Уроки музыки
<<  Использование здоровьесберегающих технологий в образовательной области «Музыка» Скороговорки как элемент здоровьесберегающих технологий  >>
Использование приёмов технологии развития критического мышления на
Использование приёмов технологии развития критического мышления на
Воспитание творческой личности - одна из важнейших задач, стоящих
Воспитание творческой личности - одна из важнейших задач, стоящих
Воспитание творческой личности - одна из важнейших задач, стоящих
Воспитание творческой личности - одна из важнейших задач, стоящих
Технология развития критического мышления была предложена в середине
Технология развития критического мышления была предложена в середине
Где используют
Где используют
Кластер («гроздь»)
Кластер («гроздь»)
Кластер («гроздь»)
Кластер («гроздь»)
Кластер («гроздь»)
Кластер («гроздь»)
Таблица «Знаю – Узнал - Хочу узнать»
Таблица «Знаю – Узнал - Хочу узнать»
Свою педагогическую задачу вижу в том, чтобы создать каждому ребенку
Свою педагогическую задачу вижу в том, чтобы создать каждому ребенку
Свою педагогическую задачу вижу в том, чтобы создать каждому ребенку
Свою педагогическую задачу вижу в том, чтобы создать каждому ребенку
Свою педагогическую задачу вижу в том, чтобы создать каждому ребенку
Свою педагогическую задачу вижу в том, чтобы создать каждому ребенку
Свою педагогическую задачу вижу в том, чтобы создать каждому ребенку
Свою педагогическую задачу вижу в том, чтобы создать каждому ребенку
Свою педагогическую задачу вижу в том, чтобы создать каждому ребенку
Свою педагогическую задачу вижу в том, чтобы создать каждому ребенку
Свою педагогическую задачу вижу в том, чтобы создать каждому ребенку
Свою педагогическую задачу вижу в том, чтобы создать каждому ребенку
Картинки из презентации «Использование приёмов технологии развития критического мышления на уроках музыки» к уроку музыки на тему «Уроки музыки»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Использование приёмов технологии развития критического мышления на уроках музыки.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 781 КБ.

Использование приёмов технологии развития критического мышления на уроках музыки

содержание презентации «Использование приёмов технологии развития критического мышления на уроках музыки.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Использование приёмов технологии 12Где? Почему?» Таблица «тонких» и «толстых»
развития критического мышления на уроках вопросов Кластер. 12.
музыки. Радионова Елена Юрьевна учитель 13Таблица «Знаю – Узнал - Хочу узнать».
музыки. Моу сош № 52. 1. «Знаю». «Узнал». «Хочу узнать». Москва
2Принципиальным отличием новых танец дудочка барабан … Чайковский
образовательных стандартов является их Терпсихора Мы на луг ходили «Березка»
ориентация на развитие способности ребенка Большой театр Аполлон … Сиртаки лира … 13.
к саморазвитию и самосовершенствованию 14Задачи третьей фазы Рефлексия
путем сознательного и активного присвоения (размышление). Закрепление новых знаний.
нового социального опыта. Поэтому сегодня Размышление, рождение нового знания.
важно не столько дать ребенку как можно Постановка учеником новых целей обучения.
больший багаж знаний, сколько обеспечить 14.
его общекультурное, личностное и 15Методические приемы. Таблица «тонких»
познавательное развитие, вооружить таким и «толстых» вопросов Синквейн Кластер. 15.
важным умением, как умение учиться. 2. 16Таблица «толстых» и «тонких» вопросов.
3Воспитание творческой личности - одна «Тонкие» вопросы. «Толстые вопросы».
из важнейших задач, стоящих перед учителем Тонкие вопросы – требуют фактического
музыки. Очень важно разбудить творческую ответа Кто…? Что…? Когда…? Может…? Будет…?
активность ребенка, научить его Как звали…? Было ли…? Согласны ли вы…?
самостоятельно размышлять, дать Верно ли…? Толстые вопросы требуют
возможность проявить собственную обстоятельного развернутого ответа Дайте
инициативу, не стеснять воображение детей, три объяснения, почему…? Объясните,
не ограничивать их ассоциативное мышление. почему…? Почему вы думаете…? Почему вы
3. считаете…? В чем различие…? Что будет,
4Технология развития критического если…? 16.
мышления была предложена в середине 90-х 17Синквейн. Существительное, тема
годов XX в. американскими педагогами синквейна. Два прилагательных, описывающих
Дж.Стил, К.Мередит, Ч.Темпл. Это открытое тему. Три глагола: действия, которые
мышление, развивающееся путем наложения производит существительное. Фраза из 4-х
новой информации на жизненный личный опыт. слов, передающая ваше отношение к
Основная задача развития музыкально- существительному. Синоним существительного
критического мышления — научить ученика или ваши ассоциации к этому слову. 17.
самостоятельно мыслить, осмысливать, 18Синквейн. Песня. Веселая, радостная.
структурировать и передавать получаемую Играет, танцует, веселит. Песня собирает
информацию. Музыкально-критическое всех друзей. Хоровод. Отпуск. … … … … 18.
мышление – отправная точка для развития 19Технология критического мышления дает
творческого мышления. 4. ученику: Повышение эффективности
5«Способности развиваются в процессе восприятия информации; повышение интереса
деятельности, в особенности деятельности как к изучаемому материалу, так и к самому
активной, самостоятельной, увлеченной» процессу обучения; умение критически
М.И. Фейгин. 5. мыслить; умение ответственно относиться к
6Где используют? Литературное чтение собственному образованию; умение работать
русский язык иностранный язык в сотрудничестве с другими, развитие
естествознание обж география история коммуникативных навыков; повышение
музыка начальные классы. 6. качества образования учеников; желание и
7Структура урока. Основу технологии умение стать человеком, который учится в
составляет трехфазовая структура урока : течение всей жизни. 19.
вызов, осмысление, рефлексия. Если ребенок 20Свою педагогическую задачу вижу в том,
мыслит критически, он легко вступает в чтобы создать каждому ребенку условия для
любую фазу урока. 7. саморазвития и самосовершенствования,
8Задачи первой фазы Вызов. обеспечить его общекультурное, личностное
Актуализировать имеющиеся знания. и познавательное развитие. И в этом мне
Пробудить познавательный интерес к помогают приемы технологии РКМ. 20.
получению новой информации. Постановка 21Литература.
учеником собственных целей обучения. 8. http://elm.admiu.edu.az/pdf/sabina_ismayil
9Методические приемы. Кластер va_elm_dunyasi_20.pdf
(«гроздь») Мозговая атака (штурм) Ключевые http://festival.1september.ru/articles/417
термины Таблица «З-У-Х» Плюс-минус-вопрос 16/
Верные и неверные утверждения. 9. http://www.psychology-online.net/articles/
10Кластер («гроздь»). 10. oc-73.html
11Задачи второй фазы Осмысление http://sozvezdieoriona.ru/blog/razvitie_kr
содержания. Получение новой информации. ticheskogo_myshlenija_na_urokakh_muzyki/20
Осмысление новых знаний с имеющимися. 0-08-13-11. 21.
Корректировка учеником поставленных целей 22Спасибо за внимание. Использование
обучения. 11. приёмов технологии развития критического
12Методические приемы. Инсерт- система мышления на уроках музыки. Презентацию
маркировки текста Таблица «Знаю – узнал - подготовила: Радионова Елена Юрьевна. Моу
хочу узнать» Чтение с остановками Дневники сош №52. 22.
Бортовые журналы Таблица «Кто? Что? Когда?
Использование приёмов технологии развития критического мышления на уроках музыки.ppt
http://900igr.net/kartinka/muzyka/ispolzovanie-prijomov-tekhnologii-razvitija-kriticheskogo-myshlenija-na-urokakh-muzyki-215845.html
cсылка на страницу

