Выбор профессии
<<  Комплексный центр выбора профессии для детей и молодежи Досуговая деятельность в условиях ГУ СОН ТО СРЦН «Ефремовского района»  >>
Визитная карточка
Визитная карточка
Результативность профессиональной педагогической деятельности и
Результативность профессиональной педагогической деятельности и
Результативность профессиональной педагогической деятельности и
Результативность профессиональной педагогической деятельности и
Результативность профессиональной педагогической деятельности и
Результативность профессиональной педагогической деятельности и
Картинки из презентации «МБ ОУ Пеля-Хованская СОШ Компьютерная презентация практических достижений профессиональной деятельности» к уроку обществознания на тему «Выбор профессии»

Автор: андрей. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «МБ ОУ Пеля-Хованская СОШ Компьютерная презентация практических достижений профессиональной деятельности.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1362 КБ.

МБ ОУ Пеля-Хованская СОШ Компьютерная презентация практических достижений профессиональной деятельности

содержание презентации «МБ ОУ Пеля-Хованская СОШ Компьютерная презентация практических достижений профессиональной деятельности.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1МБ ОУ Пеля-Хованская СОШ Компьютерная 10педагога в развитие образования. Для
презентация практических достижений реализации представленной идеи я использую
профессиональной деятельности. Выполнила следующие формы и методы обучения,
учитель русского языка и литературы активизирующие мыслительную деятельность
Клокова В.В. с. Пеля-Хованская 2014г. учащихся и позволяющие подойти к
2«Визитная карточка». Клокова Виктория лингвосмысловому анализу текста: Приёмы и
Викторовна учитель русского языка и методы технологии РКМПЧ (развитие
литературы МБ ОУ Пеля- Хованской СОШ критического мышления через чтение и
http://lataev-viktor.narod.ru/lll/vvk.html письмо) - технология РКМЧП способствует
«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно развитию: коммуникативности; критического
любить то, что преподаешь, и любить тех, мышления; рефлексивности (осмысление
кому преподаешь» -В. Ключевский. собственных действий и поступков;
3Тема презентации. «Развитие речевой мобильности; толерантности;
компетенции школьников на уроках русского ответственности за собственный выбор и
языка и литературы посредством результаты своей деятельности. Урок –
лингвосмыслового анализа текста». экспертиза
4Условия формирования личного вклада http://nsportal.ru/sites/default/files/201
педагога в развитие образования. Работая в /12/09/urok-ekspertiza.zip – форма урока,
школе учителем русского языка, знаю, что позволяющая применить на практике элементы
содержание курса преподавания русского текстоведческого и лингвистического
языка в школе представлено в программе в анализа текста; осознать критерии
виде трех тематических блоков, оценивания задания с развёрнутым ответом.
обеспечивающих формирование 11Пример более полного лингвосмыслового
коммуникативной, лингвистической анализа текста представлен в разработке
(языковедческой), языковой компетенций. урока русского языка «Односоставные
Современная школа находится в ситуации предложения в художественном тексте»
внедрения ФГОС второго поколения, в основе http://nsportal.ru/sites/default/files/201
которого лежит концепция духовно – /12/09/odnosostavnye.zip. Деятельностный
нравственного развития, требующего аспект личного вклада педагога в развитие
грамотной речи. За время работы обратила образования.
внимание на то, что у детей наибольшие 12Результативность профессиональной
затруднения вызывают задания, требующие педагогической деятельности и достигнутые
создание собственного текста, творческие эффекты. Результат части С (Средний балл
работы «пестрят» речевыми ошибками. 15,4). Результат ЕГЭ. Критерий. Критерий.
5Актуальность личного вклада в развитие Средний % выполнения (по баллам). Средний
образования. Актуальность темы обусловлена % выполнения (по баллам). Средний %
тем, что хорошо развитая речь является выполнения (по баллам). Средний %
одним из важнейших средств активной выполнения (по баллам). 0 баллов. 1 балл.
деятельности человека в современном 2 балла. 3 балла. К1. 0. 100. . . К2.
обществе, а для школьника – залогом 21. 50. 29. . К3. 0. 100. . . К4. 7. 7.
успешного обучения по всем предметам 57. 29.
школьной программы. Кроме того, 13Результативность профессиональной
экзаменационная работа по русскому языку, педагогической деятельности и достигнутые
соотносясь с целями обучения предмету в эффекты.
школе, выявляет уровень сформированности 14Транслируемость практических
речевых умений и навыков, составляющих достижений профессиональной деятельности
основу коммуникативной компетенции педагогического работника. Данные
выпускника средней школы, и требует практические достижения могут быть
тщательной подготовки. использованы как начинающими педагогами,
6Цель и задачи педагогической так и педагогами с высокой планкой
деятельности. Цель: вовлечение учащихся в мастерства для повышения уровня речевой
