Без темы
<<  «Лента времени» в создании фотоаппарата «Мы дружные ребята  >>
Медиана треугольника
Медиана треугольника
Высота треугольника
Высота треугольника
Биссектриса треугольника
Биссектриса треугольника
Свойство медиан, биссектрис и высот треугольников
Свойство медиан, биссектрис и высот треугольников
Свойство медиан, биссектрис и высот треугольников
Свойство медиан, биссектрис и высот треугольников
Свойство медиан, биссектрис и высот треугольников
Свойство медиан, биссектрис и высот треугольников
Картинки из презентации ««Математика — это человеческая деятельность; сравнительная ценность задач и правильный их выбор в математике гораздо более важны, чем способность совершать сложные действия в уме» к уроку обществознания на тему «Без темы»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию ««Математика — это человеческая деятельность; сравнительная ценность задач и правильный их выбор в математике гораздо более важны, чем способность совершать сложные действия в уме.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 96 КБ.

«Математика — это человеческая деятельность; сравнительная ценность задач и правильный их выбор в математике гораздо более важны, чем способность совершать сложные действия в уме

содержание презентации ««Математика — это человеческая деятельность; сравнительная ценность задач и правильный их выбор в математике гораздо более важны, чем способность совершать сложные действия в уме.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1«Математика — это человеческая 12угол 2. 1. 2. Продлим полупрямые,
деятельность; сравнительная ценность задач исходящие из углов 1 и 2. Берем отрезок а.
и правильный их выбор в математике гораздо Откладываем от одного конца отрезка
более важны, чем способность совершать расстояние в. Откладываем от другого конца
сложные действия в уме.». А. Звонкин. отрезка расстояние с. В. С. Точку
Малыши и математика. пересечения соединяем отрезками в и с с
2Что означает владение математикой? Это концами отрезка а. А.
есть умение решать задачи, причем не 13Типы заданий, предлагаемых ученикам в
только стандартные, но и требующие ходе проекта: Проблемные вопросы,
известной независимости мышления, здравого ориентированные на формирование умений
смысла, оригинальности, изобретательности. выдвигать гипотезы, объяснять факты,
Л. Пойа. Математическое открытие. обосновывать выводы;
3Три пути ведут к знанию: Путь 141. 2. 3. В. В1. Рис. Доказать: тр-к
подражания – это путь самый легкий, Путь АВС = тр-ку А1В1С1. А. С. А1. С1. № П/п.
размышления – это путь самый благородный, Признаки равенства треугольников. Условие
Путь опыта – это путь самый горький. (дано). Доказательство. АС=А1С1 АВ=А1В1
4В методе проектов наиболее Угол А = углу А1. По двум сторонам и углу
привлекательным является то, что в между ними. АС=А1С1 Угол А = углу А1 Угол
процессе работы у школьников: появляется С = углу С1. По стороне и двум углам,
возможность осуществления приблизительных, прилежащим к ней. Ас=а1с1 ав=а1в1 вс=в1с1.
«прикидочных» действий, не оцениваемых По трем сторонам. Если две стороны и угол
немедленно строгим контролером – учителем; между ними одного треугольника
зарождаются основы системного мышления; соответственно равны двум сторонам и углу
5Формируются навыки выдвижения гипотез, между ними другого треугольника, то такие
формирования проблем, поиска аргументов; треугольники равны. Если сторона и два
развиваются творческие способности, угла, прилежащие к ней одного
воображение, фантазия; воспитываются треугольника, соответственно равны стороне
целеустремленность и организованность, и двум углам, прилежащим к ней, другого
расчетливость и предприимчивость, треугольника, то такие треугольники равны.
способность ориентироваться в ситуации Если три стороны одного треугольника
неопределенности. соответственно равны трем сторонам другого
6Типы заданий, предлагаемых ученикам в треугольника, то такие треугольники равны.
ходе проекта: Практические задания 15Типы заданий, предлагаемых ученикам в
(измерения, черчения с помощью чертежных ходе проекта: Теоретические задания на
инструментов, разрезания, сгибания, поиск и конспектирование информации, ее
рисования и др.). анализ, обобщение и т.П.; Задачи -
7Медиана треугольника. Отрезок совокупность заданий на использование
соединяющий вершину треугольника с общих для них теоретических сведений.
серединой противоположной стороны, 16Треугольники.
называется медианой треугольника. Любой 17Треугольники.
треугольник имеет три медианы. 18Все задания разделены на блоки по
8Высота треугольника. Перпендикуляр темам: 1. Треугольник. Основные понятия и
проведенный из вершины треугольника к элементы. 2. Признаки равенства
прямой, содержащей противоположную. треугольников. 3. Равнобедренный
Сторону, называется высотой треугольника треугольник. 4. Прямоугольный треугольник.
Любой треугольник имеет три высоты. 19Основные этапы организации проектной
9Биссектриса треугольника. Отрезок деятельности учащихся: Подготовка к
биссектрисы угла треугольника, соединяющий выполнению проекта (формирование групп,
вершину треугольника с точкой выдача заданий). Планирование работы
противоположной стороны, называется (распределение обязанностей, определение
биссектрисой треугольника Любой времени индивидуальной работы).
треугольник имеет три биссектрисы. Исследование (учащиеся осуществляют поиск,
10Свойство медиан, биссектрис и высот отбор и анализ нужной информации;
треугольников. экспериментируют, находят пути решения
11Типы заданий, предлагаемых ученикам в возникающих проблем, открывают новые для
ходе проекта: Практические задачи – задачи себя знания по теме «Треугольники»;
прикладного характера; учитель корректирует ход выполнения
12Практическая работа. 1. Построить работы).
треугольник по двум данным сторонам и углу 20Обобщение результатов (учащиеся
между ними. 2. Построить треугольник по обобщают полученную информацию,
данной стороне и двум углам, прилежащим к формулируют выводы и оформляют материал
ней. 3. Построить треугольник по трем для групповой презентации). Презентация
данным сторонам. Берем отрезок а. В. (итоговый отчет каждой группы
Откладываем заданный угол. Прикладываем осуществляется в конце учебного года,
отрезок в к свободной стороне угла. учащиеся представляют «портфолио»). Оценка
Соединяем единственно возможным образом результатов проектной деятельности и
свободные концы отрезков. А. Берем данный подведение итогов.
отрезок. Откладываем угол 1. Откладываем
«Математика — это человеческая деятельность; сравнительная ценность задач и правильный их выбор в математике гораздо более важны, чем способность совершать сложные действия в уме.pptx
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/matematika-eto-chelovecheskaja-dejatelnost-sravnitelnaja-tsennost-zadach-i-pravilnyj-ikh-vybor-v-matematike-gorazdo-bolee-vazhny-chem-sposobnost-sovershat-slozhnye-dejstvija-v-ume-210351.html
cсылка на страницу

