Картинки на тему «Мелодия жизни 6 класса» |
| Влияние музыки | ||
| << Мелодия Брэнда | Музыкотерапия в детском саду >> |
Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Мелодия жизни 6 класса.pps» со всеми картинками в zip-архиве размером 685 КБ.
Мелодия жизни 6 класса
содержание презентации «Мелодия жизни 6 класса.pps»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Мелодия жизни 6 класса. Наш 6 класс | 8 | Третий класс уже не первый он |
| («Лучистый город») родился 1 сентября 2000 | серьезней и трудней. | ||
| года в Улу-Юльской школе Первомайского | 9 | Последний год в начальной школе мы | |
| района Томской области. Учитель | станем лучше и прекрасней! | ||
| иностранного языка МОУ Улу-Юльская СОШ | 10 | Мы стали лучше и умней и в пятый класс | |
| Дмитриева А.В. | пришли учить учителей. | ||
| 2 | Ода 6 классу. О этот чудный 6 класс! | 11 | И вот сейчас мы участники конкурса |
| Ты покорил меня всего лишь год назад. И | «самый дружный класс». | ||
| это чудное мгновение, забыть наверно не | 12 | Улица. Друзья. Природа. Наши учителя. | |
| смогу. Поверь читатель я не лгу. | Моя семья. Школа. | ||
| Спортсмены интеллектуалы, активисты, | 13 | Назад. Наш классный руководитель – | |
| танцоры, юмористы и артисты. Веселые, | Дмитриева Анна Владимировна. Пономарев Е.: | ||
| смешные, озорные, Доброжелательные и | «Школа – это наш вто рой дом. Школа – это | ||
| крутые. О сколько же открытий чудных мне | наш класс.». Соловьева М.: «Школа – это | ||
| приготовил этот класс. За это все люблю я | друзья, Занятия и наши родные учителя.». | ||
| вас. Шестой мой класс. Кл. руководитель: | Гапонова К.: «Школа для нас- дружный | ||
| Дмитриева А.В. | класс.». Смагина А.: « Для меня школа – | ||
| 3 | Учителя о классе. Доброжелательные | это мои друзья и мои учителя.». Тихомиров | |
| Добросовестные Отзывчивые Умные Шарм | А.: «Школа – это друг, учитель, мой | ||
| Красота Доброта Палата ума Уважительные | приятель, вторые родители.». Лачков А.: | ||
| Устремленные к знаниям И просто дети с | «Школа для меня второй дом. Здесь мы | ||
| которыми приятно общаться. | обмениваемся мыслями, знаниями». Буторин | ||
| 4 | Олей зовут меня друзья Я гуляю и | М.: «Школа – это мой второй дом, а учителя | |
| танцую В игры разные играю Кайф от них я | вторые родители.». Малахова А.: «Школа – | ||
| получаю. Очень классная девчонка Заводная | это наш друг и помощник.». Виниченко А.: | ||
| и крутая В общем клевая такая. Настюха я | «Школа – это наш учитель и дом.». | ||
| не зря. Настюхаю зовут меня друзья. Пою и | Салтыкова Е.: «Школа – это супер! Школа – | ||
| зажигаю ну, в общем угораю. Винниченко | это класс! Школа – это дружба всех нас!». | ||
| Алексей. Я прикольный заводной, но и | Нилов А.: «Школа – это вторая семья и | ||
| вообще я крутой. Меня зовут Женя. Я люблю | друг. В школе мы учимся и растем.». | ||
| играть с друзьями.А по вечерам читать | Логинова О.: «Школа – это мой второй дом, | ||
| книги.По будням хожу играть в футбол. | мой учитель и друг.». Хахунов А.: «Школа | ||
| Хахунов Андрей. Андрей был в лагере Его | –это новые знания.». Мещерякова О.: «Школа | ||
| все любили, его все ждали, Когда он | –место, где я общаюсь.». Носкова А.: | ||
| приехал, его все не узнали, Он был в | «Школа – это круто. Я люблю ходить в школу | ||
| футболке и в бондане, И весь он был таков. | и хорошо учусь». Манылов В.: «Школа – это | ||
| Ксюхою зовут меня друзья Умная девчонка я | время, когда мы учимся и узнаем новое, | ||
| Прикольная, веселая Крутая и влюбленная От | накапливаем знания. | ||
| жизни все беру В общем I love you! Я Леною | 14 | Учат нас. Назад. Хорошему: Родители | |
| зовусь не зря Вокруг меня всегда друзья. | Улица (50%) Природа Друзья (50%) школа. | ||
| Умная, отличная И очень симпатичная. Меня | Плохому: Улица (50%) Друзья (50%). | ||
| зовут Виктор. Я люблю играть в настольный | 15 | Назад. Мы любим своих родителей. И они | |
| теннис. Мне нравиться читать книжки. | нас. Именно поэтому они стремятся помогать | ||
| Максимка – имя неплохое Максимка славится | нам словом и делом в жизни класса. | ||
| душою Он любит плавать и играть И друга в | «Класс-кафе», походы на природу, | ||