совместную аналитическую деятельность, где компетенции учащихся, развития навыков
лингвосмысловой анализ текста становится лингвосмыслового анализа текста. Областью
основным методом осуществления этой применения результатов могут стать уроки
деятельности. Задачи: выявить проблемы в русского языка и литературы. Наиболее
процессе работы с художественным текстом; актуальным способом распространения опыта
создать условия для формирования у является интернет публикации
учащихся комплекса специальных http://nsportal.ru/klokova-viktoriya-vikto
коммуникативных умений: воспринимать чужую ovna , открытые уроки с применением
речь и создавать собственные высказывания; рассмотренных технологий, а также
способствовать развитию у учащихся навыков выступления на заседаниях ШМО/РМО.
практической работы с текстом, 15Литература. Библиографический список:
направленных на формирование 1. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и
коммуникативной компетенции. культура. М., 1990. – 246 с. 2. Баранов
7Ведущая педагогическая идея. Ведущая М.Т.Формирование лингвистического
педагогическая идея заключается в создании мировоззрения учащихся на уроках русского
условий для формирования коммуникативной языка//«Русский язык в школе». – 1997. -
компетенции учащихся посредством №3 - с. 17-26. 3. Быстрова Е.А. Цели
лингвосмыслового анализа текста с обучения русскому языку, или какую
привлечением форм и методов обучения, компетенцию мы формируем на
активизирующих мыслительную деятельность уроках//Русская словесность. – 2005.-№7-
учащихся. с. 35-40 4. Виноградов В.А.
8Деятельностный аспект личного вклада Лингвистические аспекты обучения русскому
педагога в развитие образования. Для языку. М., 1972. -59 с. 5. Гальперин И.Р.
реализации представленной идеи я использую Текст как объект лингвистического
следующие формы и методы обучения, исследования – М., 1981 – 169 с. 5.
активизирующие мыслительную деятельность Донская Т.К. Лингвистическое развитие в
учащихся и позволяющие подойти к процессе обучения родному языку//«Русский
лингвосмысловому анализу текста: Приёмы и язык в школе». - 1987.- №6 - с. 3-7 6.
методы технологии РКМПЧ (развитие Ипполитова Н.А. Текст в системе изучения
критического мышления через чтение и русского языка в школе. - М.: Просвещение.
письмо) - технология РКМЧП способствует 1992. – 125 с. 7. Купалова А.Ю.
развитию: коммуникативности; критического Методические рекомендации к учебному
мышления; рефлексивности (осмысление комплексу по русскому языку. -5 класс: /
собственных действий и поступков; Сост. А.Ю. Купалова. М.: Просвещение. -
мобильности; толерантности; 1994. – 143 с. 8. Ладыженская Т.А.,
ответственности за собственный выбор и Зельманова Л.М. Практическая методика
результаты своей деятельности. Урок – русского языка: 5 класс. 2-е изд. - М.: -
экспертиза 1995. - 285 с. 9. Львова С.И. Схема на
http://nsportal.ru/sites/default/files/201 уроке русского языка//«Русский язык в
/12/09/urok-ekspertiza.zip – форма урока, школе». - 1990.- №2 – с.7-13. 10. Никитина
позволяющая применить на практике элементы Е.А. Активизация работы по
текстоведческого и лингвистического учебнику//«Русский язык в школе».- 1996.-
анализа текста; осознать критерии №1 – с. 17-24 11. Пахнова Т.М. Развивающая
оценивания задания с развёрнутым ответом. речевая среда как средство приобщения к
9Деятельностный аспект личного вклада культуре//«Русский язык в школе». - 2003.
педагога в развитие образования. На их - №5 - с. 3-11. 12. Пузанкова Е.Н.
полях она встречает Черты его карандаша. Языковое развитие учащихся при обучении
Везде Онегина душа Себя невольно выражает русскому языку//«Русский язык в школе». -
То кратким словом, то крестом, То 2002. - №2 – с. 4-8. 13. Сидоренков В.А.
вопросительным крючком. А.С. Пушкин Приёмы самостоятельной работы с
«Евгений Онегин». Приемов ТРКМ очень лингвистическим текстом//«Русский язык в
много. школе». - 1991. - №5 – с. 31-36. 14.
http://nsportal.ru/sites/default/files/201 Суворова Е. П., Купирова Е. А.
/12/09/priyomy_trkm.docx. Но совсем не Формирование интеллектуально-речевой и
обязательно использовать их все. Главное – читательской культуры школьников. СПб.:
эти приемы действенны. Они помогают ООО «Книжный дом», 2008. 15. Черепанова
ученику «присвоить» текст. Остановлюсь Л.В. Формирование лингвистической
подробнее на приёме маркировки текста компетенции при обучении русскому языку –
(инсерт); приеме – таблица «тонких» и Новосибирск: Наука, 2006. – 324с. 16.
«толстых» вопросов —прием служит для Шанский Н.М. О лингвистическом анализе и
активной фиксации вопросов по ходу чтения, комментировании художественного
слушания; для демонстрации понимания текста//Анализ художественного текста. М.:
текста. - 1975.
10Деятельностный аспект личного вклада 16Спасибо за внимание.
МБ ОУ Пеля-Хованская СОШ Компьютерная презентация практических достижений профессиональной деятельности.pptx
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/mb-ou-pelja-khovanskaja-sosh-kompjuternaja-prezentatsija-prakticheskikh-dostizhenij-professionalnoj-dejatelnosti-141317.html
cсылка на страницу