Использование приёмов технологии развития критического мышления на уроках музыки

другие презентации на тему «Использование приёмов технологии развития критического мышления на уроках музыки»

«Использование здоровьесберегающих технологий» - Участие в районных спортсоревнованиях. Здоровьесберегающие технологии как средство сохранения и укрепления здоровья младших школьников. Динамические паузы. Витаминизация. Традиционная организация образовательного процесса. Ковалько В.И. Существующая система школьного образования имеет здоровьезатратный характер.

«Критические точки функции» - Критические точки. Среди критических точек есть точки экстремума. Примеры. Критические точки функции Точки экстремумов. Необходимое условие экстремума. Но, если f' (х0) = 0, то необязательно, что точка х0 будет точкой экстремума. Определение. Точки экстремума (повторение).

«Развитие критического мышления» - Простой вопрос. Прием «ФИШБОУН». Опорные сигналы схемы логико-смысловые модели. Таблица «толстых» и «тонких» вопросов. ПМИ (Плюс –Минус –Интересно) автор Эдвард де Боно. Обмен информацией в группе. Семинары совместного редактирования. Вывод. «Бортовые журналы». Творческое, интуитивное мышление спортсмена, художника, музыканта.

«Использование мультимедийных технологий» - Использование мультимедийных технологий в преподавании историко-обществоведческих дисциплин. Подбор и демонстрация иллюстративного материала, слайдов, аудио, видео фрагментов. Мультмедийный учебник. Брейн – ринг Блокада Ленинграда Зеленодольцы – жертвы политических репрессий История почты Праздник мам.

«Технология критического мышления» - Исторический экскурс. Формирование среды, в которой комфортно и ученику, и учителю. Результативность применения технологии. Вторая стадия - осмысление. Элементы новизны. «Критическое мышление» это… Третья стадия - рефлексия. Методика технологии критического мышления. Распространение технологии критического мышления в России с 1997года.

«Использование мультимедийных технологий на уроках» - Компьютер: Восполняет недостаток информации Дает возможность стать участником сетевых олимпиад, викторин, конкурсов. Использование презентаций позволяет успешно чередовать различные виды деятельности такие как: работа с картой, учебником, тетрадью, с информацией на экране. Интерактивная доска. Преимущества мультимедийных технологий в преподавании истории:

Уроки музыки

21 презентация об уроках музыки
Урок

Музыка

27 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по музыке > Уроки музыки > Использование приёмов технологии развития критического мышления на уроках музыки