Музыка
<<  Игра как средство музыкального воспитания и развития детей Задачи музыкального воспитания  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Планирование содержания работы по музыкальному воспитанию детей» к уроку музыки на тему «Музыка»

Автор: Андрей. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Планирование содержания работы по музыкальному воспитанию детей.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2332 КБ.

Планирование содержания работы по музыкальному воспитанию детей

содержание презентации «Планирование содержания работы по музыкальному воспитанию детей.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Планирование содержания работы по 20Коллективная аппликация: землянички на
музыкальному воспитанию детей. поляне. 30. Неделя прощания с выпускниками
2Планирование работы – необходимый детского сада. Воспитание умения
элемент системы педагогической работы, взаимодействовать с детьми старшего
способствующий ее целенаправленности и возраста в музыкальных видах деятельности.
эффективности. Совместные танцы, игры, музицирование со
3План – это документ, который призван старшими детьми. Дети приходят в гости к
оптимизировать деятельность педагога, старшим дошкольникам, которые дарят им
помогать ему интегрировать содержание свои игрушки. Проводятся совместные пляски
различных образовательных областей общей и игры. Повторение любимых песен и
программы. музыкально-ритмических композиций:
4Распространенное требование к «Разноцветная игра», «Птички и Вороны»,
написанию подробных конспектов «Найди себе пару»-совместное исполнение
неэффективно, т.к. отнимает у педагога муз.-ритмич. Композиций. Инсценирование
время и лишает педагогический процесс песен на стихи А.Барто «Игрушки»Е.Зарицкой
гибкости, вариативности, и др.
импровизационности, что важно для занятий 211. 2. 3. 4. 5. 6. 31. Неделя любимых
музыкой и художественно-творческой сказок. Развитие способности к
деятельности. План должен отвечать двум импровизации движений в соответствии с
критериям: - необходимости; - игровым образом. Слушание, пение,
достаточности. элементарное музицирование,
5Система планирования работы по музыкально-ритмические движения.
музыкальному воспитанию должна Изобразительная деятельность. К детям
предусматривать: Реализацию программных приходит Сказочница с Волшебной книгой
целей и задач; реализацию содержания Сказок. Дети выбирают любимые сказки
образовательной деятельности в адекватных («Колобок», «Теремок»). Сказочница
возрасту формах взаимодействия с детьми; загадывает загадки, дети отгадывают и
планирование различных образовательных создают игровой образ персонажей под
ситуаций в соответствии с годовым планом музыку. Слушание песенок в исполнении
образовательного учреждения на основе воспитателя: «Колобок», «Теремок».
интеграции; конкретизацию музыкального Импровизация муз.-игровых образов
репертуара по всем видам деятельности. сказочных персонажей: Зайка, Лисичка,
6Система планирования предполагает: Мишка. Коллективная аппликация:
участие музыкального руководителя в иллюстрация к любимой сказке (по выбору).
разработке годового плана детского сада, 32. Неделя летних развлечений. Воспитание
где должны быть прописаны программные цели устойчивого интереса к пению и движению,
и задачи, а также основные образовательные расширение муз. кругозора, воспитание
проекты; разработку месячных планов работы творческой активности. Все виды
для каждой возрастной группы с музыкальной деятельности. Прогулка по
конкретизацией всех форм взаимодействия с летнему лесу. Встреча с лесными жителями.
детьми, родителями и педагогами в Муз. загадки. Прятки-догонялки с игровыми
соответствии с графиком работы персонажами. Повторение любимого
музыкального руководителя; в месячном репертуара: «Белочка», «Бобик», «Заинька».
плане указывается репертуар по всем видам «Пляска Зайчиков»М.Спадавеккиа, хороводы
деятельности (основной и дополнительный); «Мы на луг ходили» А.Филиппенко. «Игра с
разработку ежедневных планов с платочком»муз.нар. «Кто у нас
конкретизацией содержания и репертуара для хороший»Ан.Александрова.
каждой возрастной группы. Такое 221. 2. 3. 4. 5. 6. 33. Музыкальные
планирование называют «рамочным», оно посиделки с родителями. Подведение итогов
отражает основное содержание работы и работы за год. Все виды музыкальной
репертуар. деятельности. Игры-аттракционы. Приходят
7Важно сделать планирование рабочим Ряженые, приносят подарки: деревянные
инструментом, а не только формой контроля игрушки, ленточки, платочки, пряники,
и отчета. В качестве технологии бублики, ложки расписные. Взрослые вместе
планирования может быть использована: с детьми исполняют песни и пляски с
картотека, где подобран музыкальный разными атрибутами. пляска с платочками, с
материал: игры, загадки, стихи по темам; ленточками, игра на деревянных ложках
использование ИКТ в планировании (эти (подыгрывание рус.нар.мелодии по выбору).
планы могут выставляться на сайте детского Совместное с родителями исполнение
сада, добиваться согласованности во знакомых песен и хороводов. Ряжение
взаимодействии разных педагогов); в (детали русских костюмов-юбочки, фартуки,
ежедневных планах нет смысла повторять все картузы). Импровизация плясок с
программные цели и задачи, родителями.
