Картинки на тему «Музыкальные инструменты для детей» |
| Музыкальные инструменты | ||
| << Детские музыкальные инструменты | Обучения игре на детских музыкальных инструментах >> |
Картинки из презентации «Музыкальные инструменты для детей» к уроку музыки на тему «Музыкальные инструменты»
Автор: елена. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Музыкальные инструменты для детей.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 13073 КБ.
Музыкальные инструменты для детей
содержание презентации «Музыкальные инструменты для детей.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Самодельные музыкальные инструменты. | 10 | трубочки. Подвешенные на леске или |
| ГБОУ гимназия № 402 Дошкольное отделение | проволоке, они тоже прекрасно звенят. | ||
| Структурное подразделение № 3. Презентацию | Третий способ. На леску нанизывают | ||
| подготовила старший воспитатель Морозова | скорлупки грецких орехов или фисташек. Они | ||
| Е.А. | скорее гремят, чем звенят. | ||
| 2 | Генрих Нейгауз (пианист и педагог). | 11 | Детские музыкальные инструменты - |
| «Мы не можем создавать таланты, но мы | самоделки. СВИСТЕЛКИ Чтобы получился | ||
| можем создавать среду для их развития». | свист, надо во что-то дуть. Для этого | ||
| 3 | Игровое исследование звучащего мира | берутся хорошо промытые стеклянные | |
| начинается в самом раннем детстве: | пузырьки из-под лекарств или чистые | ||
| посудный оркестр на кухне, деревянные | стеклянные пробирки. Годятся даже трубочки | ||
| кубики и мебель, пищалки, свистульки, | от пипеток. Чтобы у свистелок была разная | ||
| бумага, связки ключей, мешочек с орехами, | высота звука, они заполняются водой. | ||
| куда можно запустить руку и услышать | Опытным путем можно выстроить настоящий | ||
| чудесный шорох Дети безотчётно стремятся | звукоряд. Способны звучать и пластмассовые | ||
| ко всем предметам, из которых они могут | бутылочки из под кока-колы или минералки, | ||
| самостоятельно извлечь звуки. В роли | заполненные на какую-то часть водой. | ||
| музыкального инструмента с одинаковым | СТУЧАЛКИ Самый простой ударный инструмент | ||
| успехом могут выступать и концертный рояль | получается из двух палочек, которыми надо | ||
| и расчёска. | ударять друг о друга. Можно в комплект к | ||
| 4 | Экспериментирование со звучащими | ним добавить деревянный брусочек, по | |
| предметами. – Особая форма активности | которому наносятся удары. А если нарезать | ||
| детей, которая позволяет решать множество | деревянные полоски разной длины из | ||
| разных педагогических задач: развитие | паркетин и стучать по ним, это уже | ||
| познавательного отношения к окружающему | прообраз ксилофона. На палочку можно | ||
| миру, формирование интереса к миру звуков | нанизать скорлупки грецкого ореха так, | ||
| и звучанию разных предметов: развитие | чтобы они свободно двигались. Встряхивая | ||
| способности различать звучание разных | палочку, получаем звук наподобие того, | ||
| предметов и дифференцировать звуки по | который получается, если потрясти | ||
| высоте, интенсивности: развитие мелкой | бухгалтерские счеты. Последние, кстати, | ||
| моторики кистей рук; формирование чувства | тоже являются прекрасным музыкальным | ||
| ритма. | инструментом. | ||
| 5 | Музыкальные инструменты могут быть не | 12 | Детские музыкальные инструменты - |
| только промышленного производства, но и | самоделки. ШУРШАЛКИ В отличие от стучалок, | ||
| изготавливаться из бросового материала. | издают более тихий звук. Например, можно | ||
| Привлечение родителей и воспитателей к | тереть друг о друга две шишки: получается | ||
| изготовлению самодельных инструментов | таинственное шуршание. Можно издавать | ||
| пробуждает их интерес к элементарному | шуршащие звуки при помощи мятой газеты. | ||
| музицированию и побуждает к активному | Можно стучать по донышкам стаканчиков от | ||
| участию в творческом процессе. | йогуртов — получается глухой, но | ||
| 6 | Самодельные музыкальные инструменты. | выразительный звук. А можно просто | |
| Обязательным является использование на | пересыпать скорлупки от фисташек из одной | ||
| всех ступенях обучения самодельных шумовых | руки в другую или из одной коробочки в | ||
| инструментов. Самодельные инструменты | другую. Звук в этом случае напоминает шум | ||
| позволяют начать процесс приобщения детей | дождя или водопада. ЩИПАЛКИ Готовой | ||
| к музыке в отсутствии настоящих | щипалкой является яйцерезка, которая | ||
| инструментов. Идея использовать в работе с | звучит очень симпатично — похоже на | ||
