Мастером не трудно стать, им трудно оставаться |
| Без темы | ||
| << Мастера печатных дел | Математика на службе человека >> |
Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Мастером не трудно стать, им трудно оставаться.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3066 КБ.
Мастером не трудно стать, им трудно оставаться
содержание презентации «Мастером не трудно стать, им трудно оставаться.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Работа с иллюстративным материалом на | 6 | на рисунках; составлять рассказ по |
| уроках истории «Мастером не трудно стать, | рисунку; использовать иллюстрации в | ||
| им трудно оставаться» Братья Стругацкие. | качестве самостоятельного источника | ||
| 2 | Результаты обученности учащихся. | знаний; составлять по рисунку | |
| Личностные метапредметные предметные. | характеристику исторических объектов, | ||
| 3 | Ууд. Познавательные. Регулятивные. | процессов; передача эмоциональной | |
| Личностные. Коммуникативные. Смысловое | атмосферы исторического времени, события; | ||
| чтение Моделирование Умение строить | демонстрации объектов, изучаемых в курсе | ||
| высказывание Рефлексия деятельности | истории (историческая иллюстрация). | ||
| Структурирование знаний Поиск информации. | 7 | Этапы работы с учебной картиной | |
| Целеполагание Планирование Прогнозирование | 1.Ознакомится с иллюстрацией: внимательно | ||
| Контроль Коррекция оценка. Самоопределение | прочитать подпись , определить | ||
| Смыслообразование Нравственно-эстетическое | исторический период, событие, личность | ||
| оценивание. Разрешение конфликтов Умение | 2.Анализ содержания: Сюжет произведения, | ||
| выражать своимысли Управление | кто и что на ней изображено, | ||
| поведениемпартнёра Планирование | охарактеризовать их взаимоотношения, | ||
| учебногосотрудничества Постановка вопроса. | передний план, задний, интерьер помещения, | ||
| 4 | ЦЕЛЬ презентация педагогического опыта | пейзаж; 3. Степень достоверности | |
| в работе с иллюстративным материалом на | изображенного (если есть в этом | ||
| уроках истории ЗАДАЧИ 1.обобщить знания по | необходимость). 4. Какие чувства вызывает | ||
| теме 2. продемонстрировать собственные | иллюстрация. План – характеристика | ||
| методические подходы и приёмы по работе с | памятника архитектуры Когда и кем создан? | ||
| иллюстративным материалом в контексте с | В честь какого события создан? Его | ||
| требованиями ФГОС. | назначение? Характерные детали внутреннего | ||
| 5 | Иллюстрация от лат. - illustratio, | и внешнего вида? Какие идеи олицетворяет | |
| буквально - освещение, наглядное | памятник? Личное отношение к памятнику? | ||
| изображение визуализация. Иллюстративный | 8 | Выход боярыни. Васнецов А.М. | |
| материал Меловой рисунок репродукции | 9 | Баскаки. С.В.Иванов. | |
| картин учебные картины рисунки и | 10 | ||
| аппликации видеофильмы фоторепродукции | 11 | ||
| памятников аудиофрагменты архитектуры и | 12 | Петроградские типажи. Нэпман. Плакат. | |
| скульптуры. | 1920-е г.г. | ||
| 6 | Достоинства ИМ как метода обучения. | 13 | Политическое руководство СССР |
| Распознавать исторические объекты и | 1965-1982г.г. Заседание Верховного Совета | ||
| личностей, использовать подписи для | СССР. | ||
| анализа содержания рисунков; находить | 14 | ||
| сведения, необходимые для ответа на | 15 | ||
| вопрос; сравнивать объекты, изображенные | 16 | ||
| Мастером не трудно стать, им трудно оставаться.ppt | |||
Мастером не трудно стать, им трудно оставаться
«Проект «Малая Родина»» - Возраст участников. Воспитаниe идей патриотизма. Актуализация знания. Время. План проекта. Проект «Моя малая Родина». Описание проекта. Роль и функции учителя. Большее количество учащихся. Развитие интереса к проектно-исследовательской деятельности. Основополагающий вопрос. Ожидаемые результаты. Основные признаки проекта.
«Химическое оружие» - Поражает человека через органы дыхания и через незащищенную кожу. Отравляющие вещества Адамсит, CS являются быстродействующими слезоточивыми веществами. Основное боевое состояние – пар и грубодисперсный аэрозоль. Вызывает психические расстройства у здоровых людей. Период скрытого действия составляет несколько часов.
«Классификация профессий и специальностей» - Человек - техника. Формула профессии. Человек - природа. Отделы профессий. Должность. Разделите приведенный список на две части. Упражнение «В мире профессий». Группы профессий. Специальность. Мир профессий. Человек – художественный образ. Профессия. Классы профессий. Человек - человек. Типы профессий.
«ВС РФ» - Группа аналитиков – Проанализируйте ответы I и II групп. В чем заключались реформы проведенные Николаем II? Повторить 2-3 раза по 10-15 секунд. ВС РФ – военная организация государства, обеспечивающая основу обороны и военную безопасность России. Угрозы международного терроризма. А.Э. Сердюков. Верховный Главнокомандующий ВС.
«Работа социального педагога с семьей» - Формы и методы работы социального педагога с семьёй. На каждую семью оформлены папки, в которых отражается вся работа. Социальная защита семьи и детей. Социальные педагоги должны прилагать все усилия. Семья вводит ребенка в общество. Жаворонковский культурно-образовательный центр. Организация взаимодействия с семьей - работа трудная.