сформулированные в годовом и месячном 23Тематическое планирование содержания
плане, т.к. в процессе работы будет работы по муз. воспитанию детей старшего
происходить коррекция запланированного; дошкольного возраста. Количество занятий в
необходимо гибко решать все проблемы, неделю для детей 6-7 лет: 2 Содержание
которые возникают по ходу его психолого-педагогической работы
взаимодействия с детьми; основой для реализуется как непосредственно
планирования являются наблюдения за образовательная деятельность в контексте
детьми; в планах определяются условия: образовательной области «Музыка» или в
время, музыкальный материал, форма (игра, кружковой работе. Продолжительность одного
загадка, инсценирование песни); в занятия: 30-35 минут. Неделя. Тема
ежедневных планах педагогу хорошо делать занятия. Цели и задачи занятия. Виды
пометки о творческих проявлениях детей. детской деятельности в ходе занятия.
8Таким образом ,план -это инструмент Игровой сюжет образовательной ситуации.
организации профессиональной деятельности Используемые средства (музык. и литерат.
музыкального руководителя, поэтому материал, художественные произведения). 1.
педагогу необходимо предоставить свободу 2. 3. 4. 5. 6. 1. Неделя радостных встреч
выбора формы и технологии планирования при и воспоминаний. Развитие коммуникативных
соблюдении всей меры его ответственности навыков. Воспоминание эмоциональнй
за собственный выбор, а главное – за отзывчивости. Коммуникация под музыку.
качество работы с детьми. Игры с именами, фамилиями. Пение,
9Тематическое планирование содержания муз.-ритмические упражнения., игровые
работы по муз. воспитанию детей младшего пляски, хороводы. Рассказы о том, кто как
дошкольного возраста. Неделя. Тема провел лето. Обмен воспоминаниями и
занятия. Цели и задачи занятия. Виды впечатлениями. Слушание: «Скакалка»
детской деятельности в ходе занятия. С.Ляховицкой. Пение: «Хорошо у нас в саду»
Игровой сюжет образовательной ситуации. В.Герчик, «детский сад» И.Пономаревой.
Используемые средства (музык. и литерат. Пение знакомых любимых песен (по выбору).
материал, художественные произведения). 1. «Песенка о лете» Е.Крылатова-импровизация
2. 3. 4. 5. 6. 1. Неделя радостных встреч движений. Танец с цветами-импровизация.
и воспоминаний. Создание психологического Коммуникативные танцы-игры:
комфорта средствами музыкального «Приглашение»,»Найди себе пару», «Ручеек с
воспитания. Способствовать адаптации детей платочком».
к детскому саду. Коммуникация под музыку. 241. 2. 3. 4. 5. 6. 2. Здравствуй,
Игры с именами, фамилиями. Пение, Осень! Развитие эмоциональной отзывчивости
муз.-ритмич. Упражнения, игровые пляски, на музыку, формирование исполнительских
хороводы. «Давайте познакомимся!» Старшие навыков во всех видах музыкальной
дети приходят в группу к малышам, деятельности. Речевые игры,
приглашают их в музыкальный зал и далее музыкально-ритмические движения,
вместе с ними пляшут, рассказывают стихи, элементарное музицирование. Прогулка по
показывают новые игры. Песенки про осеннему лесу с Лесовичком. Слушание
игрушки, зверушек. Слушание: «Мишка» «Белочка» М.Степанова, «Журавушка»
Г.Фрид. Стихи А.Барто «Игрушки. Муз.-ритм. Е.Зарицкой. «Звуки леса»-игровые задания
Композиции: «Плюшевый медвежонок», на различение шумовых звуков (фонограмма).
«Белочка» и др. по выбору. Стихи, загадки, песни про осень (по
101. 2. 3. 4. 5. 6. 2. Неделя маленьких выбору). Попевки из «Музыкального букваря»
человечков. Звучащие жесты. Социализация В.Ветлугиной по выбору). Танец с осенними
детей в младшей группе д/с. Развитие листиками (разучивание). Игра с пением (по
сенсорных муз. способностей: различение выбору). Озвучивание шумовыми
контрастов в динамике (громко-тихо), темпе инструментами песни «Осень-невидимка»
(быстро-медленно). Музыкально-ритмические С.Коротаевой. 3. Щедрые подарки Осени.
движения, пение, творческое музицирование. Развитие вокально-хоровых навыков
Заранее приготовлены сюрпризы: спрятаны певческой дикции, дыхания. Развитие
игрушки, птички на веточках, листики на выразительности движений, способности у
полянке и т.д. Игровое занятие строится на импровизации. Пение,
загадках, сюрпризах. Стихи, загадки, музыкально-ритмические движения,
песенки про осень (по выбору). Попевки из элементарное музицирование,
«Муз. букваря» Н.А.Ветлугиной «Птенчики», игры-драматизации. Веселая осенняя
«Качели». Игра «Птички и вороны». Танец с ярмарка. Слушание: «Шутники» В.Мурзина.
осенними листиками (разучивание). Русские нар. потешки «Патока с имбирем»,
Коммуникативные танцы-игры. Игры с «Бай качи»-пение, подыгрывание а шумовых
именами. Дидактические игры: инструментах. Инсценирование песни «Где
«Тихо-громко». Пляска: был, Иванушка?», Кадриль-по выбору, танец
«Поссорились-помирились». Игра «Эхо» (с «Приглашение» (музыка по выбору).
хлопками). 3. Щедрые подарки осени. Повторение знакомых хороводов «Урожайная»
Расширение представлений об окружающем А.Филиппенко и др. Подыгрывание на шумовых
мире. Воспитание эмоциональной инструментах (нар. мелодии).
отзывчивости на музыку. Пение, 251. 2. 3. 4. 5. 6. 4. В гостях у Феи
муз.-ритмич. движения, элементарное Музыки (день музыки). Развитие
музицирование, игры-драматизации. «Осенняя воображения, творчества в музыкальной
