Картинки на тему «Влияние музыки на организм человека» |
| Влияние музыки | ||
| << Влияние музыки на здоровье | Влияние музыки и звуков на организм человека >> |
Картинки из презентации «Влияние музыки на организм человека» к уроку музыки на тему «Влияние музыки»
Автор: Artёm. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Влияние музыки на организм человека.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1053 КБ.
Влияние музыки на организм человека
содержание презентации «Влияние музыки на организм человека.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Влияние музыки на человека. | 13 | ударов в минуту. Исследования показали, |
| Подготовил: ученик X класса МОУ | что именно такой ритм наиболее | ||
| Вознесеновская СОШ Мякиньких Е.В. | благоприятен для человеческого организма. | ||
| Руководитель: учитель физики Сморчкова | Он повышает жизненный тонус, раскрепощает, | ||
| Н.Я. | снимает нервные перегрузки. | ||
| 2 | Чем заинтересовала меня тема? Музыка | 14 | Популярная музыка. Итак, музыка может |
| очень разнообразна. Из-за этого | очень многое: спокойная и мелодичная | ||
| музыкальные вкусы людей различны: кто-то | поможет быстрее и лучше отдохнуть, | ||
| любит популярную музыку, кто-то | восстановить силы, а бодрая и ритмичная - | ||
| классическую, кому-то нравится рок. Люди | улучшит настроение. Музыка снимает | ||
| одинаковые по умственному и духовному | раздражение, нервное напряжение, | ||
| развитию, находящиеся в одной среде, | активизирует мыслительные процессы, | ||
| одного возраста слушают совсем разную | помогает подолгу не уставать. Мелодии, | ||
| музыку. Поэтому я решил исследовать вопрос | доставляющие человеку удовольствие, | ||
| о том, каким образом музыка оказывает | создающие приятное настроение, замедляют | ||
| влияние на организм человека. В ходе | пульс, увеличивают силу сердечных | ||
| работы выяснилось: для того, чтобы | сокращений, снижают артериальное давление, | ||
| разобраться в этом вопросе, необходимо | расширяют сосуды. Удивительно, но | ||
| понять, что собой представляют музыкальные | человеческий организм воспринимает звуки | ||
| звуки, в чем их особенности, какими | даже в эмбриональном состоянии! Несмотря | ||
| величинами их можно характеризовать, | на ограниченность наших знаний о музыке, | ||
| выяснить, как различные типы музыки с | мы проверили влияние различных ее типов на | ||
| точки зрения физики влияют на здоровье | организм, насколько это позволили наши | ||
| человека. После изучения литературы мне | технические возможности. | ||
| захотелось не просто услышать, но и « | 15 | Практическая часть. Цель: выяснить, | |
| увидеть» музыку. В этом мне помог | как различные типы музыки (классическая, | ||
| компьютер. | рок-музыка, популярная музыка) оказывают | ||
| 3 | Музыка – высшая форма искусства. | влияние на физическое, психическое и | |
| Музыка может быть музыкой, то есть одной | интеллектуальное состояние школьников. | ||
| из высших форм искусства, только тогда, | Оборудование: тонометр полуавтоматический, | ||
| когда она идет в ногу с прогрессом и даже | компьютер, магнитофон, аудио—записи | ||
| указывает ему правильный путь. Между тем | классической, рок и поп-музыки. План | ||
| прогресс обязательно направлен по пути | эксперимента: 1. Анкетирование учащихся по | ||
| добра, гуманизма, человеческих отношений | теме «Музыкальные пристрастия и громкость | ||
| друг к другу, дружбы и взаимопонимания. | прослушивания музыкальных произведений» 2. | ||
| Прогресс — это создание лучшего, | Исследование влияния различных типов | ||
| благородного, доступного всем людям. | музыки на артериальное давление, пульс 3. | ||
| Именно поэтому музыке придают большое | Исследование влияния различных типов | ||
| значение в воспитании лучших свойств души | музыки на уровень внимания и скорость | ||
| человека. Аристотель писал: «Музыка | реакции. | ||
| способна оказывать известное воздействие | 16 | Сбор информации о музыкальных | |
| на этическую сторону души. И раз музыка | увлечениях учащихся. Анкета для учащихся: | ||
| обладает такими свойствами, она должна | Какую музыку ты предпочитаешь слушать: А. | ||
| быть включена в число предметов воспитания | Рок-музыку 15% Б. Классическую музыку 2% | ||
| молодежи». | В. Популярную (поп-музыку) 83%. | ||
| 4 | Музыка – высшая форма искусства. | 17 | 2) Как громко ты слушаешь музыку: А. |
| Известные русские ученые В.М.Бехтерев, | Очень громко 55% Б. Средне 33% В. Тихо | ||
| И.М.Сеченов и др. отмечали огромное | 12%. Сбор информации о музыкальных | ||
| влияние музыки на нервную систему, на | увлечениях учащихся. | ||
| дыхание, кровообращение. Те или иные | 18 | Сбор информации о музыкальных | |
| мелодии могут поднимать артериальное | увлечениях учащихся. Число анкетированных | ||
| давление или понижать его, убыстрять пульс | : 23человека Рок-музыка -8 человек | ||
| или замедлять. | Поп-музыка- 12 человек Классическая музыка | ||
| 5 | Различные типы музыки Рок-музыка. | -3 человека. 3) Считаешь ли ты, что | |
| 6 | Классическая музыка. | некоторые типы музыки могут отрицательно | |
| 7 | Популярная музыка. | влиять на организм человека? А. Скорее да, | |
| 8 | Рок-музыка Особенности Рок (англ. от | чем нет 60% Б. Скорее нет, чем да 35% В. | |
| rock - качаться, трястись) - тип | Нет, музыка оказывает только положительное | ||
| современной музыки, ведущий свое | влияние на человека 5%. | ||
| происхождение от песенно-танцевальных | 19 | Исследование влияния различных типов | |
| жанров негритянского городского фольклора | музыки на медицинские показатели | ||
| 1920-30-х гг. Важная характеристика | (громкость музыки одинакова для всех | ||
| рок-музыки - ее техническое оснащение и | типов, время прослушивания 5 минут). | ||
| специфическая ритмика. В роке главное - | Учащиеся (выборочно). Учащиеся | ||
| ритм, жёсткий, железный, непрерывный. | (выборочно). До. До. После. После. | ||
| 9 | Рок-музыка. Ученые зафиксировали | Давление. Пульс. Давление. Пульс. Котов Н. | |
| следующее: после 10-минутного | 117/59. 63. 121/58. 71. Сморчкова Т. | ||
| прослушивания рока учащиеся на некоторое | 115/69. 70. 118/71. 82. Толкалин С. | ||
| время забывали таблицу умножения(см. | 125/64. 56. 130/67. 62. Боков А. 120/70. | ||
| практическую часть). А японские журналисты | 55. 121/66. 58. Дегтярев О. 108/64. 72. | ||
| в крупнейших рок-залах Токио произвольно | 110/63. 78. Шубин И. 117/68. 80. 124/65. | ||
| задали зрителям один простой вопрос: как | 84. Чаплин Д. 130/63. 78. 131/62. 73. | ||
| вас зовут? И ни один из опрошенных не | Калугин А. 90/72. 78. 110/75. 82. В | ||
| ответил на него. Временная потеря памяти | среднем. 115/83. 69. 120/90. 75. Вывод: | ||
| происходит потому, что такая музыка | Результаты моих исследований совпадают с | ||
| вызывает выделение так называемых | результатами исследований, проведенных | ||
| стресс-гормонов, которые стирают часть | учеными и описанные в теоретической части. | ||
| запечатленной в мозгу информации. | Давление увеличилось у всех учащихся, | ||
| 10 | Рок-музыка. Швейцаpские yченые | принявших добровольное участие в | |
