Музыка
<<  Оборудование музыкального уголка в детском саду Музыкальная гостиная  >>
Требования к содержанию музыкальных уголков
Требования к содержанию музыкальных уголков
Требования к содержанию музыкальных уголков
Требования к содержанию музыкальных уголков
Предметно-игровая среда дошкольного учреждения – исключительно важный
Предметно-игровая среда дошкольного учреждения – исключительно важный
Виды пособий
Виды пособий
Виды пособий
Виды пособий
Виды пособий
Виды пособий
Виды пособий
Виды пособий
Виды пособий
Виды пособий
Виды пособий
Виды пособий
Виды пособий
Виды пособий
Виды пособий
Виды пособий
Виды пособий
Виды пособий
II группа - неозвученные детские музыкальные игрушки и инструменты,
II группа - неозвученные детские музыкальные игрушки и инструменты,
II группа - неозвученные детские музыкальные игрушки и инструменты,
II группа - неозвученные детские музыкальные игрушки и инструменты,
II группа - неозвученные детские музыкальные игрушки и инструменты,
II группа - неозвученные детские музыкальные игрушки и инструменты,
II группа - неозвученные детские музыкальные игрушки и инструменты,
II группа - неозвученные детские музыкальные игрушки и инструменты,
II группа - неозвученные детские музыкальные игрушки и инструменты,
II группа - неозвученные детские музыкальные игрушки и инструменты,
III группа - озвученные музыкальные инструменты, которые
III группа - озвученные музыкальные инструменты, которые
III группа - озвученные музыкальные инструменты, которые
III группа - озвученные музыкальные инструменты, которые
III группа - озвученные музыкальные инструменты, которые
III группа - озвученные музыкальные инструменты, которые
III группа - озвученные музыкальные инструменты, которые
III группа - озвученные музыкальные инструменты, которые
III группа - озвученные музыкальные инструменты, которые
III группа - озвученные музыкальные инструменты, которые
III группа - озвученные музыкальные инструменты, которые
III группа - озвученные музыкальные инструменты, которые
III группа - озвученные музыкальные инструменты, которые
III группа - озвученные музыкальные инструменты, которые
III группа - озвученные музыкальные инструменты, которые
III группа - озвученные музыкальные инструменты, которые
III группа - озвученные музыкальные инструменты, которые
III группа - озвученные музыкальные инструменты, которые
III группа - озвученные музыкальные инструменты, которые
III группа - озвученные музыкальные инструменты, которые
IV группа - самодельные шумовые и ударные музыкальные инструменты из
IV группа - самодельные шумовые и ударные музыкальные инструменты из
IV группа - самодельные шумовые и ударные музыкальные инструменты из
IV группа - самодельные шумовые и ударные музыкальные инструменты из
IV группа - самодельные шумовые и ударные музыкальные инструменты из
IV группа - самодельные шумовые и ударные музыкальные инструменты из
IV группа - самодельные шумовые и ударные музыкальные инструменты из
IV группа - самодельные шумовые и ударные музыкальные инструменты из
IV группа - самодельные шумовые и ударные музыкальные инструменты из
IV группа - самодельные шумовые и ударные музыкальные инструменты из
IV группа - самодельные шумовые и ударные музыкальные инструменты из
IV группа - самодельные шумовые и ударные музыкальные инструменты из
IV группа - самодельные шумовые и ударные музыкальные инструменты из
IV группа - самодельные шумовые и ударные музыкальные инструменты из
IV группа - самодельные шумовые и ударные музыкальные инструменты из
IV группа - самодельные шумовые и ударные музыкальные инструменты из
IV группа - самодельные шумовые и ударные музыкальные инструменты из
IV группа - самодельные шумовые и ударные музыкальные инструменты из
IV группа - самодельные шумовые и ударные музыкальные инструменты из
IV группа - самодельные шумовые и ударные музыкальные инструменты из
Младший возраст Для музыкального развития возрастной группы задача
Младший возраст Для музыкального развития возрастной группы задача
Младший возраст Для музыкального развития возрастной группы задача
Младший возраст Для музыкального развития возрастной группы задача
Младший возраст Для музыкального развития возрастной группы задача
Младший возраст Для музыкального развития возрастной группы задача
Младший возраст Для музыкального развития возрастной группы задача
Младший возраст Для музыкального развития возрастной группы задача
Младший возраст Для музыкального развития возрастной группы задача
Младший возраст Для музыкального развития возрастной группы задача
Младший возраст Для музыкального развития возрастной группы задача
Младший возраст Для музыкального развития возрастной группы задача
Младший возраст Для музыкального развития возрастной группы задача
Младший возраст Для музыкального развития возрастной группы задача
Младший возраст Для музыкального развития возрастной группы задача
Младший возраст Для музыкального развития возрастной группы задача
Младший возраст Для музыкального развития возрастной группы задача
Младший возраст Для музыкального развития возрастной группы задача
Средний возраст Для этой возрастной группы вводятся новые ударные
Средний возраст Для этой возрастной группы вводятся новые ударные
Средний возраст Для этой возрастной группы вводятся новые ударные
Средний возраст Для этой возрастной группы вводятся новые ударные
Средний возраст Для этой возрастной группы вводятся новые ударные
Средний возраст Для этой возрастной группы вводятся новые ударные
Средний возраст Для этой возрастной группы вводятся новые ударные
Средний возраст Для этой возрастной группы вводятся новые ударные
Старший возраст В группе должны быть созданы условия для самовыражения
Старший возраст В группе должны быть созданы условия для самовыражения
Старший возраст В группе должны быть созданы условия для самовыражения
Старший возраст В группе должны быть созданы условия для самовыражения
Старший возраст В группе должны быть созданы условия для самовыражения
Старший возраст В группе должны быть созданы условия для самовыражения
Старший возраст В группе должны быть созданы условия для самовыражения
Старший возраст В группе должны быть созданы условия для самовыражения
Старший возраст В группе должны быть созданы условия для самовыражения
Старший возраст В группе должны быть созданы условия для самовыражения
Старший возраст В группе должны быть созданы условия для самовыражения
Старший возраст В группе должны быть созданы условия для самовыражения
Старший возраст В группе должны быть созданы условия для самовыражения
Старший возраст В группе должны быть созданы условия для самовыражения
Старший возраст В группе должны быть созданы условия для самовыражения
Старший возраст В группе должны быть созданы условия для самовыражения
Старший возраст В группе должны быть созданы условия для самовыражения
Старший возраст В группе должны быть созданы условия для самовыражения
Предметно- пространственная музыкальная среда детского сада должна:
Предметно- пространственная музыкальная среда детского сада должна:
Основные требования к музыкальным уголкам
Основные требования к музыкальным уголкам
Используемая литература
Используемая литература
Картинки из презентации «Требования к содержанию музыкальных уголков» к уроку музыки на тему «Музыка»