ярмарка». Дети «едут» на машине на деятельности. Все виды музыкальной
ярмарку, где много разного товара: фрукты деятельности. Изобразительная деятельность
и овощи, платки и бусы, пряники и леденцы. (аппликация из осенних листьев).
Катание на «карусели», сюрпризы, вкусные Музыкальная гостиная. Слушание: «Менуэт»
подарки. Дополнительно к материалу Й.Гайдна. Знакомство с разными
предыдущей недели: танец «Грибочки» музыкальными жанрами и стилями: нар.
хоровод «Рябинки», песня-танец Музыка, классическая, современная.
«Подсолнушки» Г.Вихаревой. Слушание: Вокальная и инструментальная музыка (марш,
«Ежик» Д.Кабалвского. Подыгрывание на танец, колыбельная). Импровизация движений
шумовых инструментах (нар. мелодии). с разными атрибутами под музыку: «Вальс»
111. 2. 3. 4. 5. 6. 4. Осенние фантазии. А.Грибоедова, «Вальс-шутка» Д.Шостакович.
Развитие воображения, творчества в музык. Подыгрывание на шумовых инструментах (муз.
деятельности. Все виды музык. по выбору). Исполнение любых песен, игр с
Деятельности. Изобразительная деятельность пением. 5. Прощание с Журавушкой. Развитие
(аппликация из осенних листьев. В гостях у слухового внимания и памяти, воображения,
Феи Осени. Знакомство с осенними красками. творчества в музык. Деятельности. Все виды
Прогулка вместе с Осенью по «парку», игры музыкальной деятельности, потешки, стихи,
с Дождиком и Танец с зонтиками. Стихи, рассматривание иллюстраций. Рассказ о
загадки, песенки про осень (по выбору). перелетных птицах. Слушание: «Дождик»
Слушание: «Воробьишкам холодно» Г.Фрид. Д.Шостакович. Повторение песни Е.Зарицкой
Хоровод с осенними листьями. Повторение «Журавушка». Песни, стихи, загадки об
материалов прошлых недель. 5. Приметы осени и перелетных птицах по выбору. Танец
осени. Развитие слухового внимания и «Журавлиный клин», игра с пением по
памяти, воображения и творчества в музык. выбору.
деятельности. Все виды музык. 261. 2. 3. 4. 5. 6. 6. Неделя грустных
Деятельности, потешки, стихи, деревьев и осеннего настроения. Развитие
рассматривание иллюстраций. Прогулка по эмоциональной отзывчивости на музыку.
осеннему лесу с Лесовичком. Встреча с Развитие способности различать
лесными жителями. Знакомство с тем, что разнообразный характер музыки и выражать в
они делают осенью и как они готовятся к движении свое восприятие. Пение,
зиме. Музыкально-ритмические упражнения на музыкально-ритмические движения,
различные виды ходьбы. Песни о зверушках элементарное музицирование, слушание.
(«Ежик», «Белочка» и др.). Пляска Грустная песенка осеннего ветра. Слушание
«Грибочки», игра с осенними листьями, игра музыки: «Осенняя песня» (отрывок), «Фея
«Прятки с платочками». 6. Неделя грустных осени» С.Прокофьева, Концерт «Осень»
деревьев и осеннего настроения. Развитие А.Вивальди (отрывок). Песни, стихи,
эмоциональной отзывчивости на музыку. загадки осенней тематики (по выбору).
Развитие способности различать характер «Хоровод с осенними листьями» (по выбору).
музыки (веселый и грустный). Пение, Рисование «грустных» деревьев.
музыкально-ритмические движения, слушание, Импровизация танцев с листьями под
музыкальные игры. Грустная песенка минорную музыку «Вальсы» П.Чайковского,
осеннего ветра. Музыкальный рассказ о том, Ф.Шопена (отрывки) и др. 7. Дождики и
где побывал осенний ветерок и что он зонтики. Развитие эмоциональной
повидал. Песни, стихи, загадки осенней отзывчивости, способности различать части
тематики (по выбору). Слушание: «Брошенный музыкального произведения (вступление, 2-3
щенок» В.Сапожникова. Рисование «грустных» части, вариации). Все виды музыкальной
деревьев. Импровизация танцев с листьями деятельности, стихи и загадки про дождик.
под минорную музыку. Игра «Осенние листики Изобразительная деятельность (рисование
и Дворник». или аппликация). Веселая прогулка по
121. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Дождики и осеннему парку с зонтиком. Повторение
зонтики. Развитие эмоциональной материалов предыдущих недель.
отзывчивости, способности различать Изобразительная деятельность на тему
контрастный характер музыки. Все виды «Веселые зонтики». Танец с зонтиками
музык. Деятельности, стихи и загадки про А.Петрова. Импровизация движений с
дождик. Изобразительная деятельность листьями и зонтиками под музыку Е.Доги
(рисование или аппликация). Веселая «Вальс». Подыгрывание на шумовых
прогулка с зонтиком. Обыгрывание сюжета инструментах. Игры с зонтиками по выбору.
сказки М.Сутеева «Под грибком». Слушание: 271. 2. 3. 4. 5. 6. 8. Осенний праздник.
«Дождик накрапывает» А.Александрова. Закрепление представлений об осени с
Песенка-танец «Дождик». Повторение использованием музыкального и
материалов предыдущих недель. Импровизации литературно-художественного материала.
движений персонажей сказки «Под грибком». Совместная музыкально- игровая
8. Осенний праздник. Закрепление деятельность детей и взрослых (родителей и
представлений об осени с использованием педагогов). В гостях у волшебницы Осени.
литературного и художественного материала. Репертуар в соответствии со сценарием
Совместная музыкально-игровая деятельность развлечения. Исполнение любимых песен,
детей и взрослых (родителей и педагогов). стихов, танцев, игр и хороводов осенней
В гостях у волшебницы Осени. Музыкальные тематики (знакомый репертуар, исполняется
