А.С. Пушкина. Годунов хочет использовать | ||
категория эстетики, трагическое означает | власть на благо народа. Но, стремясь | ||
форму драматического сознания и | осуществить свои намерения, он совершает | ||
переживания человеком конфликта с силами, | зло – убивает невиновного ни в чем | ||
угрожающими его существованию и | царевича Дмитрия. И между действиями | ||
приводящими к гибели важные духовные | Бориса и чаяниями народа пролегла пропасть | ||
ценности. | отчуждения. Эта же особенность присуща | ||
3 | Место трагического в категориях | оперно-музыкальным трагедийным образам | |
эстетики. Категория. Действие. Субъект | М.П. Мусоргского. Его оперы “Борис | ||
категории. Прекрасное. Эстетический идеал. | Годунов” и “Хованщина” гениально воплощают | ||
Искусство. Возвышенное. Эстетический вкус. | пушкинскую формулу трагедии о слитности | ||
Художественный образ. Трагическое. | частной и народной судеб. В литературе | ||
Эстетические чувства. Эстетические | критического реализма XIX в. (Диккенс, | ||
чувства. Творчество. Творчество. | Бальзак, Стендаль, Гоголь и др.) | ||
Комическое. Объективные состояния. | нетрагический характер становится героем | ||
Духовно-практическое построение мира. | трагических ситуаций. И поэтому в | ||
Субъект социально-духовной жизни. | искусстве трагедия как жанр исчезает, но | ||
4 | Субъект трагического. Субъект | как элемент она проникает во все роды и | |
трагического действия предполагает | жанры искусства, запечатлевая нетерпимость | ||
героическую личность, стремящуюся к | разлада человека и общества. | ||
достижению возвышенных целей, поэтому | 13 | Оптимизм и пессимизм в трагическом | |
категория трагического тесно связана в | искусстве. Пессимистическое мироощущение | ||
категорией возвышенного. От трагического | закономерно развивалось в известные | ||
не отделима категория катарсиса, которое | исторические эпохи – в эпохи переломные, | ||
не связано только с областью | когда крушение определенного строя жизни | ||
драматического искусства, но имеет более | воспринималось как доказательство | ||
широкое значение, связанное с | невозможности победы идеального. Но наряду | ||
социально-психологическим воздействием | с пессимистической трагедией в истории | ||
искусства вообще. Представление о | искусства всегда существовал и иной тип | ||
трагическом формировалось в связи теорией | трагедии – оптимистическая трагедия. | ||
драмы, а в более узком смысле с теорией | 14 | Пессимизм в трагическом. Идеальное | |
трагедии, как вида драматического | представление о человеческой жизни, | ||
искусства. | сталкиваясь с пошлой, уродливой | ||
5 | «Трагедия есть подражание действию | реальностью терпит поражение, не оставляя | |
важному и законченному … посредством | ни малейшей надежды на его возрождение. И | ||
действия, а не рассказа, совершающее путем | это поражение идеала рождает трагедию. | ||
сострадания и страха очищение от подобных | Такое разрешение трагической коллизии, | ||
аффектов». Аристотель, «Поэтика». | такое мировосприятие, такая философия | ||
6 | Трагическое в искусстве. Чувство | жизни называются пессимистическими. | |
трагического носит аффективный характер, | Особенно глубокие корни пустил пессимизм в | ||
сопровождается сильными душевными | начале XIX века в эпоху романтизма. | ||
потрясениями, иногда выражающимися в | Социальные противоречия в эстетике | ||
рыданиях. Созданный писателем, артистом | романтизма нашли свое выражение в | ||
художественный образ человека достигает | абсолютном противопоставлении идеала и | ||
подчас своей высшей силы: мы не просто | реальности. | ||
испытываем эстетическое чувство от | 15 | П. Федотов “Анкор, еще анкор”. | |
восприятия прекрасного произведения | Вспомним небольшое полотно П. Федотова | ||
искусства, оно заставляет нас страдать, | “Анкор, еще анкор”. Казалось бы, что может | ||
