Чрезвычайные ситуации
<<  Природные и биологические чрезвычайные ситуации Криминогенные ситуации и личная безопасность  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях» к уроку ОБЖ на тему «Чрезвычайные ситуации»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока ОБЖ, скачайте бесплатно презентацию «Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 623 КБ.

Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях

содержание презентации «Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Безопасность и защита человека в 14встречаемости – травмирование во время игр
чрезвычайных ситуациях Старший на неочищенных от снега и льда площадках;
преподаватель КРДО Литвиненко Наталья торчащими из земли металлическими или
Владимировна. деревянными предметами, невысокими
2План: Принципы оказания первой пеньками сломанных деревьев на площадках
доврачебной помощи пострадавшему. Виды для подвижных игр, а так же при наличии
повреждений. Закрытые повреждения. ямок и выбоин на участке.
Открытые повреждения. 153) На третьем месте – травмы при
3Термин “травма” означает телесное прикосновении в морозный день к
повреждение при ранении. Повреждения, металлическим конструкциям лицом, руками,
которые повторялись в определенной группе языком; падение с горок, «шведских стенок»
населения, называются травматизмом. Под в случае отсутствия страховки воспитателя;
детским травматизмом следует понимать травмирование от падающих с крыш
совокупность внезапно возникших сосульках, свисающими глыбами снега в
повреждений среди детей разного возраста. период оттепели.
4В зависимости от возрастной группы 164) на четвертом месте – травмирование
травматизм разделяется на: Грудной (с от неприкрепленной мебели в группах;
момента рождения до 1 года); травмирование при ДТП.
преддошкольный (от 1 г. До 3 г.); 17Работа по предупреждению несчастных
Дошкольный (от 3 г. До 7 г.); Школьный (от случаев с детьми предусматривает решение
7 г. До 16 г.). многих вопросов, среди которых два
5По месту возникновения травматизм наиболее важных: 1) направленное
разделяют на: Бытовой, транспортный, воспитание у детей и окружающих их
школьный, спортивный. взрослых умения распознавать травмоопасные
6Закономерности несчастных случаев. ситуации и избегать их; 2) устранение
Особенности детской психики неблагоприятных условий среды, в которой
(беспомощность, любопытство, протекает жизнь ребенка.
самонадеянность, отсутствие причинного 18Основные направления
мышления, минимальный уровень знаний, воспитательно-оздоровительной работы с
ошибочные представления об окружающих детьми в ДОУ: Оценка здоровья ребенка с
явлениях); повышенная двигательная составлением листов здоровья; Совместные
активность; беспечность родителей; обходы групп медицинской сестрой, врачом,
отсутствие организованного досуга (игровых психологом, старшим воспитателем; Охрана и
площадок, интересных для детей секций, укрепление психофизического здоровья
кружков). ребенка: наблюдение и изучение
7Основные виды травм, которые дети эмоционального состояния детей;
могут получить дома, и их причины: Ожог от Психологическое просвещение
горячей плиты, посуды, пищи, кипятка, педагогического коллектива, индивидуальные
пара, утюга, других электроприборов и и коллективные консультации для
открытого огня; падение с кровати, окна, воспитателей и родителей, выработка
стола и ступенек; удушье от мелких рекомендаций; Педагогическая поддержка в
предметов (монет, пуговиц, гаек и др.); период адаптации ребенка к условиям
Отравление бытовыми химическими веществами дошкольного учреждения;
(инсектицидами, моющими жидкостями, 19Основные направления
отбеливателями и др.); Поражение воспитательно-оздоровительной работы с
электрическим током от неисправных детьми в ДОУ: Воспитание у детей
электроприборов,обнаженных проводов, от потребности в здоровом образе жизни:
втыкания игл, ножей и других металлических обеспечение сбалансированного питания,
предметов в розетки и настенную проводку. Профилактика вредных привычек, беседы о
8Если травмированный ребенок в последствиях воздействия на организм
сознании, обратите внимание на следующие вредных привычек; Профилактика травматизма
признаки: · Не затруднено ли дыхание; · и безопасного поведения; Поиск новых
Нет ли сонливости или возбуждения; · Не эффективных форм взаимодействия с
редкий ли пульс; · Была ли рвота; · Есть родителями по вопросам закаливания и
ли разница в величине зрачков. охраны здоровья детей.
9Первая помощь - это совокупность 20В ДОУ осуществляется
простых, целесообразных мер по охране дифференцированный отбор видов
здоровья и жизни пострадавшего от травмы закаливания: Упражнения после сна (в
или внезапно заболевшего человека. постели); пробежка по пуговичному коврику;
10В зависимости от характера повреждения витаминизированное питье; пробежка по
бывают: Механические (при падении, ударе), дорожкам препятствий; ходьба по сырому
физические (при воздействии высокой или (летом), по камням, шишкам; контрастные
низкой температуры - ожоги, обморожения, пробежки (летом); дозированный бег;
действие электрического тока, проникающей полоскание рта; дыхательная гимнастика;
радиации и т. П.), Химические (при релаксационные упражнения под музыку на
воздействии на ткани разных химических музыкальных занятиях и занятиях
веществ - кислот, щелочей, отравляющих коррекционной ритмикой; переступание из
веществ и пр.). таза с холодной водой в таз с теплой водой
11Различают закрытые и открытые (летом); хождение босиком (летом).
повреждения: К первым относятся 21Работа с родителями по профилактике
повреждения, при которых отсутствует детского травматизма в ДОУ.
нарушение целости кожи и слизистых 22Примерная памятка для родителей. Дети
оболочек: ушибы мягких тканей, растяжения должны знать и соблюдать следующие
связок, большинство вывихов и переломов. правила, когда переходят дорогу:
Открытые повреждения связаны с нарушением остановиться на обочине; посмотреть в обе
целости наружных покровов: раны, открытые стороны; перед тем как переходить дорогу,
вывихи и переломы, ожоги и др. убедиться, что машин или других
12Кровотечения. В зависимости от транспортных средств на дороге нет;
характера поврежденных сосудов различают: переходя дорогу, держаться за руку
артериальное, венозное, капиллярное взрослого или ребенка старшего возраста;
кровотечение. идти, но ни в коем случае не бежать;
13Проранжировав причины детского переходить дорогу только в установленных
травматизма, мы выявили следующее: 1) На местах на зеленый сигнал светофора; на
первое место по частоте встречаемости дорогу надо выходить спокойно,
вышли следующие травмы: порезы, уколы сосредоточенно, уверенно и так, чтобы
разбитым стеклом или льдом, сухими водитель видел тебя; переходить дорогу
ветками, сучками на деревьях, кустарниках, надо по перпендикуляру к оси, а не по
занозы от палок, деревянных лопаток и диагонали; если транспортный поток застал
игрушек, досок, ушибы при катании на на середине дороги, следует остановиться и
велосипедах, самокатах, качелях и не паниковать; маленького ребенка
каруселях, лыжах, салазках, ледянках; переводить через дорогу надо только за
травмирование при катании на ногах с руку; надо научить ребенка не поддаваться
ледяных горок, на санках, во время "стадному" чувству при переходе
перемещения в гололедицу по скользким улицы группой; детям нельзя играть возле
дорожкам, наружным ступенькам, площадкам, дороги, особенно с мячом; во избежание
не очищенным от снега и льда и не несчастных случаев детей нужно учить
посыпанным песком. ходить по тротуарам лицом к автомобильному
142) На второе место по частоте движению.
Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях.ppt
http://900igr.net/kartinka/obg/bezopasnost-i-zaschita-cheloveka-v-chrezvychajnykh-situatsijakh-113757.html
cсылка на страницу

Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях

другие презентации на тему «Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях»

«Решение педагогических ситуаций» - Четвертая- собственная эмоциональная усталость, связанная со множеством быстро меняющихся факторов. Методические приемы. Сущность педагогической ситуации. Главное, о чем надо помнить. Фазы развития педагогической ситуации. Окажите помощь в сборе примеров педагогических ситуаций и ваших решений! Противоречие.

«Защита населения в чрезвычайных ситуациях» - Подготовка военных кадров и руководящего состава МЧС, РСЧС и ГО. УМЦ городов, районов. Система подготовки и переподготовки кадров в МГСЧС. Порядок подготовки населения определяется Правительством Российской Федерации. Обучению подлежат. Объем программы – 36 часов. Обучение в УМЦ по ГО и ЧС административных округов г. Москвы.

«Ситуация пожара» - 3.2. Инфекционная заболеваемость сельскохозяйственных животных. 3.Чрезвычайные ситуации биолого-социального характера. Другие виды пожаров. Классы пожаров ( по виду горючих веществ). 1.7. Аварии на электроэнергетических системах. ОТКРЫТЫЕ ПОЖАРЫ КЛАСС IIа. Чрезвычайные ситуации техногенного характера.

«Криминогенные ситуации» - Идя в гости к юноше будь уверенна, что не останешся с ним наедине. Криминальные ситуации делятся: по месту совершения, по целям. Нельзя быть «центром внимания» в общественных местах. Приходи в компанию только с близкими, проверенными друзьями. Скромность, девичья честь и достоинство – это обеспечение безопасности!

«Чрезвычайные ситуации природного характера» - Об аварийной ситуации следует сообщить по следующим телефонам: Землетрясение наводнение смерч, тайфун сель, снежная лавина. Чрезвычайные ситуации: Ураган – ветер постоянного направления, скорость свыше 35 м/сек. Химическая авария; радиационная авария; взрыв, пожар. 4. Сель, снежная лавина. Природного характера.

«Чрезвычайные ситуации» - Взрыв. Эвакуация населения. Угроза нападения противника. Виды чрезвычайных ситуаций: Пожар. Средства защиты при эвакуации. Сирена. Правила поведения при чрезвычайных ситуациях. Способы оповещения. Чрезвычайные ситуации.

Чрезвычайные ситуации

20 презентаций о чрезвычайных ситуациях
Урок

ОБЖ

59 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по ОБЖ > Чрезвычайные ситуации > Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях