Тоглакпан Маргарита Маадыр-ооловна музыкальный руководитель 1 квалификационной категории |
Автор: Valued Acer Customer. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Тоглакпан Маргарита Маадыр-ооловна музыкальный руководитель 1 квалификационной категории.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 825 КБ.
Тоглакпан Маргарита Маадыр-ооловна музыкальный руководитель 1 квалификационной категории
содержание презентации «Тоглакпан Маргарита Маадыр-ооловна музыкальный руководитель 1 квалификационной категории.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Тоглакпан Маргарита Маадыр-ооловна | 5 | Дети, которые были замкнутые, благодаря |
| музыкальный руководитель 1 | игре на таких инструментах раскрепощаются | ||
| квалификационной категории. Министерство | и раскрываются с разных сторон, становятся | ||
| образования и науки Республики Тыва | более коммуникабельными, могут выступать | ||
| Управление образования муниципального | перед большим количеством людей. Им очень | ||
| района «Улуг-Хемский кожуун Республики | интересно играть на нетрадиционных | ||
| Тыва» Муниципальное бюджетное дошкольное | музыкальных инструментах. | ||
| образовательное учреждение детский сад | 6 | Шелк национальный; Бусы разноцветные; | |
| комбинированного вида «Сайзанак» | Пуговки-бубенчики, Резинка для волос; | ||
| с.Хайыраканский. | Картон, карандаш, клей, линейка, ножницы; | ||
| 2 | МАСТЕР-КЛАСС для педагогов и родителей | Нитки и иголки; Черная пряжа; Тесьма | |
| Авторская разработка «Изготовление | национальная; Эластомерная нить для | ||
| «Чавага» как нетрадиционного самодельного | бисероплетения ; Липучка. Для изготовления | ||
| музыкального инструмента». | «Чавага» необходимы следующие материалы и | ||
| 3 | Цели и задачи: Поделиться опытом с | инструменты: | |
| коллегами по изготовлению нетрадиционного | 7 | Для изготовления «Чавага» 1. | |
| самодельного музыкального инструмента | Нанизываем на эластомерную нить | ||
| «Чавага» Познакомить с технологией | разноцветные бусы и пуговку бубенчик | ||
| изготовления нетрадиционного самодельного | длиной 20 см. (получается 4 ряда бус). 2. | ||
| музыкального инструмента «Чавага» Научить | Берем картон, вырезаем полоску шириной 5 | ||
| приемам звукоизлечения и способу игры на | см, длиной 12 см, и сложим пополам, | ||
| «Чавага». | приклеиваем друг к другу. 3. Вырезаем из | ||
| 4 | Все, что создано природой и человеком | ткани (шелк) прямоугольную форму и клеим | |
| имеет свой звук, свою музыку, надо только | на картон. 4. Пришиваем на край | ||
| научиться ее видеть, слышать и чувствовать | прямоугольника бусы. Чавага готова. 5. На | ||
| и тогда ты откроешь музыку даже вне | изнаночную сторону пришиваем резинку. 6. | ||
| совместимых с музыкой предметах. Я нашла | Прикрепляем на «косу» чавага. | ||
| звуки музыки в «Чавага». Чавага – это | 8 | Занятие полезное и увлекательное. | |
| накосники наших прабабушек. Такие | Здесь нет четких правил и законов, поэтому | ||
| украшения широко бытовали у тувинских | любая идея легко превращается в | ||
| женщин до 30-х годов XX века. В наше время | реальность: раскрашивайте, привязывайте, | ||
| чавага используется как незаменимый | приклеивайте, насыпайте, наливайте, | ||
| атрибут национального одеяния тувинских | пришивайте, экспериментируйте… Главное – | ||
| девушек, женщин. | делайте музыку вместе, тогда она и вам, и | ||
| 5 | Материал для изготовления самодельных | малышу будет приносить отличное творческое | |
| музыкальных инструментов может быть | настроение! Дерзайте и творите! | ||
| разный: бросовый и природный. Я предлагаю | Изготовление самодельных музыкальных | ||
| сделать музыкальный инструмент из | инструментов своими руками –. | ||
| бросового материала «Чавага». Смастерить | 9 | Музыкальный инструмент - это «орудие» | |
| «Чавага» как музыкального инструмента | музыканта, с помощью которого он | ||
| можно совместно с родителями и педагогами. | осуществляет свою вдохновенную | ||
| Предложив им немножко пофантазировать с | деятельность. Так давайте сделаем детей | ||
| бусами. Для этого нужно взять всего лишь | немножко музыкантами и дадим им в руки | ||
| использованные бусы, тесьму, шелк, пряжу, | инструменты и пусть даже самые простые, | ||
| эластомерную нить для бисероплетения, | сделанные из бросовых материалов! | ||
| картон, норжницы и клей. Сделав своими | 10 | ||
| руками такой звучащий нетрадиционный | 11 | ||
| музыкальный инструмент как «Чавага», | 12 | «Музыкальный инструмент для маленького | |
| ребенок по-иному воспринимает окружающий | ребёнка- символ музыки, тот кто играет на | ||
| мир, более внимательно относится к звуку, | нём – почти волшебник». | ||
| с большой активностью включается в | 13 | Спасибо за внимание! | |
| совместные инсценирования и музицирование. | |||
| Тоглакпан Маргарита Маадыр-ооловна музыкальный руководитель 1 квалификационной категории.ppt | |||
Тоглакпан Маргарита Маадыр-ооловна музыкальный руководитель 1 квалификационной категории
«Музыкальный образ» - Слова и музыка О. Митяев. 1 Музыкальная характеристика. Учащиеся: И мы тоже очень рады Рады впрочем, как всегда! 5 Музыка в живописи. М.И. Глинка. Имя польского композитора. Основоположник финской национальной музыкальной школы. "На севере диком..." И. И. Шишкин. М. Ю. Лермонтов. 6 Музыкальный образ.
«Музыкальные занятия» - Одни предпочитают живую музыку в исполнении педагога, другим нравятся фонограммы. Музыкальные инструменты становятся средством самовыражения. Инструменты, которые мы предлагаем детям, не требуют никаких специальных навыков. Принципы построения занятий: Рекомендуемая структура музыкального занятия с детьми аутистами.
«Роман Булгакова Мастер и Маргарита» - 1930 сжёг рукопись. 1936 Заключительная глава. Рукописи не горят! Герои романа. Мастер и Маргарита. Что объединяет Мастера и Воланда? Герой – загадка!!! Роман «Мастер и Маргарита». За мной, мой читатель… Понтий Пилат. 1940 Редактирование , переписывание. Маргарита – ведьма. Гёте. «Фауст». История создания романа.
«Детские музыкальные инструменты» - Синтезатор. Цитра. Клавишно-язычковые: Аккордеон Гармонь Баян. Детские музыкальные инструменты. Саксофон. Свирель. Гусли. Группы детских музыкальных инструментов. Кларнет. Арфа. Струнные: Цитра Цимбалы Арфа Гусли. Маракас треугольник кастаньеты пандейра. Электроорган. Детский рояль. Детское пианино.
«Музыкальные направления» - Один из крупнейших мастеров музыкальной культуры XX столетия, яркий и своеобразный мыслитель. Альфред Шнитке – русский композитор. Джордж Гершвин (1898-1937) – американский композитор и пианист. Последнее выступление стало “The Beatles” состоялось 29 августа 1966 года. В довоенный период джаз в нашей стране развивался внутри эстрадных оркестров.
«Игры музыкальные» - Нотки засмотрелись на танец снежинок. Значение музыкально – дидактических игр. И музыку веселья: ЛЯ – ЛЯ – ЛЯ. Задумался старый Скрипичный ключ, захандрил. Музыкальная игра имеет следующие задачи: композитор Иоганн Себастьян Бах. На колокольчике: ДИНЬ – ДИНЬ. -Музыка веселого характера - грустного характера поощрение за правильный ответ.