Автор: ALEX. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Требования к содержанию музыкальных уголков.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1874 КБ.

Требования к содержанию музыкальных уголков

содержание презентации «Требования к содержанию музыкальных уголков.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Требования к содержанию музыкальных 8инструментами, имеющими звукоряд:
уголков. Консультация музыкального металлофон, ксилофон, цимбалы, детские
руководителя Мишуниной Л.А. для пианино, органолы. В музыкальный уголок
воспитателей МДОУ д/с №48. можно добавить и неозвученное пианино с
2Предметно-игровая среда дошкольного нарисованной клавиатурой. Музыкальные
учреждения – исключительно важный игрушки: добавляются уменьшенные копии
компонент, способствующий развитию музыкальных инструментов (кларнет,
ребенка. Чтобы привить интерес к саксофон, рояль, гармонь), всевозможные
музыкальной деятельности и постоянно свистки (деревянные, пластмассовые,
поддерживать его, нужно выделить в глиняные); образные игрушки, играющие на
групповой комнате специальное место – «музыкальных» инструментах; образная
музыкальный уголок и оборудовать его игрушка с кнопкой, нажатием на которую
техническими средствами, музыкальными воспроизводятся звуки разной высоты,
инструментами, музыкальными игрушками, музыкальный руль. Самодельные музыкальные
самодельными музыкальными инструментами из инструменты из различного материала с
природного материала (по концепции Карла использованием концепции Карла Орфа: *
Орфа), музыкально-дидактическими играми, Шуршунчики (различная бумага: целлофан,
набором картинок с музыкальными пергамент, газета и т.д.). * Шелестящие
инструментами, портретами композиторов. Из инструменты: а) скорлупки от фисташек,
технических средств музыкальный уголок нанизанные на шерстяную нитку; б)
должен быть оснащен, прежде всего, скорлупки грецких орехов, подвешенные
магнитофоном и набором компакт-дисков, гроздями на обычную палочку или детскую
содержащих разнообразный музыкальный вешалку. * Шумовые инструменты: а)
материал с учетом требований, скорлупки, желуди, фасоль, насыпанные во
предъявляемых к работе с детьми данной всевозможные коробочки типа
возрастной категории по музыкальному «киндер-сюрпризов»; б) металлические
развитию. баночки разных размеров; в) всевозможные
3Виды пособий. I группа – образные браслеты, с нанизанными на нитку
пособия: пособия типа «Лото» и пуговицами, бубенчиками, рогатки с ниткой
всевозможные картинки с изображениями и нанизанными на нее пробками.
музыкальных инструментов, портреты Музыкально-дидактические игры:
композиторов. Пособия типа «Лото» «Музыкальная лесенка», «На чем играют»,
представляют собою карточки с «Волшебные нитки», «Музыкальный домик»,
нарисованными или наклеенными на них «Музыкальный волчок».
картинками (например, изображение 9Старший возраст В группе должны быть
различных музыкальных инструментов: созданы условия для самовыражения ребенка
барабана, колокольчика, дудочки, в различных видах музыкальной
металлофона). деятельности, способствующие развитию его
4II группа - неозвученные детские музыкальных и музыкально-творческих
музыкальные игрушки и инструменты, которые способностей. Музыкальные инструменты:
предназначены для создания игровых духовые (губная гармошка, свирель),
ситуаций, при которых дети, фантазируя клавишные инструменты (баяны, аккордеоны,
представляют себя играющими на музыкальных органолы), ударные инструменты (маракасы,
инструментах (макеты домр, балалаек, румба, трещотки, кастаньеты, ложки и
баянов, неозвученных пианино с т.д.). инструменты, не имеющие звукоряда:
нарисованной клавиатурой). различные дудочки, рожки, пищалки,
5III группа - озвученные музыкальные свистки. Музыкальные игрушки: озвученные
инструменты, которые подразделяются на музыкальные книжки, музыкальные шкатулки,