загадки Осени: «Дождик», «Солнышко». совместно детьми и взрослыми). 9. День
Осенние сюрпризы. Выставка осенних матери. Нравственно-коммуникативное
подарков (из овощей и природного воспитание средствами музыки. Развитие
материала. Исполнение любимых песен, исполнительских навыков в различных видах
стихов, танцев, игр и хороводов осенней музыкальной деятельности. Пение,
тематики (знакомый репертуар-по выбору). музыкально-ритмические движения.
Исполняется совместно с детьми и Элементарное музицирование, стихи о мамах.
взрослыми. 9. Неделя любимых игрушек. «Музыкальный календарь». Репертуар в
Развитие музыкальных сенсорных соответствии с темой (по выбору).
способностей: различение контрастной Повторение песен, стихов о маме
динамики, тембровой окраски звука. Пение, (разученных в прошлом году). Совместное
музыкально-ритмические движения. исполнение танцев с мамами: «Приглашение»,
Элементарное музицирование, загадки. «Найди себе пару», «Ай, да сапожники».
Потешки, стихи об игрушках. Наши Совместное музицирование (репертуар по
друзья-игрушки. Рассказы о своих любимых выбору).
игрушках (какие они, что они умеют делать 281. 2. 3. 4. 5. 6. 10. Неделя ритмов и
и др.). Отгадывание музыкальных загадок: пауз. Развитие ритмического слуха: умение
где какая игрушка? Слушание: «Лошадки» воспроизводить сильную долю, несложный
Ф.Лещинский. Песни про игрушки: «Плюшевый ритмический рисунок. Освоение понятия
медвежонок» Т.Ворониной, «Мячик», «Бобик», «ритм», его универсальности в природе, в
«машина», «Самолет» и др. пляска игра с музыке, изодеятельности, в стихах. Пение,
куклами. Игра «Зеркало», «Колпачок» и др. восприятие музыки, музыкально-ритмические
131. 2. 3. 4. 5. 6. 10. Праздник первой движения, шумовой оркестр. Сказка
снежинки. Развитие ритмического слуха – «Вездесущий ритм». Народные песенки
умения двигаться в соответствии с (русские, словацкие, моравские):
метроритмической пульсацией. Движение, «Поясочек», «Две синички» и др. Чешская
шумовой оркестр. Сказка-фантазия о первой полька «Аннушка» - воспроизведение ритма в
снежинке. Снежинка и ее подружки. звучащих жестах и при помощи шумовых
Рисование белых снежинок на темном фоне. инструментов. Импровизация танцевальных
Слушание песни в исполнении педагога: движений с фонариками на музыку Э.Грига
«Первый снег», «Зимушка-зима» «Шествие гномов». Парные пляски (по
А.Вахрушевой. Импровизация движений с выбору. 11. Неделя темноты и фонариков.
ленточками в образе Снежинок (музыка по художественное познание окружающего мира.
выбору). 11. Неделя темноты и фонариков. Эмоциональное развитие. Все виды
Художественное познание окружающего мира. деятельности в синкретическом единстве.
Развитие эмоциональной отзывчивости на Сказка «День рождения темноты».
музыку. Пение, слушание Разучивание песен новогодней тематики (по
музыкально-ритмические движения, выбору). Конспект интегрированного занятия
изобразительная деятельность. Дети Т.Э.Тютюнниковой «День рождения темноты»
укладывают своих куколок спать, напевают («Ночной урок»-см. журнал М.П.-2010, №7,
им колыбельные песни. Когда куколки стр.3).
«спят»-исполняют танец с фонариками 291. 2. 3. 4. 5. 6. 12. Неделя снежного
(звездочками). Слушание и подпевание: вальса. Художественное познание
«Колыбельная зайчонка»В.Карасевой или по окружающего мира. Эмоциональное развитие.
выбору. Танец с фонариками. Исполнение на импровизированное и фиксированное
шумовых инструментах простейших ритмов. движение, шумовой оркестр, пение. Сказка
Игра со звоночками. 12. Здравствуй, гостья про снежинку. Слушание, импровизация
Зима! Художественное познание окружающего движений «Вальс» Г.Свиридова, из к/ф
мира. Эмоциональное развитие. Слушание «Метель». Танец «Снежинки и вьюга»
музыки. Импровизация движений под музыку, Л.Делиба. Импровизация танца снежинок (по
шумовой оркестр, пение. «В гости к нам выбору). Разучивание песен зимней тематики
идет сама, раскрасавица Зима». Зимние (по выбору. Подыгрывание на музыкальных
забавы (санки, лыжи).дети рассказывают, за инструментах. 13. Неделя веселых
что мы любим зиму. Импровизации под музыку Снеговиков. Развитие воображения,
(показывают, что они любят делать зимой). творчества в музыкальной деятельности. Все
Слушание: «Что нам нравится зимой» виды музыкальной деятельности.
Е.Тиличеевой (в исполнении взрослых-по Придумывание музыкально-пластической
выбору). Пение и инсценировка песни «Зима» сказки «Что увидел Снеговик». Слушание и
М.Карасева. пение песен зимней тематики по выбору.
141. 2. 3. 4. 5. 6. 13. Неделя веселых Танец Снеговиков К.Вебер. Стихи, загадки
Снеговиков. Развитие воображения, зимней тематики. Импровизация танца
творчества в музыкально-ритмической новогодних игрушек по выбору. Игры со
деятельности. Пение, Снеговиками.
музыкально-ритмические движения, 301. 2. 3. 4. 5. 6. 14. Неделя
элементарное музицирование, аппликация. новогодних хороводов. Развитие певческих и
Веселые Снеговики пришли в гости к детям. двигательных навыков, способности к
Игры в прятки со Снеговиками, хоровод импровизации, воспитание коммуникативной
вокруг Снеговика, аппликация на полу культуры. Движение, пение, игра.
(лепим Снеговиков разных размеров). Песни Новогодние хороводы: «Так пели наши
о Зиме, зимних забавах (по выбору). бабушки и мамы». Слушание и пение песни «В