| горе выручать. Ни на кого он не прыгнет Он | спортивные соревнования (в качестве | ||
| даже мухи не обидит. Он уважает старших, | болельщиков), подготовка к праздникам – | ||
| дети! И самых маленьких на свете. Я Марина | это наши совместные дела. Рисунок Буторина | ||
| мне 12 лет И учусь в 6-ом я классе. Мое | Максима (выполнен в 2001г.). | ||
| хобби это класс! Люблю я танцевать и | 16 | Назад. Великий учитель – природа. | |
| рисовать. Меня зовут Оксана И я в 6 учусь | 17 | Назад. | |
| Люблю играть с друзьями Пою и веселюсь. | 18 | Назад. Вот как о друге сказал великий | |
| Кристиной я зовусь не зря. Друзей есть | В.Шекспир: Настоящий друг везде Верен в | ||
| много у меня. И с ними мы играем По полной | счастье и беде, Грусть твоя его тревожит. | ||
| зажигаем. Смагина Настя. Настя, Настенька, | Ты не спишь – он спать не может, И во | ||
| Настёнка Очень прикольная девчонка Учусь, | всем, без лишних слов, Он помочь тебе | ||
| танцую, развлекаюсь И вот чем отличаюсь. | готов. | ||
| Тихомиров Саша. Мечтаю стать каскадером, | 19 | «Законы дружбы нашего класса». Выход. | |
| но не люблю падать на твердые места с | Не оставляй друга в беде. Если видишь, что | ||
| высоты. Я девчонка заводная Вся такая я | у друга беда, иди к нему на помощь. Друг | ||
| крутая Я сделать все смогу И вам сразу | научит, недруг проучит. С кем поведешься, | ||
| покажу! (Малахова А.). Нилов Андрей. Люблю | от того и наберешься. У друзей секретов | ||
| играть, веселиться и учиться. Алексей Л. | нет. Делись с другом не только радостью, | ||
| «Я люблю заниматься спортом.». | но и горем. Если хочешь иметь хорошего | ||
| 5 | Скрипичный ключ – ключ, который | друга, старайся сам стать им. Уважать | |
| классный руководитель старается подобрать | право друга иметь других друзей, кроме | ||
| к сердцу каждого ребенка. Нотки – это сами | тебя. Не критиковать друга в присутствии | ||
| ребята. Каждая нотка издает звук в целом | других людей ( если ты чем – то недоволен, | ||
| получается мелодия жизни 6 класса. | сказать другу об этом наедине ). Всегда | ||
| 6 | Первый раз в первый класс. | выполняй свои обещания. Умей хранить | |
| 7 | Во второй класс мы пришли и немного | тайны. | |
| подросли. | |||
| Мелодия жизни 6 класса.pps | |||
Мелодия жизни 6 класса
«Мелодия» - Такими бывают обычно вторые части классических сонат, инструментальных концертов. ДЕТЯМ возбудимым, беспокойным полезны мелодии в медленном темпе — «адажио», «анданте». Мелодия со словами влияет на детей сильнее, чем мелодия без слов. Детям легко возбудимым необходимо прослушивать музыку сразу или через 20 - 30 мин. после кормления, а вялым детям, наоборот, до еды.
«Музыкотерапия» - Достаточно просто перебирать потихоньку струны, на свой вкус и вкус ребенка. Классическая музыка. Гитара. В чем польза музыки для будущих мам? Возможный вред от музыки. Хорошо влияют на развитие ребенка Моцарт, Бетховен, Вивальди, Чайковский. Польза для мамы – польза и для ребенка! Музыкотерапия.
«Мелодия» - Ни в коем случае нельзя давать маленьким детям слушать музыку через наушники. Наши уши природой приспособлены для рассеянного звука. От направленного звука незрелый мозг может получить акустическую травму. А самыми первыми пациентами, которые получали лечение музыкой, стали новорожденные отделения недоношенных.
«В чём сила музыки» - Волшебная сила музыки. Музыкант. Одиссей. Аргонавты. Сила музыки. Боги древней Греции. Божественный голос. Сладкоголосые сирены. Сирены. Орфей. Ответь на вопросы. Орфей и Эвридика. Ноктюрн. Клод Дебюсси.
«Сила музыки» - Титаник. Людвиг Ван Бетховен. Пятая симфония. Сила героической интонации. Старый музыкант. Большое искусство. Вера Бетховена. Через борьбу – к победе. Глухота. Юный Бетховен. Импровизация за клавесином. Военная музыка. Жизнь и творчество Бетховена. Сила музыки. Величайшая сила. Струны любви. Песни, которые молчат.
«Влияние звука на человека» - 6. Улучшение памяти. Перейти на окончание презентации. Всем хорошо известно, что звуки оказывают влияние на человеческую психику. На столько же порядков отли-чается диаметр Земли от толщины человеческого волоса. Последовательность, с которой происходит утрата слуха, сейчас хорошо изучена. Влияние звука на организм человека.
