Без темы
<<  Путешествие по страницам русского фольклора Реализация проекта «Народная карта» в тульской области в рамках выпуска карт уэк  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Развитие речевых умений детей 4-5 лет посредством малых фольклорных форм» к уроку музыки на тему «Без темы»

Автор: Sveta. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Развитие речевых умений детей 4-5 лет посредством малых фольклорных форм.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 111 КБ.

Развитие речевых умений детей 4-5 лет посредством малых фольклорных форм

содержание презентации «Развитие речевых умений детей 4-5 лет посредством малых фольклорных форм.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Развитие речевых умений детей 4-5 лет 8приемы использования малых фольклорных
посредством малых фольклорных форм. форм будут отобраны адекватно возрасту
Воспитатель – Е.А.Кириллова. детей и задачам развития их речевых умений
2Противоречие. Между признанным в науке работа по развитию речевых умений детей
значением и потенциальными возможностями посредством малых фольклорных форм будет
малых фольклорных форм в развитии речевых организована не только в ходе ООД (ОО
умений детей 4-5 лет и бессистемным их «Речевое развитие»), но и в процессе
использованием в практике образовательной режимных моментов будет обеспечено
работы с детьми 4-5 лет в связи с методическое сопровождение в системе
недостаточной разработанностью методики «педагог – ребенок – родители».
развития речи детей среднего дошкольного 9Подготовительный этап. Малые
возраста. фольклорные формы. Малые фольклорные
3Цель исследования. Теоретически и формы. Методы и приемы. Результат.
методически обосновать возможности малых Пословицы и поговорки. Разбор пословицы
фольклорных форм в развитии у детей 4-5 или поговорки перед чтением
лет речевых умений. художественного произведения; обсуждение
4Объект исследования – процесс развития названия произведения; предложить
у детей 4-5 лет речевых умений Предмет подобрать пословицы, соответствующие
исследования - развитие речевых умений содержанию и идее сказки; Дети осознают
детей 4-5 лет посредством малых идею произведения; правильное понимание
фольклорных форм. значения пословицы; Педагог включает в
5Задачи исследования. 1. На основе свою речь выражения, смысл которых ясен
анализа психолого-педагогических детям при определенной ситуации или при
исследований раскрыть и охарактеризовать объяснении; подбирать к каждой пословице
процесс развития у детей 4-5 лет речевых ситуации из жизни ребенка; выход в
умений, степень разработанности данной практическую деятельность (обыгрывание
проблемы на современном этапе и определить пословиц). Обогащение речи детей
понятийно-категориальное поле исследования фразеологизмами; осознание переносного
2. Выявить уровень развития речевых умений значения слов и словосочетаний.
у детей 4-5 лет 3. Обосновать методику 10ООД ОО «Речевое развитие». Разбор
комплексного применения методов и приемов пословицы или поговорки предваряет чтение
использования малых фольклорных форм в художественных произведений, подводя детей
процессе развития речевых умений детей 4-5 к осознанию его идеи правильное понимание
лет. идеи произведения, значения пословицы дети
6Речевые умения. 1. Умение точно могут проявить при обсуждении его названия
употреблять слова в различных когда у дошкольников уже накопится
грамматических формах. Д/з 1 «О чем некоторый запас пословиц и поговорок, им
говорится в пословице?». 2. Умение можно предложить подобрать пословицы,
понимать разные значения многозначного соответствующие содержанию и идее
слова. Д/з 2,3,4 «Подбери (закончи) определенной сказки.
пословицу». 3. Умение осознавать смысловые 11ОО «Речевое развитие». Специфичное
отношения между словами. Д/з 5 «Как упражнение – заучивание скороговорок
сказать правильно?». 4. Умение гладко и Повторять скороговорки «по заявкам» детей
плавно излагать. Д/з 6 «Придумай рассказ Повторять скороговорку частями по группам:
по пословице». 5. Умение вычленять звуки в первая: «Из-за леса, из-за гор…» вторая:
словах. Д/з 7 «Повтори за мной». 6. Умение «Едет дедушка Егор!» Если скороговорка
доказать значение слова. Д/з 8 «Отгадай состоит из нескольких фраз, ее интересно
загадку». 7. Умение ориентироваться на повторять по ролям – группами Первая
смысловую сторону слова. Д/з 9 «Объясни группа: «Расскажите про покупки» Вторая
смысл». Диагностические задания. Умение группа: «Про какие про покупки?» Все
разбирать в жанрах малых форм фольклора вместе: «Про покупки, про покупки, про
(владение ими). Д/з по типу «Какие ты покупочки мои!».
знаешь считалки, потешки, небылицы?». 12Качественные изменения. Речь детей
7Анкета для родителей. Какие малые обогатилась фразеологизмами дети стали
фольклорные формы Вы знаете? Какие малые осознавать переносное значение слов и
фольклорные формы Вы используете с детьми? словосочетаний у детей заметно
С какой целью? Загадываете ли Вы детям совершенствовалась дикция дети стали
загадки? Как часто? Какие потешки Вы хорошо чувствовать динамику смыслового
знаете? Поете ли Вы своим детям содержания одной и той же фразы в
колыбельные песни? Какие? Как Вы считаете, зависимости от изменения психического
какое значение имеют малые фольклорные ударения у детей стали развиваться навыки
формы в жизни ребенка? речи – доказательства и речи – описания
8Положения методики комплексного активизировался и обогатился словарь
применения методов и приемов использования детей, что сделало их речь эмоционально
малых фольклорных форм в процессе развития выразительной.
речевых умений детей 4-5 лет. методы и 13Спасибо за внимание!
Развитие речевых умений детей 4-5 лет посредством малых фольклорных форм.ppt
http://900igr.net/kartinka/muzyka/razvitie-rechevykh-umenij-detej-4-5-let-posredstvom-malykh-folklornykh-form-109292.html
cсылка на страницу

