Музыка
<<  Разностороннее развитие ребенка в музыкальной деятельности Музыкальная терапия в детском саду  >>
Что только есть прекрасного на свете - Всё музыка нам может передать:
Что только есть прекрасного на свете - Всё музыка нам может передать:
Картинки из презентации «Разностороннее развитие ребенка в музыкальной деятельности» к уроку музыки на тему «Музыка»

Автор: дом. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Разностороннее развитие ребенка в музыкальной деятельности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 337 КБ.

Разностороннее развитие ребенка в музыкальной деятельности

содержание презентации «Разностороннее развитие ребенка в музыкальной деятельности.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Разностороннее развитие ребенка в 10проблемные ситуации на музыкальной основе;
музыкальной деятельности. «Музыка - модель Усложняющиеся игры – эксперименты и игры
человеческих эмоций. Благодаря уникальным путешествия; Музыкально – дидактические
особенностям музыки, она способствует игры; Игры – этюды по мотивам музыкальных
развитию не только эмоциональной, но и произведений; Сюжетные проблемные ситуации
познавательной, и нравственной сфер и, что или ситуации с ролевым взаимодействием;
особенно важно, формируют творческую Концерты – загадки; Беседы, в том числе по
личность» /Б. Танеев/. детским вопросам о музыке.
2Нормативные документы. Федеральный 11Формы взаимодействия в совместной
закон Российской Федерации от 29 декабря деятельности педагога и детей. Возраст.
2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Ведущая деятельность. Современные формы и
Российской Федерации« /глава 7, ст.64/ методы совместной музыкальной
Приказ Министерства образования и науки деятельности. 5 – 7 лет. Сложные
Российской Федерации (Минобрнауки России) интегративные виды деятельности, переход к
от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва учебной деятельности. Проблемные и
"Об утверждении федерального ситуационные задачи, их широкая
государственного образовательного вариативность и полипроблемность;
стандарта дошкольного образования« /п. Музыкально – дидактическая игра;
2.6./ Приказ Министерства труда и Компьютерные музыкальные игры;
социальной защиты Российской Федерации от Исследовательская (опытная) деятельность;
18 октября 2013 г. N 544н г. Москва Проектная деятельность; Театрализованная
"Об утверждении профессионального деятельность; Хороводная игра; Музыкальные
стандарта "Педагог (педагогическая игры – импровизации; Музыкальные конкурсы,
деятельность в сфере дошкольного, фестивали, концерты; Музыкальные экскурсии
начального общего, основного общего, и прогулки, музыкальные музеи;
среднего общего образования) (воспитатель, Интегративная деятельность; Клуб
учитель)" музыкальных интересов; Коллекционирование
3Структура музыкально-образовательной (в том числе музыкальных впечатлений);
системы ДОО. Самостоятельная музыкальная деятельность
4Музыкально –педагогический процесс в детей.
ДОУ. Содержание музыкального образования: 12Праздники в детском саду. Задачи:
Определяется Образовательной программой Приобщение дошкольников к национальным и
ДОУ Реализуется посредством музыкального мировым традициям, культуре; Воспитание
репертуара Тесно связано с уровнем чувства патриотизма и любви к Отечеству;
профессионализма педагогов, с желанием и Воспитание уважительного отношения к
возможностями детей освоить данное истории и достижениям страны и др.
содержание. Тематика: Традиционные Календарные
5Средства обучения. Определяются Всемирные Вид праздника: Концерт Конкурс
Уровнем развития культуры общества, Инсценировка Драматизация Комплексное или
Возможностями детей и профессиональными интегрированное занятие.
возможностями педагога Формами организации 13Условия организации педагогом
и самоорганизации детей в самостоятельной деятельности детей. Учет
музыкально-художественной деятельности. детских музыкальных интересов и
6Методы музыкального образования. По предпочтений, субъективных качеств ребенка
источнику передачи и получения знаний: в музыкальной деятельности; Недоминирующий
Наглядные Игровые Словесные характер взаимодействия с детьми,
Объяснительно-иллюстративные Практические косвенное участие взрослого в деятельности
По характеру познавательной деятельности: детей; Продуманная предметно игровая среда
Проблемные Частично поисковые (наличие музыкальных игрушек и
Исследовательские Специфические: а) инструментов, пособий, дидактических игр,
побуждение к сопереживанию; метод атрибутов музыкальной деятельности) и ее
убеждения; метод упражнения; метод доступность.
поисковых ситуаций, побуждающих к 14Насыщенность предметно-музыкальной
творческим и практическим действиям среды. Дидактические игры и пособия
(Н.А.Ветлугина) б) метод контрастного Развивающие игры и материалы развивающих
сопоставления произведений (О.П.Радынова) технологий /«Звучащий мир вокруг нас»;
и другие. игры со звуками (природный, бросовый
7Формы организации музыкальной материал: деревянные палочки, камешки,
деятельности. Музыкальные занятия баночки, орешки и т. д.)«Что звучит:
Совместная музыкальная деятельность дерево, металл, вода, камни, кожа, бумага,
взрослых и детей в повседневной жизни ДОУ др.»/ Игры на моделирование: на виды
в разнообразии форм Праздники и движений, на силу звука, на длительность
развлечения Самостоятельная музыкальная звука. Картинки к музыкальным
деятельность детей. произведениям (предметные, сюжетные)
8Музыкальные занятия. Картинки с изображением музыкальных
9Формы взаимодействия в совместной инструментов Картинки о разных музыкальных
деятельности педагога и детей. Возраст. профессиях: пианист, скрипач, дирижер, др.
Ведущая деятельность. Современные формы и Портреты композиторов Иллюстрации с
методы совместной музыкальной изображением разных музыкальных жанров
деятельности. 1-3 года. Предметная, Картинки с изображением поющих, играющих
предметно-манипулятивная. Игровое на разны музыкальных инструментах людей
экспериментирование со звуками на Продукты детского творчества – Рисунки к
предметной основе; Игры –эксперименты со знакомым музыкальным произведениям
звуками и игры – путешествия в мир звуков; Аудиозаписи: песенки в исполнении детей;
Предметное коллекционирование; Фотоальбомы: детское музыкальное
Музыкально-игровые приемы творчество Детская литература /Книжки с
(звукоподражание); Музыкальные и песенками и потешками «Бременские
музыкально-литературные загадки; музыканты»; Детская энциклопедия «Балет»
Музыкальные пальчиковые и музыкальные «Времена года» (альбом) и др /.
логоритмические игры; 15Что только есть прекрасного на свете -
Музыкально-двигательные игры импровизации; Всё музыка нам может передать: И шум
Музыкальные сказки (слушание и волны, и пенье птиц, и ветер. Про всё она
исполнительство). нам может рассказать. То звонкою капелью
10Формы взаимодействия в совместной засмеётся, То вьюгой заметёт, запорошит,
деятельности педагога и детей. Возраст. Дождём весенним радостно прольётся,
Ведущая деятельность. Современные формы и Листвою золотою закружит. Поют, танцуют,
методы совместной музыкальной веселятся дети И просто слушают, закрыв
деятельности. 3-5 лет. Игровая глаза. Прекрасно, что есть музыка на
(сюжетно-ролевая игра). Музыкальные свете! Нам без неё прожить никак нельзя!
сюжетно-ролевые игры (песня – игра); М. В. Сидорова.
Музыкальные игры – фантазирования; Игровые
Разностороннее развитие ребенка в музыкальной деятельности.ppt
http://900igr.net/kartinka/muzyka/raznostoronnee-razvitie-rebenka-v-muzykalnoj-dejatelnosti-261279.html
cсылка на страницу