| детьми самодельные инструменты и | мышиный писк. Можно сделать маленький лук | ||
| конструировать их вместе с детьми просто и | с леской вместо тетивы. Эту леску и надо | ||
| мудро: детские музыкальные инструменты на | щипать. (Лук, кстати, был первым струнным | ||
| первоначальной ступени должны быть | инструментом в истории человечества.) На | ||
| игрушками, которые будят творческую мысль, | лук можно натянуть две или три лески. | ||
| помогают понять, откуда и как рождаются | Тогда вы получите прообраз настоящей арфы. | ||
| звуки. | На плотные цилиндрические коробочки из-под | ||
| 7 | Игра на самодельных музыкальных | лимонных долек или из-под чипсов натяните | |
| инструментах позволяет ребенку: | тонкую (аптекарскую) резинку. Резиночка, | ||
| Знакомиться с историей возникновения | натянутая над пустым пространством | ||
| музыкальных инструментов. Развивать | коробочки, должна быть хордой верхней | ||
| музыкальный слух и внимание, | окружности. Если резиночек две или три, на | ||
| метроритмическое чувство. Способствовать | таких первобытных гусельках уже можно | ||
| практическому усвоение музыкальных знаний. | играть простейшие песенки. Еще проще: | ||
| Формировать качества способствующие | канцелярские резиночки натягиваются над | ||
| самоутверждению личности: | пустым спичечным коробком. Важно помнить, | ||
| самостоятельности и свободы творческого | что резинка должна быть натянута упруго, | ||
| мышления, ассоциативного воображения, | не провисать. Поэтому, возможно, ее надо | ||
| индивидуальности восприятия. Воспитывать | обернуть вокруг коробка два или три раза. | ||
| потребность к музицированию. Развивать | 13 | Самодельные музыкальные инструменты. | |
| способности детей в креативных отношениях | 14 | Самодельные музыкальные инструменты. | |
| на занятии. Учить детей свободно | 15 | Самодельные музыкальные инструменты. | |
| импровизировать, делать экспромты в | 16 | Самодельные музыкальные инструменты. | |
| системе «педагог-ребенок». Способствовать | 17 | Самодельные музыкальные инструменты. | |
| воспитанию лидерских качеств личности | 18 | Красочные и звонкие бубны получились | |
| ребенка на основе самоорганизации и | из круглых пластиковых коробочек из-под | ||
| самоконтроля. | сельди, которые были украшены цветной | ||
| 8 | В группе для творческого музицирования | самоклеющейся бумагой, шелковыми лентами и | |
| уместны: Звенящие ключи и связки пуговиц, | бубенчиками из магазина «Все для рыбалки». | ||
| стеклянные стаканы и шуршащая бумага, | Веселые барабанчики сделаны из картонных | ||
| коробочки с крупой и барабаны из | коробочек для сыра и тесемки. Большой | ||
| пластиковой банки. Общеизвестно, что | барабан появился из пустого пластикового | ||
| прообразами маракасов, барабанов, | ведерка для майонеза. А барабанные палочки | ||
| кастаньет, бубенцов, свистулек у наших | – это старые, вышедшие из строя | ||
| предков были засушенные тыквы с шуршащими | фломастеры. На палочки от старых флажков | ||
| семенами, части полого бревна, деревянные | прикрепи колокольчики, укрась шелковыми | ||
| бруски, обыкновенные кусочки железа, | лентами – и вот звонкий инструмент! | ||
| повешенные на прутик, и стручки различных | Забавные маракасы – цветные пластиковые | ||
| растений. | «киндер-сюрпризы», в которые насыпана | ||
| 9 | Для изготовления самодельных | крупа. А яркие стаканчики от «Растишки» | |
| инструментов подойдёт: Бумага (целлофан, | превратились в пестрые султанчики. | ||
| пергамент, газета, гофре и пр.); | 19 | ||
| Деревянные кубики, карандаши, катушки, | 20 | ||
| палочки разной толщины, брусочки; | 21 | Вот, например, кастаньеты. Это ударный | |
| Коробочки из разных материалов (картонные, | музыкальный инструмент, распространённый в | ||
| пластмассовые, металлические, баночки от | Испании, Южной Италии и странах Латинской | ||
| йогурта, от шоколадных яиц, ячейки); | Америки. Кастаньеты можно сделать из | ||
| Леска, нитки простые и шерстяные, | такого подручного материала, как степлер. | ||
| проволока, ткань; Природные материалы: | А это гусли Канцелярские резинки Пакет из | ||
| желуди, каштаны, шишки, орехи, скорлупки | под сока Две деревянные палочки. Водный | ||
| от них, крупа, камешки, ракушки; Кусочки | металлофон 3-5 стеклянных стаканов, | ||
| пластика, небольшие металлические предметы | наполненных водой до разного уровня Чайная | ||
| (ключи, скобочки, палочки, гайки, кольца и | ложка или палочка. | ||
| пр.); Металлические банки разных размеров; | 22 | Звёздный барабан, связки из | |
| Стеклянные бутылки и фужеры; Пуговицы, | бубенчиков, пуговиц, гвоздей, ключей, | ||