| доказали, что после pок-концеpта | исследовании. Рок-музыка (Rammshtain - | ||
| побывавшие на нем слyшатели pеагиpyют на | America). | ||
| pаздpажители в 3-5 pаз хyже, чем обычно. | 20 | Классическая музыка (И.С.Бах - Двойной | |
| Пpофессоp Б.Раyх yтвеpждает, что | концерт). Вывод: Результаты моих | ||
| пpослyшивание pок-мyзыки вызывает | исследований совпадают с результатами | ||
| выделение так называемых стpесс-гоpмонов, | исследований, проведенных учеными и | ||
| котоpые стиpают значительнyю часть | описанные в теоретической части. | ||
| хpанившейся инфоpмации в мозгy. | Медицинские показатели учащихся, принявших | ||
| Амеpиканские вpачи во главе с yченым | добровольное участие в исследовании, в | ||
| Р.Лаpсеном yтвеpждают: повтоpяющийся pитм | среднем не изменились. Учащиеся | ||
| и низкочастотные колебания бас-гитаpы | (выборочно). Учащиеся (выборочно). До. До. | ||
| сильно влияют на состояние спинно-мозговой | После. После. Давление. Пульс. Давление. | ||
| жидкости, и как следствие, на | Пульс. Желтякова Г. 114/62. 71. 115/64. | ||
| фyнкциониpование желез, pегyлиpyющих | 72. Алимова М. 115/69. 74. 117/70. 70. | ||
| секpеты гоpмонов; сyщественно изменяется | Черникова Н. 110/57. 59. 109/55. 58. В | ||
| ypовень инсyлина в кpови; основные | среднем. 113/62. 68. 113/63. 66. | ||
| показатели контpоля нpавственного | 21 | Поп-музыка (Dj Romeo and Matisse | |
| тоpможения опyскаются ниже поpога | –Закрой глаза). Вывод: Результаты моих | ||
| теpпимости или целиком нейтpализyются. | исследований совпадают с результатами | ||
| Едва ли не "общим местом" в | исследований, проведенных учеными и | ||
| исследованиях такого pода считается | описанные в теоретической части. | ||
| pазpyшительное воздействие на человеческий | Медицинские показатели учащихся, принявших | ||
| оpганизм свеpхгpомких звyков - подобнyю | добровольное участие в исследовании, в | ||
| мyзыкy специалисты называют | среднем не изменились. Учащиеся. Учащиеся. | ||
| "мyзыкой-yбийцей", | До. До. После. После. Давление. Пульс. | ||
| "звyковым ядом". Рyсский | Давление. Пульс. Сморчкова С. 117/59. 63. | ||
| психолог Д.Азаpов однажды пpизнался: | 116/60. 64. Кузнецов Н. 115/69. 70. | ||
| "Мне yдалось выделить сочетание нот, | 114/70. 75. Мякиньких Е. 125/64. 56. | ||
| сходное для всех слyчаев самоyбийства | 127/65. 60. Баранов Д. 120/70. 55. 119/68. | ||
| pок-мyзыкантов. | 56. Волгин М. 108/64. 72. 107/60. 80. | ||
| 11 | Классическая музыка. Особенности | Баранов О. 117/68. 80. 115/70. 82. | |
| Классическая музыка до 20-го века была | Втулкина Н. 105/63. 78. 103/62. 80. | ||
| ориентирована на образованные и | Ефимова Ю. 125/72. 78. 129/69. 79. Иокерс | ||
| состоятельные слои общества. Ситуация | В. 115/85. 72. 114/84. 75. Захарчук А. | ||
| несколько изменилась в 20-м веке, когда | 113/75. 81. 115/78. 85. Ткачев Н. 105/65. | ||
| больше людей получило доступ к | 78. 100/70. 82. Борисов О. 115/59. 79. | ||
| образованию. Известный исследователь Дон | 114/62. 83. В среднем. 115/70. 71. 114/68. | ||
| Кэмбелл считает, что спокойная | 75. | ||
| классическая музыка увеличивает | 22 | Исследование влияния различных типов | |
| интеллектуальную работу мозга человека, | музыки на внимание и скорость реакции. | ||
| понижает давление и активизирует иммунную | Возраст обследуемых: 12-14 лет. Условия | ||
| систему организма. В ходе многочисленных | проведения эксперимента: 1 группа - без | ||
| опытов установлено, что спокойная музыка | прослушивания; 2 группа – после | ||