Разностороннее развитие ребенка в музыкальной деятельности

другие презентации на тему «Разностороннее развитие ребенка в музыкальной деятельности»

«Музыкальные звуки» - Результаты исследования: Прослушать рассказ музыкального руководителя о происхождении музыкальных и шумовых звуков. Могут ли звучать предметы? А если рукой остановить колебание— прекратится и звук. «Все вокруг звучит кроме тишины!». Цель исследования: наша гипотеза подтвердилась: «Все вокруг звучит кроме тишины».

«Детские музыкальные инструменты» - Группы детских музыкальных инструментов. Роль детских музыкальных инструментов в музыкальном воспитании дошкольников. Детское пианино. Духовые: Свирель Флейта Кларнет Саксофон Триола Мелодика. Детские цимбалы. Аккордеон. Детский оркестр. Мелодика. Гусли. Кларнет. Струнные: Цитра Цимбалы Арфа Гусли. Триола.

«Электронные музыкальные инструменты» - Композитор. Популяризация электронной музыки. Электронная музыка формируется в 50 – х годах 20 века. Звукорежиссёр. Исполнитель. В г.Тольятти проведение 2 - го городского фестиваля эл. музыки предполагается в апреле 2008 года. Проблемы, решаемые с помощью электронного инструментария. Цель внедрения электронных инструментов в образовательный процесс:

«Музыкальные уроки» - Энциклопедия популярной музыки. Применение ИКТ на уроках музыки. Проблемы: Музыкальные конструкторы. Компьютер позволяет существенно повысить мотивацию учащихся к обучению. Механизмы использования ИКТ на уроках музыки. Способствовать воспитанию интереса к музыкальной культуре. Творчество. Посвящена року, джазу и поп - музыке.

«Музыкальный образ» - 3 Название произведения. Лирический. Учитель: Я сегодня рада видеть На уроке Вас, друзья. И станет душа сразу чище Добрее, счастливее всех! Какой образ раскрыт в вальсе №47 Шопена? Имя польского композитора. Финской. С 1891 года преподавал в Хельсинской консерватории. Музыкальное вступление к крупному музыкальному произведению.

«Музыкальный театр» - в Испании — тонадилья. Верди, один из замечательнейших мастеров мирового реалистического искусства. Содержание: История оперного творчества Деятели оперного творчества Оперные произведения. Закостенела также в своих условных формах французская лирическая трагедия. Пуччини. Огромную силу общественного воздействия.

Музыка

37 презентаций о музыке
Урок

Музыка

27 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по музыке > Музыка > Разностороннее развитие ребенка в музыкальной деятельности