Истоки русской народной музыки |
| Народные песни | ||
| << У истоков американской народной музыки | Русская народная музыка >> |
Автор: лЮДМИЛА паВЛОВНА. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Истоки русской народной музыки.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3245 КБ.
Истоки русской народной музыки
содержание презентации «Истоки русской народной музыки.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Истоки русской народной музыки. | 7 | Припев: |
| 2 | Вопросы по теме: Истоки народного | 8 | |
| музыкального творчества Множественное | 9 | ||
| значение слова «Русь». Музыкальные | 10 | ||
| инструменты народов России (гусли, | 11 | Волынка. | |
| балалайка, гармонь, рожок, свистулька, | 12 | Жалейка. Сопель. | |
| дуда, гудок и др.). | 13 | Гусли. Арфа. | |
| 3 | преподобный, монах Киево-Печерского | 14 | |
| монастыря; с17-ти лет пришел в монастырь, | 15 | Гудок – струнно-смычковый русский | |
| был пострижен в иноки. Летописец Нестор | народный инструмент. | ||
| (1056 - 1114). | 16 | Петр I. Российский Император | |
| 4 | (1672-1725. БЕРЕЗОВСКИЙ Максим Созонтович | ||
| 5 | (1745-77) - русский композитор. | ||
| 6 | Георгий Александрович Струве (8 | Бортнянский Дмитрий Степанович (1751—1825 | |
| декабря 1932 — 7 декабря 2004) — | гг.). Дегтярёв Степан Аникиевич (1776 – | ||
| композитор, хормейстер, дирижёр, педагог и | 1813). | ||
| просветитель, общественный деятель, | 17 | Ой, цветёт калина 1. Ой, цветёт калина | |
| народный артист РСФСР (1991), основатель | в поле у ручья, Парня молодого полюбила я. | ||
| студийного движения в стране… | Парня полюбила на свою беду: Не могу | ||
| 7 | Что мы Родиной зовём. Сл. В. | открыться, слов я не найду! 2.Он живет, не | |
| Степанова, муз. Г.Струве. 1.Что мы Родиной | знает ничего о том, Что одна дивчина | ||
| зовём? Дом, где мы с тобой растём, И | думает о нём. У ручья с калины облетает | ||
| берёзки, вдоль которых Взявшись за руки, | цвет, А любовь девичья не проходит, нет! | ||
| идём. Припев: Вот, что мы Родиной зовём? | 3. А любовь девичья с каждым днём сильней, | ||
| Вот, что любимой мы зовём. 2.Что мы | Как же мне решиться рассказать о ней? Я | ||
| Родиной зовём? Солнце в небе голубом И | хожу, не смея волю дать словам. Милый мой, | ||
| душистый, золотистый Хлеб за праздничным | хороший, догадайся сам. | ||
| столом. Припев: 3.Что мы Родиной зовём? | 18 | Дунаевский, Исаак (1900 - 1955), | |
| Край, где мы с тобой живём. И скворцов | композитор. | ||
| весенних песен За распахнутым окном. | |||
| Истоки русской народной музыки.ppt | |||
Истоки русской народной музыки
«Музыка и дети» - Для вас нет ничего нeвозможного. Что петь? Традиционный репертуар очень богат. Как петь? Детские песенки. А также вы можете воспользоваться рекомендациями музыкального руководителя детского сада. Кассеты. Но не будьте вялыми. А если бы я пела (пел) лучше, то было бы еще веселее». Нужно, чтобы ребенок слышал, как вы поете без слов.
«Проект по музыке» - Презентация проекта Информационная публикация. Научить выражать мысли продуктивно. Какие направления в музыке вы знаете? Методическая презентация Тема учебного проекта: Let the music begin! BILLIE HOLIDAY. Творческое название проекта: Пусть музыка звучит! Этапы работы и виды деятельности учащихся: Создание публикаций в Microsoft Publisher.
«Русская народная музыка» - Не одна во поле дороженька… «Уж ты зимушка зима». Какие колокольные звоны ты услышал в песне «Вечерний звон»? Высохший ручей. Есть ли общее в песнях «Ах ты, степь широкая…» и «Вечерний звон»? И. Шишкин. Основными признаками русской народной песенности являются: Ах ты, степь широкая. Французская народная песня.
«Геометрия в музыке» - Размышления Пифагора. Музыка вычисляет, сама того не сознавая. Пифагорейская теория музыки. Монохорд. Музыка – дисциплина квадривиума. Музыка - есть таинственная арифметика души. Геометрия в музыке. Готфирд Лейбниц. Боэций. Содружество математики и музыки. Иоганн Бах. Морис Корнелис Эшер. Инструмент с одной струной, которая могла пережиматься в разных местах.
«Музыка на уроке» - Методические рекомендации. О восприятии музыки на уроках искусства. Воспринимать, а значит, постигать музыку поможет «создание художественного контекста» (Л.Горюнова)-литературного и изобразительного, а также выявление содержательной общности искусств. Слушание или восприятие музыки не только важный вид деятельности на уроке, но и процесс музыкального мышления, в котором выделяют несколько стадий.
«Развитие музыки» - «Музыка». Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов. Предметные результаты: Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества. Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания. Предметные. Предметные и метапредметные действия с учебным материалом.