| ведет к уменьшению амплитуды | прослушивания классики; 3 группа – после | ||
| электромагнитных волн головного мозга. Это | прослушивания рок-музыки. Время | ||
| действует успокаивающе. Одновременно | прослушивания: 10 мин. Процент ошибок. | ||
| происходит синхронизация работы левого и | Процент ошибок. Процент ошибок. Без | ||
| правого полушарий, что резко повышает | прослушивания. После прослушивания | ||
| способность к интеллектуальной | классической музыки. После прослушивания | ||
| деятельности. | рок-музыки. Таблица умножения. 0%. 0%. 3%. | ||
| 12 | Классическая музыка. Новейшие | Пример в несколько действий. 31%. 28%. | |
| исследования показали также, что под | 39%. Вопрос: И.Ф.О. кл рук. 0%. 4%. 15%. | ||
| воздействием классической музыки | 23 | Анализ полученных результатов. | |
| происходят важные изменения в составе | Результаты практической части моей работы | ||
| крови, когда резко сокращается количество | подтвердили теоретические материалы, | ||
| гормонов, вызывающих перенапряжение | изложенные ранее. После прослушивания | ||
| нервной системы и усиливается иммунная | рок-музыки у учащихся повышалось | ||
| защита организма от вирусов. После 10-ти | артериальное давление и возрастал пульс. | ||
| минyтного пpослyшивания фоpтепианной | Понизилась скорость реакции, ухудшилось | ||
| мyзыки Моцаpта тесты показали повышение | внимание. У некоторых ребят наблюдалось | ||
| так называемого "коэффицента | резкое изменение настроения: появлялась | ||
| интеллектyальности" y стyдентов | незначительная агрессия, нервное | ||
| yчастников экспеpимента в сpеднем на 8-9 | возбуждение. Прослушивание других типов | ||
| единиц. Интеpесным фактом явилось то, что | музыки не повлияли на здоровье и | ||
| мyзыка Моцаpта повышала yмственные | настроение учащихся. | ||
| способности y всех yчастников экспеpимента | 24 | Наука физика- моё увлечение. В своей | |
| - как y тех, кто любит Моцаpта, так и y | работе я показал как влияют различные типы | ||
| тех, комy она не нpавится. В свое вpемя | музыки на человека. Я не высказывал своего | ||
| Гете отмечал, что емy всегда pаботается | мнения, я проводил исследования, собирал и | ||
| лyчше после пpослyшивания скpипичного | систематизировал реально существующие | ||
| концеpта Бетховена. Специалисты говоpят: | факты, а факты, как говорят вещь упрямая. | ||
| "Когда pадyется и смеется мyзыка, с | В своей работе я не доказывал, что рок- | ||
| нею вместе смеется и pадyется | музыка – это плохо. Я лишь показал, что не | ||
| человек". Об этом говоpил еще Шекспиp | нормированное, не обдуманное, не | ||
| в тpагедии Ромео и Джyльетта": | подготовленное «действо» имеет свои не | ||
| "Лишь мyзыки сеpебpяные звyки, | всегда положительные последствия. | ||
| снимают, как pyкой, мою печаль". | 25 | «Например, музыка в стиле панк, рок и | |
| Установлено, что лиpические напевы | похожих - отвлекает от реальности, она | ||
| Чайковского, мазypки Шопена, pапсодии | отдаляет от людей. Человек закрывается, | ||
| Листа помогают одолеть тpyдности, | когда слушает музыку такого типа, потому | ||
| пpевозмочь боль, обpести дyшевнyю | что полностью отвлекается на себя, на свои | ||
| стойкость. | мысли. Да и мысли не очень добрые | ||
| 13 | Популярная музыка. Популярная музыка, | появляются. А вот от доброй музыки всё | |
| которая, как принято считать, отражает дух | как-то по-другому становится. Начинаешь | ||
| времени, оказывает на человеческий | непроизвольно улыбаться, и порой кажется, | ||
| организм благоприятное воздействие. | что вот она - сказка, и чувствуешь всю | ||