| шарики, резиночки, колокольчики, пустые | шуршунок из коробки, музыкальные | ||
| тюбики от губной помады, расчёски. И | необыкновенные стаканчики, бутылки со | ||
| многое другое, из чего можно извлечь | срезанным донышком и нарезанными снизу | ||
| звуки. | вверх полосками. | ||
| 10 | Детские музыкальные инструменты - | 23 | Музыкальный зонтик. Задача: |
| самоделки. ШУМЕЛКИ В качестве шумелок | чувствовать и воспроизводить метрический | ||
| могут быть использованы любые маленькие | пульс речи (стихов) и музыки, развивать | ||
| коробочки и пластмассовые баночки (из-под | коммуникативные навыки, развивать слуховое | ||
| «киндер-сюрпризов», из-под кремов и | внимание, развивать навыки элементарного | ||
| шампуней), заполненные на одну треть | музицирования в оркестре, развивать | ||
| рисом, фасолью, горохом и т.п. | чувство ритма, воспитывать интерес к игре | ||
| материалами, способными шуметь. ЗВЕНЕЛКИ | на музыкальных инструментах. | ||
| Делаются из различных маленьких | музыкально-дидактическая игра для детей | ||
| колокольчиков и бубенцов. Если таких нет, | среднего и старшего дошкольного возраста. | ||
| изобретаются различные «звенящие | Автор – Матвиенко Елена Юрьевна. | ||
| ожерелья». Первый способ. изготовления | 24 | Сделать это пособие не трудно. На | |
| ожерелья. В металлических пробках из-под | зонте методом аппликации изображаем | ||
| пива надо проделать дырочки, через дырочки | музыкальные инструменты (с помощью цветной | ||
| пропустить леску. Такое ожерелье прекрасно | самоклеющейся бумаги). | ||
| звенит. Второй способ. Для изготовления | 25 | Желаем творческих успехов! | |
| ожерелья берутся различные металлические | |||
| Музыкальные инструменты для детей.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/muzyka/muzykalnye-instrumenty-dlja-detej-64316.html
cсылка на страницу
Музыкальные инструменты для детей
другие презентации на тему «Музыкальные инструменты для детей»
«Музыкальные формы» - Фраза Д. Фраза С. Фраза А1. Такты. Сонатная форма – состоит из трёх разделов. Содержание музыкального произведения неотделимо от формы. Второе предложение. Фраза С1. Схема: АВ. Первое предложение. Фраза В. Музыкальной формой принято называть композицию, то есть особенности построения произведения. Фраза В1.
«Детские музыкальные инструменты» - Флейта. Группы детских музыкальных инструментов. Детское пианино. Аккордеон. Гармонь. Клавишные: Пианино Рояль Синтезатор Электроорган. Цитра. Саксофон. Детские цимбалы. Роль детских музыкальных инструментов в музыкальном воспитании дошкольников. Детские музыкальные инструменты. Детский оркестр. Кларнет.
«Музыкальные звуки» - Результаты исследования: (продолжение). Прослушать рассказ музыкального руководителя о происхождении музыкальных и шумовых звуков. А если рукой остановить колебание— прекратится и звук. Гипотеза исследования: Играть в музыкально-дидактическую игру «Звуковые коробочки». Понять причины возникновения музыкальных и немузыкальных звуков: колебание предметов.
«Казахские музыкальные инструменты» - Дабыл - ударный инструмент, ободок с ручкой с двух сторон обтянут кожей. Сыбызгисты были желанными гостями на всех тоях и праздненствах. Внешне шертер напоминал кобыз. С появлением отверстий на трубке духовые инструменты значительно обогащаются техническими возможностями. Жетыген. Кроме тростниковых сыбызгы существовали и деревянные.
«Музыкальное искусство» - Сонатно – симфонический цикл. Музыка. Взаимодействие жанров: опера-оратория, опера – балет и т.д. Тема 6 Музыкальные жанры. Аллегро. Классификация видов искусства. Музыка поющего космоса. Изображение. О музыке как порождении Вселенной говорят Г. Гюрджиев, О. Мессиан, К.Сараджев, А. Лосев. Познавательная функция.
«Электронные музыкальные инструменты» - Внедрение электронной музыки в процесс музыкального образования в ТСПК. Электронные музыкальные инструменты. Электроника - детям. Исполнитель. Цель внедрения электронных инструментов в образовательный процесс: Преимущества синтезатора. Пользователь. Композитор. Проблемы, решаемые с помощью электронного инструментария.
Музыкальные инструменты
27 презентаций о музыкальных инструментах
Музыка
27 тем
Музыка
○ Уроки музыки
○ Влияние музыки
Ноты
Музыкальн.инструменты
○ Народные инструменты
Жанры
○ Классическая музыка
○ Современная музыка
○ Музыка детям
○ Народные песни
○ Военные песни
○ Опера
○ Рок
История музыки
Композиторы
○ Русские композиторы
▫ Глинка
▫ Чайковский
• Произвед. Чайковского
○ Зарубежн.композиторы
▫ Бах
▫ Моцарт
Исполнители
○ Высоцкий
○ Окуджава
Без темы
Похожие
презентации
Картинки