Импровизация движений – пантомима «Лепим лесу родилась елочка» Л.Бекман,
Снеговиков». Танец Снеговиков (по выбору). разучивание новогодних хороводов по
14. Где ты, Дедушка Мороз? Развитие речи, выбору, импровизация движений в хороводах
координации движений с музыкой. Движение, (вместе с детьми). 15. Неделя зимних
пение, игра. Ожидание встречи с Ёлкой. фантазий. Развитие воображения, творчества
Дети получают письмо от Деда Мороза и в музыкальной деятельности. Все виды
начинают готовится к его приходу, деятельности. Обыгрывание сказочной
разучивают новогодние хороволы. Слушание и ситуации по выбору. Слушание и подпевание:
подпевание: «Дед Мороз» А.Филлипенко. «Рождественская» Е.Зарицкой. Повторение
Песни, хороводы, пляски по выбору новогодних и зимних песен, танцев (по
музыкального руководителя. 15. Неделя выбору). Импровизация танцев сказочных
ожидания встречи с Ёлкой. Развитие героев по выбору.
эмоциональной отзывчивости на музыку. Все 311. 2. 3. 4. 5. 6. 16. Новогодний
виды музыкальной деятельности. Аппликация праздник. Обогащение праздничными
и рисование. Подготовка к встречи впечатлениями, развитие эмоциональной
новогодней Ёлки: рассматривание новогодних сферы, воспитание коммуникативной
игрушек, ожидание чуда. Слушание: «Дед культуры. Все виды музыкальной
Мороз» В.Витлина,. Пение: «Ёлочка» М. деятельности, чтение стихов. Новогодняя
Красева. Совместное со взрослым исполнение сказка по выбору. Репертуар по сценарию
песен про новогодний праздник, повторение новогоднего праздника (по выбору). 17.
хороводов и плясок. Изготовление Новогодние каникулы. Закрепление
новогодних открыток вместе с воспитателем. впечатления о новогоднем утреннике.
151. 2. 3. 4. 5. 6. 16. Праздник Озвучивание стихов, пение, образное
новогодней елки. Создание праздничной движение, шумовой оркестр. Повторение
атмосферы, развитие эмоций, знакомство с новогодней сказки (рождественская сказка).
традицией празднования Нового года. Все Повторение любимых песен, танцев,
виды музыкальной деятельности, хороводов, игр по желанию детей.
игры-аттракционы. Игровой сюжет по 321. 2. 3. 4. 5. 6. 18. Неделя морозных
сценарию. Исполнение музыкально-игрового кружев. Развитие воображения, творчества в
репертуара в соответствии со сценарием (по музыкальной деятельности. Озвучивание
выбору педагога). 17. Воспоминания о елке стихов, образное движение, пение, оркестр.
(обыгрывание новогоднего утренника). «Белая сказка». Конспект занятия «Белый
Развитие творческой активности детей в урок» Т.Э.Тютюнниковой (см. сб.
различных видах музыкальной деятельности. Тютюнникова Т.Э. «Потешные уроки») СПб: РЖ
Пение, образное движение, шумовой оркестр, «Музыкальная Палитра», 2011. 19. Сказки
изобразительная деятельность. В гости к зимнего леса. Развитие творческого
Снегурочки: обыгрывание сюжета новогоднего воображения, формирование исполнительских
праздника (в соответствии со сценарием и навыков в музык. видах деятельности.
пожеланиями детей). Исполнение знакомых Движение, игра, пение, чтение стихов.
песен, хороводов, плясок вместе со «Зимнее рондо». Конспект занятия
Снегурочкой (по выбору педагога и «Оркестровый урок» Т.Э. Тютюнниковой (см.
пожеланиям детей). 18. Сказки зимнего сб. Тютюнникова Т.Э. «Под солнечным
леса. Развитие воображения, творчества в парусом, или полет в другое измерение»,
музыкальной деятельности. Озвучивание СПб: РЖ «Муз. палитра» ,2008. 20. Неделя
стихов, образное движение, пение. Прогулка зимних спортивных игр. Приобщение к
по зимнему лесу. Встреча с лесными здоровому образу жизни,
зверями: зайчиком, лисичкой, белочкой. нравственно-коммуникативное воспитание,
Повторение любимых песен зимней тематики. развитие навыков в исполнительских видах
Музыкально-ритмические композиции: деятельности. Все виды музык.
«Белочка», «Пляска зайчиков». Музыкальные Деятельности, фольклорные игры и заклички.
загадки: «Храбрый заяц», «Волк» Что нам нравится зимой? Песни, игры,
Ю.Забутова, «Воробушкам холодно» хороводы и танцы зимней тематики.
Ж.Металлиди. Импровизация движений под «Конькобежцы» Ф Вальдтейфеля, «Сани»
музыку. А.Филиппенко, «Что нам нравится зимой?» и
161. 2. 3. 4. 5. 6. 19. Неделя зимних др по выбору. Разучивание танца
забав и веселья. Развитие музыкальных «богатыри».
сенсорных способностей (закрепление 331. 2. 3. 4. 5. 6. 21. Праздник
понятий: высоко-низко, громко-тихо, деревянной ложки. Масленица. Расширение
быстро-медленно). Музыкально-ритмические кругозора, приобщение к русскому
движения, игры, пение, элементарное фольклору, развитие музыкальных и
музицирование. Прогулка по зимнему парку: творческих способностей. Русский фольклор:
холодно-жарко. Встреча с Белочками, игры с песни, хороводы, потешки, игры, пляски,
Птичками. слушание и подпевание: «Сани» игра на народных музык. Инструментах
А.Филлипенко. Повторение любимых песен (ложки, окарины, дрова и др). Весенняя
зимней тематики. Музыкально-ритмические ярмарка. Сценарий развлечения на основе
композиции: «Птички и Вороны», «Пляска традиционного русского праздника Масленица
Зайчиков», «Белочка». Рисование следов (репертуар по выбору). Русские народные
птиц на снегу. Игра на шумовых танцы, песни, игры, прибаутки.
инструментах по показу педагога. 20. Подыгрывание на музык. инструментах.