сочувствовать, негодовать. Художественные | быть трагичного в том, что офицер играет | ||
произведения, вызывая чувство | со своей собакой? Но, вглядываясь и | ||
трагического, облагораживают человека, | вживаясь в картину, мы ощущаем, что нас | ||
заставляют его отрешиться от повседневных | захватывает ощущение глубокой трагедии. | ||
мелочей жизни, задуматься над ее глубокими | 16 | Питер Брейгель “Слепые” Одним из самых | |
основами, они побуждают его к активной | потрясающих художественных выражений | ||
борьбе с недостатками жизни. Но, чтобы | такого мироощущения в эпоху кризиса | ||
вызвать такое чувство, произведение | ренессансной культуры была картина Питера | ||
искусства должно быть художественно | Брейгеля “Слепые”. Цепочка слепцов, | ||
прекрасным. | бредущих к обрыву, воспринимается как | ||
7 | Трагическое в античном искусстве. | символ исторического пути всего | |
Герой античной трагедии действует в русле | человечества. | ||
необходимости. Он не в силах предотвратить | 17 | Оптимизм в трагическом. Наряду с | |
неотвратимое, но он борется, и именно | пессимистической трагедией в истории | ||
через его активность реализуется сюжет. Не | искусства всегда существовал и иной тип | ||
необходимость влечет античного героя к | трагедии, суть которого предельно точно | ||
развязке, а он своими действиями сам | определил Всеволод Вишневский в названии | ||
осуществляет свою трагическую судьбу. | своей пьесы – “Оптимистическая трагедия”. | ||
Таков Эдип в трагедии Софокла “Эдип-царь”. | В творчестве Шекспира мы встречаемся с | ||
По своей воле, сознательно и свободно | первыми классическими образцами | ||
доискивается он до причин бедствий, павших | оптимистической трагедии, свободными от | ||
на голову жителей Фив. Герой античной | мифологических мистификаций. Эстетический | ||
трагедии действует свободно даже тогда, | смысл “Ромео и Джульетты”, “Гамлета” и | ||
когда понимает неизбежность своей гибели. | “Отелло” состоит в том, что гибель | ||
Он – не обреченное существо, а именно | прекрасного человека, воплощающего идеал | ||
герой, самостоятельно действующий в | или борющегося за него, не является | ||
соответствии с волей богов, сообразно | гибелью самого идеала. Напротив, трагедии | ||
необходимости. | Шекспира дышат неистовой верой в | ||
8 | Трагическое в искусстве Средневековья. | неизбежное грядущее торжество разума, | |
В средние века трагическое выступает не | справедливости, красоты свободного | ||
как героическое, а как мученическое. Здесь | чувства, человеческого доверия. | ||
трагедия раскрывает сверхъестественное, ее | 18 | Рафаэль, «Сикстинская Мадонна». | |
цель – утешение. В отличие от Прометея | Бессмертие “Сикстинской мадонны” Рафаэля | ||
трагедия Христа освещена мученическим | состоит именно в том, что традиционная | ||
светом. В средневековой христианской | тема мадонны с младенцем была освобождена | ||
трагедии мученическое, страдательное | живописцем от столь характерного для | ||
начало всячески подчеркивалось. Ее | Средневековья религиозного мистицизма и от | ||
центральные персонажи – мученики. | не менее характерного для ренессансного | ||
9 | “Пусть найдут они здесь утешение в | искусства идиллического воспевания | |
непостоянстве и несправедливости, в | материнского счастья. Рафаэль превратил | ||
досадах и невзгодах, во всех страданиях | эту тему в высокую оптимистическую | ||
любви”. Сказание о Тристане и Изольде. | трагедию: мать несет своего сына | ||
10 | Трагическое в Эпоху Возрождения. Эпоха | человечеству, предчувствуя вместе с ним | |
Возрождения породила трагедию | его трагическую судьбу и одновременно | ||
нерегламентированной личности. | сознавая необходимость и оправданность | ||
Единственным регламентом для человека в | жертвы. | ||
тот период была раблезианская заповедь – | 19 | Выводы. Таким образом, трагическое | |
