Семейное воспитание
<<  Роль семьи в воспитании у юного человека любви к чтению Эффективные формы, методы и приёмы работы с родителями учащихся по духовно-нравственному воспитания  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Духовно-нравственное воспитание учащихся на уроках по программе «Живое слово» (Из опыта работы)» к уроку обществознания на тему «Семейное воспитание»

Автор: Наташа. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Духовно-нравственное воспитание учащихся на уроках по программе «Живое слово» (Из опыта работы).ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 63 КБ.

Духовно-нравственное воспитание учащихся на уроках по программе «Живое слово» (Из опыта работы)

содержание презентации «Духовно-нравственное воспитание учащихся на уроках по программе «Живое слово» (Из опыта работы).ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Духовно-нравственное воспитание 9устрица в свою раковину. Душевный холод
учащихся на уроках по программе «Живое заморозил изнутри старческие черты его
слово» (Из опыта работы). Позднякова лица, заострил крючковатый нос, сморщил
Наталья Михайловна, учитель русского языка кожу на щеках, сковал походку, заставил
и литературы МОУ СОШ №6 города Балтийска. посинеть губы и покраснеть глаза, сделал
2Особенности курса «Живое слово». ледяным его скрипучий голос. И даже его
Объект изучения - смысловое наполнение щетинистый подбородок, редкие волосы и
текста, содержательное богатство брови, казалось, заиндевели от мороза. Он
произведения. Один из основных методов всюду вносил с собой эту леденящую
изучения – работа с опорными, атмосферу». - Что обозначают слова и
концептуально значимыми словами, образами, выражения выжимать соки, вытягивать жилы,
понятиями, выявление ценностного их вколачивать в гроб, заграбастывать,
содержания, а также работа с сюжетом, вымогать, греховодник?
содержанием образов персонажей. Акцент на 10Составление цепочки слов для
том, что для литературы, основанной на характеристики героя. «…День похорон
христианском мировоззрении, характерно своего друга он отметил заключением весьма
наличие четкой границы между добром и выгодной сделки». «Скрудж отзывался, как
злом. Работа с ключевыми словами: бы его ни окликнули. Ему было
определение состава, смыслового ядра, безразлично». «Ну и сквалыга же он был,
этимологии, истории слова, смысловых этот Скрудж!» (сквалыга – очень скупой
граней, раскрывающихся в конкретном человек, скряга) «Присутствие Скруджа
произведении. замораживало его контору в летний зной, и
3Цель урока: раскрыть идею греховности он не позволял ей оттаять ни на полградуса
равнодушного, бесчеловечного отношения к даже на веселых святках». «Жара или стужа
людям Задачи урока: продолжить знакомство на дворе - Скруджа это беспокоило мало.
с особенностями жанра святочного рассказа; Никакое тепло не могло его обогреть, и
дать возможность учащимся погрузиться в никакой мороз его не пробирал. Самый
текст рассказа Диккенса; помочь яростный ветер не мог быть злее Скруджа,
первоначальному знакомству с персонажами; самая лютая метель не могла быть столь
способствовать воспитанию нравственной и жестока, как он, самый проливной дождь не
активной в отношении добра личности. был так беспощаден. Непогода ничем не
«Цепь, которую таскаешь сам». Ч. Диккенс. могла его пронять. Ливень, град, снег
Рождественская песнь в прозе. Святочный могли похвалиться только одним
рассказ с привидениями. (Строфа первая). преимуществом перед Скруджем - они нередко
4«Цепь, которую таскаешь сам». Ч. сходили на землю в щедром изобилии, а
Диккенс. Рождественская песнь в прозе. Скруджу щедрость была неведома».
Святочный рассказ с привидениями. (Строфа 11Составление цепочки слов для
первая). Работа с ассоциациями - Какие характеристики героя. «Никто никогда не
ассоциации возникают у вас при слове останавливал его на улице радостным
РОЖДЕСТВО? - Создайте из букв и слогов возгласом: "Милейший Скрудж! Как
слова РОЖ – ДЕСТ --ВО новые слова (можете поживаете? Когда зайдете меня
добавлять одну - две буквы, не проведать?" Ни один нищий не
содержащиеся в этом слове) - Из слов, осмеливался протянуть к нему руку за
которые вы придумали, напишите небольшой подаянием, ни один ребенок не решался
текст о Рождестве. Подчеркните в нем спросить у него, который час, и ни разу в
ключевые слова. жизни ни единая душа не попросила его
5«Цепь, которую таскаешь сам». Ч. указать дорогу. Казалось, даже собаки,
Диккенс. Рождественская песнь в прозе. поводыри слепцов, понимали, что он за
Святочный рассказ с привидениями. (Строфа человек, и, завидев его, спешили утащить
первая). 1 группа учащихся. Прочитайте хозяина в первый попавшийся подъезд или в
отрывок. Какими словами герой подворотню, а потом долго виляли хвостом,
характеризует Рождество ? Как вы понимаете как бы говоря: "Да по мне, человек
слова благоговение, благочестивые, без глаз, как ты, хозяин, куда лучше, чем
раскрывать сердца? «Вот хотя бы и с дурным глазом". «А вы думаете, это
рождественские праздники. Но все равно, огорчало Скруджа? Да нисколько. Он
помимо благоговения, которое испытываешь совершал свой жизненный путь, сторонясь
перед этим священным словом, и всех, и те, кто его хорошо знал, считали,
благочестивых воспоминаний, которые что отпугивать малейшее проявление
неотделимы от него, я всегда ждал этих симпатии ему даже как-то сладко».
дней как самых хороших в году. Это 12Звенья одной цепи. Как бы вы объяснили
радостные дни - дни милосердия, доброты, переносный смысл выражения «Цепь, которую
всепрощения. Это единственные дни во всем таскаешь сам»? Сделка. Безразличие.
календаре, когда люди, словно по Сквалыга. Скупость. Жестокость. Злой.
молчаливому согласию, свободно раскрывают Беспощадный. Щедрость неведома. Сторонясь