четыре типа в зависимости от их звучания: игрушка магнитофон, уменьшенные копии
игрушки-инструменты со звуком музыкальных инструментов: аккордеон,
неопределенной высоты (погремушки, бубны, саксофон, флейта, арфа; Самодельные
барабаны, треугольники, колокольчики, музыкальные инструменты из различного
бубенчики); игрушки-инструменты издающие материала с использованием концепции Карла
только один звук (свистульки, дудочки, Орфа. Музыкально-дидактические игры:
рожки, саксофоны); игрушки-инструменты с «Определи форму произведения»,
фиксированной мелодией (органчики, «Лесенка-чудесенка»,«Что инструмент
шарманки, музыкальные шкатулки); расскажет», опорные карточки, ритмосхемы,
игрушки-инструменты с диатоническим и ритмоблоки.
хроматическим звукорядом (металлофоны, 10Предметно- пространственная
ксилофоны, детские пианино, рояль, музыкальная среда детского сада должна:
органолы, аккордеоны). Обеспечивать совместную музыкальную
6IV группа - самодельные шумовые и деятельность детей и взрослых. (От
ударные музыкальные инструменты из компетентности взрослого, его
различного материала (по концепции Карла доброжелательности и заинтересованного
Орфа). отношения к детям и музыке зависит, станет
7Младший возраст Для музыкального ли эта среда развивающей.) Обеспечивать
развития возрастной группы задача самостоятельную индивидуальную и
воспитателя состоит в том, чтобы помочь совместную деятельность детей, возникающих
детям понять природу звука. Детям по их желанию и в соответствии с их
необходимо показать, как вибрирует струна, интересами. Способствовать получению и
издавая звук, дать возможность увидеть закреплению знаний о музыке. Стимулировать
вибрацию различных веревочек при развитие творческих способностей.
определенном натяжении , дать возможность Развивать любознательность, стремление к
услышать звуки разной высоты, которые экспериментированию. Учитывать возрастные
издают погремушки, наполненные рисом, и индивидуальные особенности детей.
фасолью, пуговицами. Музыкальные 11Основные требования к музыкальным
инструменты: дудочка, барабан, уголкам. Эстетичность музыкального уголка,
треугольник, всевозможные погремушки, его отдельных элементов. Наличие всех
металлофон. Музыкальные игрушки: копии необходимых пособий по данной возрастной
музыкальных инструментов с фиксированной группе. Педагогически грамотное
мелодией (домра, балалайка и др.), руководство СМД детей со стороны
образная игрушка, нажатием на которую воспитателя. Удобное расположение
извлекаются звуки нефиксированной высоты музыкального уголка.
(котята в корзине, птичка на подставке и 12Используемая литература. Ли 1.
др.), образная игрушка, «играющая на Ветлугина Н.А. Эстетическое воспитание в
музыкальном инструменте», неваляшки, детском саду. - М., 1978. 2. Выготский
музыкальная юла, образная игрушка со Л.С. Воображение и творчество в дошкольном
звучащей кнопкой. Музыкально-дидактические возрасте. - М., 1967. 3. Кабалевский Д.Б.
игры: «Кукла шагает и бегает», «Птицы и Как рассказать детям о музыке? - М., 1982.
птенчики», «Скворцы и вороны», «Кто в 4. Метлов Н.А. Музыка - детям. - М., 1985.
домике живет», «Солнышко и дождик», «На 5. Радынова О.П., Катинене А.И.,
каком инструменте играю», «Музыкальный Палавандишвили М.Л. Музыкальное воспитание
домик». дошкольников. - М., 2000. 6. Савельев
8Средний возраст Для этой возрастной Г.В., Новик Т.Ф. Музыка и изодеятельность
группы вводятся новые ударные инструменты: в развитии детей // Пралеска. - 2000. - №
маракасы, трещотка, румба, кастаньеты. 10. 7. Савельев Г.В. Дошкольники слушают
Дети знакомятся с музыкальными музыку. – Гомель, 2005. – Ч.1, 2.
Требования к содержанию музыкальных уголков.pptx
http://900igr.net/kartinka/muzyka/trebovanija-k-soderzhaniju-muzykalnykh-ugolkov-265370.html
cсылка на страницу