| Исследования показали, что от русского и | свою открытость, хочется творить добро.». | ||
| французского шансона не только поднимается | 26 | Музыка является спутником жизни не | |
| настроение, но и снижается артериальное | только подростков, но и зрелых людей. | ||
| давление, упорядочиваются аппетит и сон, | Влияние современной музыки на | ||
| нормализуется уровень сахара в крови. Это | мировоззрение, на характер, на личностные | ||
| ярко выраженная мелодика, наложенная на | качества подростков дает ориентиры на | ||
| оптимальный ритмический рисунок - 130 | дальнейшее будущее. | ||
| Влияние музыки на организм человека.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/muzyka/vlijanie-muzyki-na-organizm-cheloveka-39377.html
cсылка на страницу
Влияние музыки на организм человека
другие презентации на тему «Влияние музыки на организм человека»
«Организм человека 3 класс» - Горбатый, бледный, хилый, низкий. Чтобы умело использовать свои возможности. Чтобы сохранять и укреплять здоровье. Почки. Суставы. Мозг. Голова. Стройный, сильный, ловкий, статный. 1. Какая наука изучает внешнее и внутреннее строение человека? Сердце. Чищу зубы два раза в день – утром и вечером. Чтобы человек мог мыслить, говорить, трудиться.
«Развитие организма» - Геккель. 1) эмбриональный – от момента слияния яйцеклетки и сперматозоида до рождения или выхода из яйца. Абиотические. Онтогенез делится на 2 периода: Вирусы, бактерии, грибы, животные, растения. От греческого ontos- сущее и genesis – возникновение. 2) постэмбриональный – от рождения или выхода из яйца до смерти организма.
«Организм человека и его строение» - Мы и наше здоровье. Чтобы иметь знания, Понадобятся терпенье и старание. Анатомия Строение тела человека Физиология работу внутренних органов. Физиолог- ученый, занимающийся изучением строения и работой органов. Узнали много нового и интересного, но немного устали. Урок по окружающему миру 3 класс. Опорно-двигательная система состоит из скелета и мышц.
«Йод в организме человека» - В результате я пришла к таким выводам: Выяснила, что недостаток йода у большинства ребят нашего класса. Узнала, какие пищевые продукты содержат наибольшее количество йода. Йодная недостаточность на территории России. Что же такое йод? Подросткам и взрослым – 100-150 микрограмм. Продукты богатые йодом:
«Йод в организме человека» - На 100 г продукта содержание йода : молоко коровье – 16 мг, кефир – 14 мг, сливки – 9 мг, сметана – 8 мг. Вторая функция йода – оказывать успокаивающее действие на человека. Яйцо куриное -20мг. Открытие йода. Одним из французских селитроваров был химик и промышленник Бернар Куртуа. Большие дозы йода, уже 2-3 г, смертельно опасны для человека.
«Влияние музыки на человека» - Музыка. По привычке, не задумываясь и не вникая в смысл слов. Физическое тело. «Я считаю, что музыка влияет на человека, успокаивает или возбуждает ». Выбор музыкального инструмента был сложным. Гипотеза: «Я считаю, что музыка оказывает влияние и на рост растений». Интеллект. Духовная сущность. « Музыка – искусство, отражающее действительность в звуковых художественных образах».
Влияние музыки
13 презентаций о влиянии музыки
Музыка
27 тем
Музыка
○ Уроки музыки
○ Влияние музыки
Ноты
Музыкальн.инструменты
○ Народные инструменты
Жанры
○ Классическая музыка
○ Современная музыка
○ Музыка детям
○ Народные песни
○ Военные песни
○ Опера
○ Рок
История музыки
Композиторы
○ Русские композиторы
▫ Глинка
▫ Чайковский
• Произвед. Чайковского
○ Зарубежн.композиторы
▫ Бах
▫ Моцарт
Исполнители
○ Высоцкий
○ Окуджава
Без темы
Похожие
презентации
Картинки