друг другу сердца и видят в своих ближних, всех. Дурной глаз. Сделка.
- даже в неимущих и обездоленных, - таких 13Цели курса 6 класса: усвоение
же людей, как они сами, бредущих одной с школьниками традиций и ценностей русской
ними дорогой к могиле, а не каких-то национальной культуры, истории, быта;
существ иной породы, которым подобает идти воспитание гражданина и патриота, знающего
другим путем. … Рождество приносит … добро и любящего историю и культуру своего
и будет приносить добро, и да здравствует Отечества; формирование у подростков
рождество!». нравственных идеалов на основе
6«Цепь, которую таскаешь сам». Ч. отечественных духовных и культурных
Диккенс. Рождественская песнь в прозе. ценностей; воспитание любви к родному
Святочный рассказ с привидениями. (Строфа слову, обогащение и развитие речевой
первая). 2 группа. Прочитайте отрывок. «В культуры школьников.
эти праздничные дни…более чем когда-либо 14тема Отечества и его истории; образ
подобает нам по мере сил проявлять заботу Русской Земли; образы народных героев;
о сирых и обездоленных, кои особенно образы святых земли Русской. В центр
страждут в такую суровую пору года. Тысячи внимания при изучении произведений
бедняков терпят нужду в самом необходимом. ставятся:
Сотни тысяч не имеют крыши над головой… Мы 15Как вы понимаете название курса «Живое
решили провести сбор пожертвований в слово»? это слово святое, доброе, а если
пользу бедняков, чтобы купить им некую этим словом написаны книги, Библия, значит
толику еды, питья и теплой одежды. Мы слово ценное и незаменимое; слово
избрали для этой цели сочельник именно действительно живое, потому что оно прошло
потому, что в эти дни нужда ощущается сквозь время и дошло до нас, Живое слово –
особенно остро, а изобилие дает особенно это урок живой русской культуры и красоты
много радости». -Какие слова употребляют нашего языка; предмет, который учит меня,
герои, говоря о Рождестве? - Что означает как правильно поступать со всеми, любить
слово СИРЫЙ? - Подберите однокоренные Бога и хорошие дела; слова бывают добрые и
слова. - Как вы понимаете слово СТРАЖДУТ? злые, грустные и веселые, могут объединить
- Каково значение слова ТОЛИКА? людей, могут разъединить, значит, слово
7«Цепь, которую таскаешь сам». Ч. живое, как живое существо.
Диккенс. Рождественская песнь в прозе. 16В каких произведениях отразилась
Святочный рассказ с привидениями. (Строфа народная мудрость? В.А. Никифоров-Волгин
первая). 3 группа. Прочитайте отрывок. «Древняя книга»: нельзя относиться к
«Веселые святки! Веселые святки! Да священной книге Библии неуважительно,
провались ты со своими святками! Что такое небрежно, ведь в ней «мудрость веков
святки для таких, как ты? Это значит, что древних»; «Слово о погибели русской
пора платить по счетам, а денег хоть шаром земли»: наша земля прекрасна, прекрасна
покати. Пора подводить годовой баланс, а у вера христианская С. Голицын «Повесть о
тебя из месяца в месяц никаких прибылей, разорении Рязани Батыем»: не бойся
одни убытки, и хотя к твоему возрасту сражаться с врагами даже если ты один,
прибавилась единица, к капиталу не потому что и один в поле воин В.А.
прибавилось ни единого пенни. Да будь моя Никифоров-Волгин «Молнии слов
воля, …я бы такого олуха, который бегает и светозарных»: красота русских слов
кричит: "Веселые святки! Веселые (сребротканый лад церковно-славянского
святки!" - сварил бы живьем вместе с языка, кладезь славянских речей, златые
начинкой для святочного пудинга, а в струи вод Господних…).
могилу ему вогнал кол из остролиста». 17Кого из героев прочитанных
Какие слова и выражения показывают произведений вы назвали бы патриотом? Чему
отношение героя к Рождеству? у них можно поучиться? Евпатия Коловрата,
8Восприятие Рождества, Святок героями. у него можно учиться любить Отечество; не
2 джентльмена. Благоговение, священное бояться сильных врагов, верить всегда, что
слово, благочестивые воспоминания, победишь; жертвовать собой во имя родины;
радостные дни, дни милосердия, доброты, быть ответственным за своих близких и за
всепрощения; люди раскрывают друг другу свою родину; верить во Всевышнего
сердца; Рождество приносит добро. Заботу о Александра Невского, у него можно
сирых и обездоленных, страждут, сбор поучиться постоять за себя и за страну,
пожертвований, нужда, изобилие дает мудрости Дмитрия Донского, у него можно
особенно много радости. Племянник. поучиться мужеству и отваге; Феодосия
Эбенезер Скрудж. Провались ты со своими Печерского, у него можно поучиться
святками, платить по счетам, денег шаром выдержке, силе воли, крепости в вере,
покати, годовой баланс, никаких прибылей, заботе о других.
одни убытки, капитал, пенни. 18Выводы: Учащиеся проявляют интерес к
9Портрет главного героя рассказа. «Вот предмету «Живое слово». Выполняют
уж кто умел выжимать соки, вытягивать разнообразные виды работ: сочинения,
жилы, вколачивать в гроб, загребать, рефераты, сообщения, анализ текста,
захватывать, заграбастывать, вымогать... составление проблемных вопросов,
Умел, умел старый греховодник! Это был не подготовка иллюстративного материала.
человек, а кремень. Да, он был холоден и Отмечают, что предмет отличается от других
тверд, как кремень, и еще никому ни разу в предметов красотой, интересными домашними
жизни не удалось высечь из его каменного заданиями, возможностью поговорить о
сердца хоть искру сострадания. Скрытный, святых и заступниках земли русской, о
замкнутый, одинокий - он прятался как русской культуре и отношении к близким.
Духовно-нравственное воспитание учащихся на уроках по программе «Живое слово» (Из опыта работы).ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/dukhovno-nravstvennoe-vospitanie-uchaschikhsja-na-urokakh-po-programme-zhivoe-slovo-iz-opyta-raboty-142543.html
cсылка на страницу