Требования к содержанию музыкальных уголков

другие презентации на тему «Требования к содержанию музыкальных уголков»

«Классный уголок» - Требования. Каждая рубрика классного уголка должна соответствовать возрасту и интересам учащихся. Цель: Задачи: Права членов коллектива. 13. Результаты: Структура классного уголка. Государственная символика РФ. Требования: Классный уголок, как инструмент тьюторского сопровождения познавательного интереса ребенка.

«Животные живого уголка» - Аплохилусы. Маленькие очень симпатичные грызуны. Черепаха. Которая радует нас своим пением. Наблюдая за рыбками в аквариуме –улучшается настроение. Хромафиосемионы. Весёлый зверёк с большими глазами и пушистой шубкой. Животные живого уголка. Американские килли. Кеша хоро-о-ший… Морские свинки. Попугайчики.

«Детские музыкальные инструменты» - Синтезатор. Аккордеон. Маракас треугольник кастаньеты пандейра. Разновидности детского оркестра : шумовой ансамбль смешанный оркестр. Свирель. Детские музыкальные инструменты. Детское пианино. Баян. Мелодика. Роль детских музыкальных инструментов в музыкальном воспитании дошкольников. Детский оркестр.

«Музыкальные направления» - Арнольд Шёнберг был австрийским композитором, педагогом, дирижер, художник. Скрябин направил все свои помыслы на переустройства искусства и миропорядка в целом. Значительное место в репертуаре традиционного джаза занял блюз. О. Мессиане. Один из крупнейших мастеров музыкальной культуры XX столетия, яркий и своеобразный мыслитель.

«Музыкальная культура барокко» - Антонио Вивальди (1678 – 1741). Отрочество. «Маленький гений». Эдвард Григ. Родина В.А.Моцарта – Зальцбург. Георг Фридрих Гендель (1685 – 1759). Салонное музицирование. «Музыкантам хочется изобретать нечто новое. Оперы «Орфей» (1607), «Ариадна» (1608) и др. Моцарт в Вене. Один из меломанов начала 17 века:

«Электронные музыкальные инструменты» - Внедрение электронной музыки в процесс музыкального образования в ТСПК. Популяризация электронной музыки. Электроника - детям. Композитор. Проблемы, решаемые с помощью электронного инструментария. Музыкально – коммуникативная структура деятельности музыканта - «электронщика». Звукорежиссёр. Цель внедрения электронных инструментов в образовательный процесс:

Музыка

37 презентаций о музыке
Урок

Музыка

27 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по музыке > Музыка > Требования к содержанию музыкальных уголков