Как обучаются люди |
| Человек и общество | ||
| << Человек и общество в немецкой классической философии и философии марксизма | Урок введения Человек и общество >> |
 Подход |
 Global Development Learning Network |
 Пилотный основной курс путем видео конференции для Африки |
Автор: Barjor Mehta. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Как обучаются люди.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 298 КБ.
Как обучаются люди
содержание презентации «Как обучаются люди.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Программа Городское Управление. | 14 | Восточная Европа и Средняя Азия. Обмен |
| 2 | Как обучаются люди. | возможен между центрами, расположенными в | |
| 3 | Экспериментальная Модель Обучения. | следующих странах: Армения. 9. Модова. 2. | |
| Обучаемый имеет опыт Рефлектирует на своем | Босния и Герцеговина. 10. Польша. 3. | ||
| опыте Принимает во внимание, что опыт | Болгария. 11. Россия. 4. Кипр. 12. | ||
| значит и делает выводы на основе этого | Румыния. 5. Чешская республика. 13. | ||
| опыта Применяет и уделяет внимание тому, | Словакия. 6. Косово. 14. Таджикистан. 7. | ||
| как это применяется в «реальном мире». | Кыргызтан. 15. Украина. 8. Литва. С | ||
| 4 | Последовательность обучения. | другими центраим по всему миру. | |
| Приобретает новый опыт Наблюдает и | 15 | Опыт дистанционного обучения. | |
| рефлектирует в различные перспетивы | 16 | Пилотный основной курс путем видео | |
| Создает концепции, которые интегрируют | конференции для Африки. Трех часовые | ||
| наблюдения в логичные теории Использует | занятия каждый понедельник между 2 апреля | ||
| концепции и теории для принятия решений и | и 9 мая, 2001 Представлено 10 модулей и | ||
| решения проблем. | одно упражнение по разработке стратегии | ||
| 5 | Цикл Обучения. Опыт. Применение. | городского развития выполнено каждой | |
| Рефлекция. Обобщение. | командой из отдельной страны. 102 | ||
| 6 | Вовлечь обучающихся в цикл обучения, | участника в 4 странах (Эфиопия, Гана, | |
| состоящего из всех 4 фаз. Роль | Танзания и Уганда) Курс проводится из | ||
| Фасилитатора. | Зимбабве и Вашингтона, Округ Колумбия | ||
| 7 | Дистанционное обучение. | Преподаватели курса изо всех | |
| 8 | Что такое дистанционное обучение ? | стран-участниц и Вашингтона, Округ | |
| Образовательный процесс в котором | Колумбия. | ||
| существенная часть обучения осуществляется | 17 | Пилотный основной курс путем видео | |
| кем-либо отдаленным в пространстве и/или | конференции для Центральной Америки. | ||
| во времени. | Трехчасовые сессии каждый понедельник и | ||
| 9 | Технология дистанционного обучения | среду меду 25 апреля и ХХ мая, 2002 | |
| (ДО) до сих пор выделяет…….. | Представлено 10 модулей и одно упражнение | ||
| “Информационное шоссе все еще грязная | по разработке стратегии городского | ||
| дорогая”. | развития выполнено каждой командой из | ||
| 10 | Подход. Интегрирующие технологии: | отдельной страны 96 участников в 4 странах | |
| Видеоконференция Интернет (Веб) Бумажные | (Колумбия, Никарагуа, Гондурас и Панама) | ||
| носители Видео Компакт-диск. | Курс проводится из Вашингтона, Округ | ||
| 11 | Сеть Дистанционного обучения. | Колумбия для 4 участвующих стран | |
| 12 | The Global Distance Learning Network | Преподаватели курса изо всех | |
| of the World Bank. Китай Сингапур Тайланд | стран-участниц и Вашингтона, Округ | ||
| Вьетнам. Боливия Чили Колумбия Коста-Рика | Колумбия. | ||
| Доминиканская республика Эквадор Никарагуа | 18 | Пилотный интернет курс. Обучение | |
| Перу. Бенин Кот-Дивуар Сенегал Эфиопия | преподавателей в Сингапуре летом 2001. | ||
| Гана, Танзания Уганда. | Пилотный курс начался в Ноябре 2001 В 9 | ||
| 13 | Global Development Learning Network. | городах Китая, Индонезии, Филлипин, | |
| Связывая мир с помощью технологий. | Тайланда, Вьетнама, Бразилии, Зимбабве. | ||
| 14 | Сеть Дистанционного обучения в регионе | ||
| Как обучаются люди.ppt | |||
Как обучаются люди
«Человек 4 класс» - Библиотекарь «Вовка в тридевятом царстве» А.Савченко. “С людьми живи в мире, а с пороками сражайся”. Эмоциональная реакция мамы. Окружающий мир ( человек и человечество) 4 класс. Анюта с бабушкой – большие друзья. Портреты сказочных героев, выполненные, художниками- иллюстраторами. В переводе с греческого слово «характер»-Charakter- означает «отпечаток», « чеканка».
«Формирование культуры здоровья обучающихся» - Организация работы школы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся . Медицинский осмотр 2010-2011 учебный год. Акулова Т.П Развитие гигиенической культуры обучающихся, соблюдение норм Сан ПиН. Рябкова Е.Л. Формирование культуры здоровья в системе воспитательных мероприятий. Как вы считаете, нужен ли третий час физической культуры?
«Здоровье человека» - Иногда человек, работающий за компьютером так увлекается, что не замечает стремительно уходящего времени. Как компьютер заботиться о здоровье человека? Что такое здоровье человека? Компьютер и физическое здоровье учащихся. Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия.
«Память человека» - Память и органы чувств. Память связана с мозгом человека. Зрение Слух Обоняние Осязание Вкус. Рефлексия. Осязательная память. Зрительная память. Образная память. Органы чувств. Зрительная Слуховая Осязательная Обонятельная Вкусовая. Слуховая память. Обонятельная память. Вкусовая память.
«Маленький человек в литературе» - Тема «маленького человека» в произведениях А.П.Чехова. Тема «маленького человека» в творчестве Н.В.Гоголя. Как возникла тема «маленького человека» в русской литературе? Тема «маленького человека» в произведениях А.С.Пушкина. Выбор Пушкиным героя – станционного смотрителя - был не случайным. Тема «маленького человека» в творчестве Н.М.Карамзина.
«Потребности людей » - Физиологические потребности. Семейная жизнь. Гигиенические факторы. 3 основные потребности. Валентность. Успех. Потребность в статусе. Позитивное подкрепление. Условия труда. Вознаграждение. Избегание и уклонение. Теория взаимосвязи личного восприятия и межличностного поведения. Угасание. Ответственность.