Духовно-нравственное воспитание учащихся на уроках по программе «Живое слово» (Из опыта работы)

другие презентации на тему «Духовно-нравственное воспитание учащихся на уроках по программе «Живое слово» (Из опыта работы)»

«Духовно нравственное воспитание школьников» - Сотрудничество со школьным музеем «Боевой славы». Тематические блоки. Программа по духовно-нравственному воспитанию школьников. Актуальность проекта. Родительский лекторий. Содержание программы. Воспитание духовно-нравственной личности. Праздник окончания осенних работ. 2. Рождественские празднества. 3. Благовещение Пресвятой Богородицы.

«Нравственное воспитание школьников» - Эмоции необходимо облагораживать, окультуривать, то есть - воспитывать. Введение. 5) Раскройте важность патриотизма и культуры межнациональных отношений в нравственном развитии личности. Практическая значимость. 1. Формирование нравственности учащихся – важнейшая задача школы. 2. Содержание нравственного воспитания.

«Программа духовно-нравственного воспитания» - Формы работы: Работа с родителями. Внеурочная деятельность: 3 этап: Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям; Условия. Методы работы: Учебная деятельность: Этапы. 2 этап: Учебная деятельность. Воспитание в семье. Материально- техническая база. Сроки реализации программы.

«Нравственное воспитание» - Принцип светскости государства и образования. Конституция России Статья 14. 1.Российская Федерация - светское государство. Виды деятельности по формированию нравственных качеств личности. Выбор определенных ценностей, созвучных внутреннему миру ребенка. Выбор правильного направления развития личности.

«Концепция духовно-нравственного воспитания» - Цель педсовета: Педагогический совет: Духовно-нравственное развитие и воспитание детей. Федеральный государственный Стандарт общего образования. Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания. Система базовых национальных ценностей. Учреждения доп. образования, культуры и спорта.

«Нравственное воспитание детей» - Задачи семейного воспитания в контексте нравственно-духовного становления личности ребёнка. Ценностно-целевой компонент. Задачи воспитательной системы класса. Второй этап связан с поиском собственного понимания нравственной проблемы. Субъекты. Процессуально – коммуникативный компонент. Программа бесед с родителями:

Семейное воспитание

13 презентаций о семейном воспитании
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Семейное воспитание > Духовно-нравственное воспитание учащихся на уроках по программе «Живое слово» (Из опыта работы)