делай что хочешь. И тогда утопия | раскрывает: гибель или тяжкие страдания | ||
нерегламентированной личности на деле | личности; невосполнимость для людей ее | ||
обернулась абсолютной ее регламентацией. | утраты; бессмертные общественно ценные | ||
Во Франции XVII века эта регламентация | начала, заложенные в неповторимой | ||
проявилась и в абсолютистском государстве, | индивидуальности, и ее продолжение в жизни | ||
и в учении Декарта, вводящем человеческую | человечества; высшие проблемы бытия, | ||
мысль в русло строгих правил, и в | общественный смысл жизни человека; | ||
классицизме. Всеобщее начало в образе | активность трагического характера по | ||
долга личности по отношению к государству | отношению к обстоятельствам; философски | ||
выступает в качестве ограничений ее | осмысленное состояние мира; исторически, | ||
поведения, и эти ограничения вступают в | временно неразрешимые противоречия; | ||
противоречие со свободой воли человека, с | трагическое, воплощенное в искусстве, | ||
его страстями, желаниями, стремлениями. | оказывает очищающее воздействие на людей. | ||
Этот конфликт становится центральным в | Трагедия раскрывает общественный смысл | ||
трагедиях Корнеля и Расина. | жизни. Суть и цель человеческого бытия: | ||
11 | Трагическое в романтизме. В искусстве | развитие личности должно идти не за счет, | |
романтизма (Г. Гейне, Ф. Шиллер, Дж. | а во имя всего общества, во имя | ||
Байрон, Ф. Шопен) состояние мира | человечества. С другой стороны, все | ||
выражается через состояние духа. | общество должно развиваться в человеке и | ||
Разочарование в результатах буржуазной | через человека, а не вопреки ему и не за | ||
революции и вызванное им неверие в | счет его. Таков высший эстетический идеал, | ||
общественный прогресс порождает | таков путь к гуманистическому решению | ||
характерную для романтизма мировую скорбь. | проблемы человека и человечества, | ||
В трагедиях Байрона (“Каин”) утверждается | предлагаемый всемирной историей | ||
неизбежность зла и вечность борьбы с ним. | трагедийного искусства. | ||
Однако для романтического сознания борьба | 20 | Спасибо за внимание! | |
не бессмысленна: трагический герой не | |||
Существование трагического в искусстве.ppt |
«Проект по искусству» - В чём проявилась мудрость устроения жилой среды русской избы? Критерии оценивания буклета. Методические задачи проекта: Вопросы. Основополагающий вопрос. Формировать навыки работы в команде. Обеспечение: Из каких элементов состоит русский народный костюм? Аннотация: Каков интерьер крестьянского дома?
«Искусство 20 века» - Признанным классиком английского модернизма является Джеймс Джойс (1882-1941). Роман написан в форме дневника. Представители. Зрительный ряд иллюстрации. Известность пришла к Сартру с публикацией романа «Тошнота»(1938). План: Огромное влияние на развитие мировой культуры оказал роман «Улисс» (1922).
«Автономное существование человека» - Прогнозируемое (добровольное). I Природные. Эрнест Генри ШЕКЛТОН - английский исследователь Антарктиды. 1874 – 1922. Вечером делает запись в дневнике, а ночью от внезапного сердечного приступа умирает. Факторы, влияющие на человека в условиях вынужденного автономного существования. Вынужденное автономное существование.
«Парк искусств» - Голландия – маленькая страна. Место отправления и прибытия - мельница в парке “Кейкенхоф”. По средней плотности населения Нидерланды занимают 3-е место в мире ( 449 чел. на 1 кв. км). Незабываемое впечатление оставляют ошеломляющие цвета и запахи. В Голландии очень высокий уровень урбанизации – 88%.
«Виды изобразительного искусства» - Пейзаж. Фреска монастыря Сан-Марко. Все жанры искусства хороши, кроме скучного, но скука - не жанр. Скульптура. Виды изобразительного искусства. Искусство – посредник того, чего нельзя высказать. Портик Нового Эрмитажа в Санкт–Петербурге. Живопись. Изобразительное искусство. Живопись и ее жанры. Портрет.