Неделя ожидания весны. Развитие творческой Исполнение народных хороводов (по выбору).
активности детей в различных видах 22. Праздник защитников Отечества.
музыкальной деятельности. Фольклорные игры Воспитание чувства патриотизма, развитие
и заклички, пение, музыкально-ритмические нравственно-крммуникативных навыков. Все
движения, элементарное музицирование. виды музыкальной деятельности, спортивные
Изобразительная деятельность. В гостях у игры-аттракционы, чтение стихов. Русские
Петрушки. Музыкальные загадки, богатыри – защитники Отечества. Репертуар
импровизация плясовых движений, танцы по по сценарию «День защитников Отечества»
показу Петрушки, игра на шумовых (по выбору). 23. Неделя улыбок и сюрпризов
музыкальных инструментах. Весенние для мам и бабушек (праздник 8 марта).
заклички, «Веснянка»-слушание песен в Воспитание эмоциональной отзывчивости,
исполнении взрослого и подпевание; «Зима развитие творческих способностей,
прошла» Н.Метлова. Повторение любимых исполнительских навыков в музыкальных
плясок, подыгрывание простейших ритмов на видах деятельности. Все виды музыкальной
шумовых муз. ин-тах. деятельности, чтение стихов,
171. 2. 3. 4. 5. 6. 21. Праздник изобразительная деятельность. Готовим
деревянной ложки. Развитие эмоциональной сюрпризы и подарки для мам и бабушек.
сферы, творческой активности в различных Слушание и пение песен о маме, бабушке,
видах музыкальной деятельности. Детский весне. Парные танцы (по выбору).
музыкальный фольклор, ритмические игры, Коммуникативные игры, подготовка сольных
пение, элементарное музицирование. В гости номеров, «сюрпризов», (по выбору).
к малышам приходят дети старшей гр., 341. 2. 3. 4. 5. 6. 24. Неделя
приносят в подарок деревянные ложки и итальянских песен и сказок (по выбору:
показывают как они умеют на них играть. англ., немецких, франц., и др.).
Пляски старших детей с малышами, Знакомство с культурой итальянского народа
совместное музицирование на ложках (нар. (сказки, музыка, игры). Все виды
Мелодии). Слушание и пение: «Угощение» музыкальной деятельности. «Праздник
Ш.Решетникова, «Веселый музыкант» итальянского». Конспект занятия
А.Филиппенко. Музыкально-ритмические Т.Э.Тютюнниковой «Праздник итальянского»
композиции: «Разноцветная игра», (см. журнал МП, 2009,№4, стр.3). 25.
«Поросята», «Птички и вороны». Поддержка Неделя смешных историй. Развитие чувства
ритма-игра на ложках («Ах вы сени», юмора, эмоциональной отзывчивости на
«Полянка». Пение знакомых песен (по музыку, исполнительских навыков,
выбору). 22. Неделя звонких капелей. способности к импровизации. Все виды
Развитие музыкальных сенсорных музыкальной деятельности, чтение стихов.
способностей (различение разных тембров, Первое апреля – День смеха. Слушание и
закрепление понятий: высоко-низко, подпевание шуточных песен, потешек (по
громко-тихо, быстро-медленно). Все виды выбору). Подыгрывание на музык.
музыкальной деятельности, изобразительная Инструментах. Распевание: «Путаница»
деятельность, музыкальные игры. В гостях у Е.Тиличеевой. Коммуникативные танцы-игры
грустных Снеговиков. Снеговики по выбору. Импровизация движений под
рассказывают детям, почему они грустные, музыку в образе сказочных героев (по
почему носы «повесили». Слушание и пение выбору). 26. Неделя космических фантазий.
песен весенней тематики (по выбору). Расширение представлений об окружающей
Хоровод «Веснянка»-разучивание. деятельности. Развитие эмоциональной
Изображение грустных Снеговиков отзывчивости на музыку. Все виды
(аппликация или рисование). музыкальной деятельности. День
Музыкально-ритмические движения: космонавтики, беседы о космосе,
«Воробушки», «Прыжки по лужам». космонавтах. Слушание «космической музыки»
181. 2. 3. 4. 5. 6. 23. Неделя улыбок и (по выбору). Импровизация движений
сюрпризов для мамы. Эмоциональное развитие «космонавты в невесомости», «роботы» и др.
детей, воспитание активности в различных (муз. по выбору). Подыгрывание на шумовых
видах музыкальной деятельности. Все виды инструментах. Повторение любимых песен
музыкальной деятельности, изобразительная разной тематики (репертуар по выбору).
деятельность, музыкальные игры. Ожидание 351. 2. 3. 4. 5. 6. 27. Неделя звонких
Маминого праздника: готовим музыкальные песенок. воспитание любви и интереса к
подарки для мам. Слушание и пение песен: пению, развитие вокально-хоровых навыков.
«Пирожки» А.Филиппенко, «Вот какая мама» Мониторинг результатов работы по пению.
И.Пономапевой. Повторение Пение знакомых песен. Фестиваль детской
музыкально-ритмических композиций: песни. Исполнение знакомых и любимых
«Разноцветная игра», «Птички и Вороны», песен; подыгрывание на шумовых
«Поросята». 24. Праздник мам. инструментах; инсценирование любимых песен
Эмоциональное развитие детей, воспитание (репертуар по выбору). 28. Неделя веселых
активности в различных видах музыкальной плясок. Воспитание интереса к танцевальной
деятельности, воспитание умений выступать культуре, развитие двигательных навыков.
перед родителями. Все виды музыкальной Мониторинг результатов работы по овладению
деятельности, изобразительная музыкально-ритмическими движениями.
деятельность, музыкальные игры. Игровой Исполнение любимых танцев, игр,
сюжет по сценарию. Исполнение знакомого пластических композиций, импровизация