МБ ОУ Пеля-Хованская СОШ Компьютерная презентация практических достижений профессиональной деятельности

другие презентации на тему «МБ ОУ Пеля-Хованская СОШ Компьютерная презентация практических достижений профессиональной деятельности»

«Портфолио учебных достижений» - Типы портфолио. Составление сопроводительного письма. Выполнить задания. Раздел «сводная итоговая ведомость». «Портфолио документов». Мои жизненные планы Составление автобиографии. «Портфолио отзывов». Личный профессиональный план. Раздел «творческие работы и социальная практика». Сопроводительные письма в организации и учебные заведения.

«Достижения науки и техники» - Одним нажатием кнопки можно уничтожить все живое на земле. Формируется новое направление физики -- ультразвуковая физика. Влияние НТР на общество. Инженеры не могут обходиться без полупроводниковых выпрямителей, переключателей и усилителей. Применение полупроводников. Роль компьютера в развитии физики.

«Профессиональное самоопределение» - Компетентность младшего школьника в профессиональном самоопределении. -Личностные -метапредметные - предметные. Результаты первого уровня: Виды деятельности: Результаты третьего уровня: Направленность младшего школьника на профессиональное самоопределение; компетентность младшего школьника. Игровое учебное направление направление.

«Оценка достижений планируемых результатов» - «Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Внешняя оценка, внутренняя оценка, портфолио, итоговая оценка. Функция и назначение. С помощью какого выражения можно ответить на вопрос задачи? С помощью какого выражения можно узнать массу рыси? РУССКИЙ ЯЗЫК. 4. Какие еще части слова, кроме корня, есть в слове полоска?

«Достижения школы» - Метапредметные. Познавательные. Предметные. Коммуникативные. Регулятивные. Накопленная оценка учащегося за годы обучения в начальной школе. Внешняя оценка. Личностные. Внутренняя оценка. Результаты освоения образовательной программы. Карта моих достижений в 1-ом классе. Система оценки учебных достижений.

«Достижения учеников» - Этапы реализации проекта. Основной идеей проекта является. Ожидаемые результаты осуществления проекта и показатели результативности. Цель и задачи проекта: «Дневник достижений ученика начальной школы как одна из систем оценки достижений учащихся».

Выбор профессии

43 презентации о выборе профессии
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Выбор профессии > МБ ОУ Пеля-Хованская СОШ Компьютерная презентация практических достижений профессиональной деятельности