Развитие речевых умений детей 4-5 лет посредством малых фольклорных форм

другие презентации на тему «Развитие речевых умений детей 4-5 лет посредством малых фольклорных форм»

«Английский речевой этикет» - Особенности речевого этикета англоговорящих стран: How did you know? People in Russia are so friendly. Thank you for your respond!». She’s so hot! Элементы ролевой игры: в магазине, на уроке, за столом и т.д. Your house is lovely! Misha’s new pen. Nice dog, Peter. Особенности обучения детей младшего школьного возраста иностранному языку.

«Музыкальные занятия при речевых нарушениях» - Педагог- психолог. Логоритмические занятия проводятся в тесной связи с учителем– логопедом. Музыкально-ритмические движения. Структура логоритмических занятий. Проблемы детства. Для сеанса достаточно нескольких минут. Цели и задачи. Чулково. Источники. Рассмотрим каждое из направлений. Игра на детских музыкальных инструментах.

«Речевые умения» - Готовы ли родители к школе? Так задаются образцы определенного жизненного стиля. Жертвовать своим личным временем и некоторыми привычками. Мелкая моторика рук. Словарный запас. Владение элементарными навыками звукового анализа. Правильное произношение всех звуков. Мультимедийное приложение к родительскому собранию.

«Речевая агрессия» - Презентация Тема: Речевая агрессия в современной логосфере. Сферы бытования речевой агрессии. Ситуация речевой агрессии. Важнейшие формы речевой агрессии. Отношение общества к речевой агрессии. Культуроспецифичность проявлений речевой агрессии. Заключение. Понятие речевой агрессии. Оглавление.

«Речевое развитие ребёнка» - Запишите в «Словарик» слова, в которых ребёнок переставляет или пропускает слоги. Решает ли простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах десяти? И упали два козла в речку вверх ногами. Что делать по дороге в гости? Ребёнку дают в руки два флажка. Дорога отнимает, как правило, много времени.

«Чайковский Детский альбом» - Чайковский с большим успехом выступает как дирижер симфонических концертов и опер. Петр Ильич Чайковский. Мадест Петрович Мусоргский. Детские образы в музыке. Детский альбом»: «Нянина сказка». Ответь на вопрос: П.И. Чайковский «Детский альбом.

Без темы

96 презентаций
Урок

Музыка

27 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по музыке > Без темы > Развитие речевых умений детей 4-5 лет посредством малых фольклорных форм