музыкального репертуара в соответствии со движений под музыку. Фестиваль детских
сценарием. 25. Встреча Весны. Развитие танцев. Исполнение любимых танцев и
музыкально-сенсорных способностей, композиций по выбору. Импровизация
формирование элементарных певческих движений на знакомую музыку по мотивам
навыков (учить петь протяжно, пропевая все детских сказок («Муха_Цокотуха», «Теремок»
слова). Все виды музыкальной деятельности, и др.).
изобразительная деятельность, музыкальные 361. 2. 3. 4. 5. 6. 29. Неделя детского
игры. К детям в гости приходит Весна и оркестра и музицирования. воспитание
приносит весенние подарки: «Солнечные интереса к музицированию, расширение
лучики», первые цветочки, зеленые веточки. музыкального кругозора. Мониторинг
Танец с цветами («Вальс» А.Жилина). Танец результатов развития детей по данному
с зелеными веточками (муз. по выбору). разделу. Творческое музицирование
Повторение знакомых песен о весне. Игры с совместно с педагогом (родителями,
музыкальными инструментами «Угадай, на чем учащимися музык. Школы). Фестиваль шумовых
играю?». оркестров. Исполнение на шумовых
191. 2. 3. 4. 5. 6. 26. Неделя веселых инструментах несложных аранжировок рус.
веснушек. Воспитание интереса к пению, Нар. Мелодий, детской музыки, фрагментов
подведение к самостоятельности исполнения классических произведений («Турецкое
песен и простейших плясок. Все виды рондо» В.Моцарта, «Шарманка»
музыкальной деятельности. К детям приходит Д.Шостаковича, «Детская симфония»
Весна и приводит своих помощниц-Веснушек И.Гайдна. 30. Выпуск в школу.
(девочки ст. гр.). Вместе со старшими Нравственно-коммуникативное воспитание,
детьми малыши исполняют песни, пляски, эмоциональное воспитание детей. Все виды
игры весенней тематики. музыкальной деятельности, чтение стихов,
«Веснянка»(укр.нар.песня)-повторение, театрализация. Прощальная сказка.
«Птенчики», «Качели» из «Музыкального Репертуар по сценарию праздника «Выпуск в
букваря» Н.Ветлугиной. Прятки с платочками школу» (по выбору). Повторение любимых
Б.Хорошко. Игры и пляски по выбору. 27. песен, плясок, игр. 31. Неделя прощания с
Праздник одуванчиков. Воспитание детским садом. Закрепление праздничных
эмоциональной отзывчивости, умения впечатлений, повторение любимого
выразить в движениях настроение, репертуара. Все виды музыкальной
темпоритм. Все виды музыкальной деятельности, чтение стихов,
деятельности. Изобразительная театрализация. Концерт по заявкам детей.
деятельность. Снова в гостях у детей Повторение любимых песен, плясок, игр – по
Весна. Только на этот раз она пришла в желанию детей.
гости с Одуванчиками. Загадки, стихи, 371. 2. 3. 4. 5. 6. 32. Неделя ожидания
пляски и игры с одуванчиками. Слушание: лета. Расширение представлений об
«Веселые ребята» А.Жилинского. Песня о окружающим, развитие музыкальных
весне (по выбору). Танец или игровое способностей. Все виды музыкальной
упражнение с цветами (по выбору). деятельности, чтение стихов,
Рисование (аппликация)-поляна одуванчиков. изобразительная деятельность. День
Импровизация танцы с одуванчиками. 28. рождения лета. Слушание и пение песен
Ожидание Лета. Воспитание устойчивого летней тематики: «Выйди солнышко»
интереса к пению и движению, умения Р.Паулса, по выбору. Танцы с цветами.
самостоятельно начинать и заканчивать Хороводы летней тематики, игры на
песню (пляску). Все виды музыкальной музыкальных инструментах по выбору. 33.
деятельности. Изобразительная День России. Знакомство с окружающим.
деятельность. К детям прилетают Птички, Развитие исполнительских навыков в
рассказывают последние новости: «Скоро к различных видах деятельности. Все виды
нам придет Лето!». Птички рассказывают музыкальной деятельности, чтение стихов о
детям, какое оно-Лето. Слушание: «Колобок» России. Беседа о государственной символики
А.Николаева. Разучивание песен, хороводов, России: герб, флаг, гимн. Слушание гимна
плясок летней тематики. Импровизированные России. Песни о Родине, любимом городе (по
пляски с цветами. Рисование летней полянки выбору «Салют» З.Левиной, «Воздушные шары»
(коллективная работа). Подвижные музык. М.Карминского). Импровизация движений с
Игры (по выбору). воздуш. шарами, танцы, творческое
201. 2. 3. 4. 5. 6. 29. Здравствуй, музицирование по выбору. 34. Неделя
Лето! Воспитание устойчивого интереса к русской березки. Воспитание любви к
пению и движению, умения самостоятельно Родине, русской нар. музыке, русской
начинать и заканчивать песню (пляску). природе. Все виды музыкальной
Расширение музыкально-игрового опыта. деятельности, чтение стихов о России,
Слушание, пение, элементарное русской природе, березке. День рождения
музицирование, музыкально-ритмические березки. Слушание и пение песен о березке
движения. К детям приходит Лето, приносит «Ай-да, березка» В.Витлина, «Во поле
летние подарки: первые ягоды, цветы, береза стояла» вариации, творческое
летний дождик. Слушание: «Мячик» музицирование. Хоровод с веточками
Т.Ворониной. Песни, хороводы, пляски березки. Коммуникативные танцы-игры по
летней тематики. Импровизация пляски выбору.
«Ягодки». Игра «Солнышко и дождик».
Планирование содержания работы по музыкальному воспитанию детей.ppt
http://900igr.net/kartinka/muzyka/planirovanie-soderzhanija-raboty-po-muzykalnomu-vospitaniju-detej-218543.html
cсылка на страницу