«Математика — это человеческая деятельность; сравнительная ценность задач и правильный их выбор в математике гораздо более важны, чем способность совершать сложные действия в уме

другие презентации на тему ««Математика — это человеческая деятельность; сравнительная ценность задач и правильный их выбор в математике гораздо более важны, чем способность совершать сложные действия в уме»

«Структура человеческой психики» - Как влияли социальные факторы на эволюцию человека? — Высшая форма психики. Ответить на вопросы, выполнить задания после п.17 Выучить новые понятия. Как вы думаете, как влияли природные факторы на эволюцию человека? Структура человеческой психики(З.Фрейд). План: Роль природных и социальных факторов в процессе эволюции человека.

«Развитие интеллектуальных способностей» - Советские художники XX века. Музыка и театр в Древней Руси. 1) Познакомиться с возникновением … театров. 2) Сравнить театр Древней Руси и … театр. Учебно-дидактический проект. Актуальность проекта: Включение учащихся в учебный процесс с первой минуты урока. Наличие проблемы: Развитие важнейших интеллектуальных качеств с помощью упражнений.

«Человеческие расы» - Мулаты. Самыми известными являются метисы, мулаты, самбо и мальгаши. Смешанные расы. Монголоидные народы. Негроидные (африканские) расы. Монголоидная раса. Европеоидная (евразийская). Критика расизма. Европеоидная раса. Альпийская. Австралоидные (океанические) расы. Негры Негрилли (пигмеи) Бушмены и готтентоты.

«Ценности жизни» - Эксперимен-таторы. Глобальные стили жизни: Глобализация. Само- направленность. Шкала ценностей М. Рокича Шкала ценностей Ш. Шварца Многоступенчатый анализ. Универсализм. Открытость изменениям. Традиции. Личные ценности: многоступенчатый анализ. Поведение потребителей. Личные ценности. Какова роль заинтересованности и эмоций в мотивации?

«Исследовательская деятельность по математике» - Подготовка учащихся к исследовательской работе — важная проблема современного образования. Исследовательские задания -. 7, 8- научные рефераты. Этапы работы над проектом. «Плюсы». Развитие коммуникативных умений. Решение олимпиадных задач. Каковы допустимые значения входящих в записываемое равенство переменных.

«Человеческое общество» - Основа экономики — институт достигшей высокого развития частной собственности. Причины появления постиндустриальной экономики: Современное общество. Социальная мобильность населения высока, возможности социальных перемещений практически неограниченны. Научные разработки становятся главной движущей силой экономики.

Без темы

1473 презентации
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Без темы > «Математика — это человеческая деятельность; сравнительная ценность задач и правильный их выбор в математике гораздо более важны, чем способность совершать сложные действия в уме