Мелодия, или мотив |
| Влияние музыки | ||
| << Ты моя мелодия | Мелодией одной звучат печаль и радость… >> |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Мелодия, или мотив.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1362 КБ.
Мелодия, или мотив
содержание презентации «Мелодия, или мотив.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Мелодия, или мотив. | 9 | значение мажорного и минорного ладов. |
| 2 | Мелодия как основной элемент | Влияние гармонии на красочность | |
| музыкальной речи. Мелодия – душа музыки | музыкального языка, его магию и | ||
| Определение термина и строение мелодии. | пленительность. | ||
| Различные стили мелодий. Связь мелодии и | 10 | Ф.Шуберт (1797-1828. «Доброй ночи». | |
| речи Сходство и различие музыкальной речи | 11 | Вольфганг Амадей Моцарт (175601791). | |
| композиторов разных эпох и стилей. Вопросы | «Дон Жуан». Речитатив донны Анны. | ||
| к теме: | 12 | Жак Оффенбах (1819—1880) — французский | |
| 3 | Слово МЕЛОДИЯ происходит. От 2-х | композитор и музыкант, основоположник и. | |
| корней, melos (песнь) и ode (пение). | Наиболее яркий представитель французской | ||
| 4 | Со вьюном я хожу Русская народная | оперетты. Баркарола Опера «Сказки | |
| песня. 1.Со вьюном я хожу, С золотым я | Гофмана». | ||
| хожу, Я не знаю, куда вьюн положить, Я не | 13 | Гайдн франц йозеф (1732-1809). | |
| знаю, куда вьюн положить, 2.Положу я вьюн, | "Сюрприз"- Симфония № 94, 2 | ||
| Положу я вьюн, Положу я вьюн на правое | часть (Анданте). | ||
| плечо, Положу я вьюн на правое плечо. 3.А | 14 | Динамические оттенки. Подвижные: Cresc | |
| со правого, А со правого, А со правого на | – крещендо Dim – диминуендо. Устойчивые: | ||
| лево положу, А со правого на лево положу. | pp – pianissimo – очень тихо; mf – mezzo | ||
| 5 | Метр – это регулярное и равномерное | forte – умеренно громко; f – forte | |
| повторение музыкального рисунка. | –громко; ff – fortissimo – очень громко. | ||
| 6 | Коронационный портрет Елизаветы I. | 15 | «Тройка» из музыкальных иллюстраций к |
| 7 | Гобой. Флейта. БЕРЛИОЗ Гектор (1803 - | повести А.С.Пушкина «Метель». Георгий | |
| 1869), французский композитор, дирижер. | Васильевич Свиридов (1915 — 1998) — | ||
| «идея-фикс» «Фантастическая симфония». | великий русский. | ||
| 8 | Гармония -. «Стройность, | 16 | М.И. Глинка в опере «Руслан и Людмила» |
| соразмерность, созвучность». | характеризует Черномора целотонной гаммой. | ||
| 9 | Вопросы по теме: Значение термина. | Колокольчики. | |
| Определение этого понятия. Общая | 17 | Антонио Вивальди (1678, Венеция - | |
| характеристика. Значение слова в узком и | 1741, Вена). «Времена года», концерт | ||
| широком смысле. Различные типы гармоний и | «Зима, 1 часть Тремоло означает «дрожь» | ||
| применение их в музыке. Выразительное | или «трепет». | ||
| Мелодия, или мотив.ppt | |||
Мелодия, или мотив
«Мелодия» - Детям легко возбудимым необходимо прослушивать музыку сразу или через 20 - 30 мин. после кормления, а вялым детям, наоборот, до еды. А живое пение — сильнее записанного на диск или кассету инструментального исполнения. Мелодия со словами влияет на детей сильнее, чем мелодия без слов. ДЕТЯМ возбудимым, беспокойным полезны мелодии в медленном темпе — «адажио», «анданте».
«Музыка в наушниках» - Распространённый тип наушников. Уровень комфортного звука. Тип музыки. Почему наушники вредят слуху человека. Влияние прослушивания музыки. Увлечение прослушиванием музыки в наушниках. Рекомендации. Слуховая чувствительность. Звуки, оказывающие благотворное влияние. Выбор за тобой. Слух человека. Типы наушников.
«Влияние музыки» - «Из глубины веков». Как вы оцениваете свою работоспособность после прослушивания музыки. 1. Нравится ли вам классическая музыка? Нарушают функциональное равновесие полушарий головного мозга. Здесь лечили музыкой от тоски и душевных переживаний . Рок и диско-ритмы. Как вы оцениваете своё самочувствие после прослушивания музыки.
«Сила музыки» - Через борьбу – к победе. Глухота. Пятая симфония. Юный Бетховен. Исследование. Юлиус Фучик. Величайшая сила. Песни, которые молчат. Смелость. Жизнь и творчество Бетховена. Сила музыки. Военная музыка. Струны любви. Людвиг Ван Бетховен. Большое искусство. Вера Бетховена. Преобразующая сила. Минута. Сила героической интонации.
«В чём сила музыки» - Ответь на вопросы. Сладкоголосые сирены. Сирены. Аргонавты. Сила музыки. Волшебная сила музыки. Ноктюрн. Божественный голос. Одиссей. Музыкант. Клод Дебюсси. Орфей. Орфей и Эвридика. Боги древней Греции.
«Программа по музыкотерапии» - Этническая музыка. New Age. Применение музыкотерапевтических программ в образовательном пространстве является частным случаем. Четвёртая тематика – классическая музыка прошлых времён, обладающая успокаивающим эффектом. Музыкотерапия. Использование музыкотерапевтических программ. Покой, комфорт, безопасность,…