Планирование содержания работы по музыкальному воспитанию детей

другие презентации на тему «Планирование содержания работы по музыкальному воспитанию детей»

«Музыкальная культура барокко» - Барокко. Музыкальная культура XVII-XVIII вв. Родина В.А.Моцарта – Зальцбург. Георг Фридрих Гендель (1685 – 1759). «Маленький гений». Отрочество. ВОЛЬФГАНГ АМАДЕЙ МОЦАРТ (27. Клаудио Монтеверди (1567-1643) – первый композитор барокко (Италия). Дмитрий Бортнянский (1751 – 1825). Последнее произведение Моцарта — «Реквием» — осталось незаконченным.

«Музыкальное воспитание дошкольников» - Вопросы темы. Как организовать музыкальный досуг? Музыкально-дидактические игры в детском саду. Праздники Развлечения Досуг Музыкально-ритмические занятия Самостоятельная деятельность детей. Музыкально-дидактическая игра (МДИ). Сфера применения МДИ. Классификация МДИ. Что такое музыкальная культура?

«Музыкальная культура» - Классификация видов античного музыкального искусства. И.Ф. Стравинский. Вывод: античное музыкальное искусство носило зрелищно-развлекательный характер. Образы отражают следующие темы. Платон. Показать, что человек с древних времен тянулся к музыке. Композиторы. Наследие античного искусства. А.И.Хачатурян «Спартак», симфония А. Скрябина «Прометей», А.Г. Рубинштейн «Нерон» и др.

«Музыкальное искусство» - Инструментальная музыка («бессловесная»). Подражание звукам реальности (зовам кукушки, стуку колес и т.д.). Марш – строго размеренный темп, четкий, пунктирный ритм, четырехдольный размер. Понятие эстетического. Фрагмент из балета «Спартак» А.Хачатуряна. О музыке как порождении Вселенной говорят Г. Гюрджиев, О. Мессиан, К.Сараджев, А. Лосев.

«Игры музыкальные» - На колокольчике: ДИНЬ – ДИНЬ. Везде, где играла музыка, там трудились нотки. танце и по одной танцуют, и хороводы водят. Задумался старый Скрипичный ключ, захандрил. На ложках: ТУК – ТУК – ТУК. Разносторонние подходы отражали и разнообразные принципы классификации. Музыку эльфов: ПА – РА – РА. Но как могут играть Нотки без Скрипичного ключа?

«Музыкальные направления» - Джордж Гершвин (1898-1937) – американский композитор и пианист. Романтизм. Значительное место в репертуаре традиционного джаза занял блюз. Самым знаменитым произведением стала симфония №7, которая называется «Ленинградская». Введение. Альфред Шнитке (1934-1998). Deep Purple. Основные направления. В XX веке продолжал развиваться и романтизм.

Музыка

37 презентаций о музыке
Урок

Музыка

27 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по музыке > Музыка > Планирование содержания работы по музыкальному воспитанию детей